Stem理念下高中物理创新实验校本课程研究

曹 阳

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404707）

引言

STEM，是对科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的总称。该理念在物理学科校本课程创建中实施的目的，是通过技术与学科的结合，提升学生跨学科知识解决问题能力。通过该理念的渗透，促使校本课程内容更加完善，弥补教材知识片面的问题，为教育工作开展提供更多的资源支持，促使教学活动进行。

一、利用互联网技术，丰富校本课程资源

在高中创新实验的校本课程构建的过程中，应加强对互联网技术的运用，结合学生实际需求、教学大纲要求，在互联网中筛选符合高中学生基础情况的实验素材，并将此呈现在教育工作中，为学生学习提供更多学习资料。互联网中拥有海量的信息与数据，是生物理实验校本课程创新的重要途径，也是提升教育工作水平的有效方法。在实际教育工作中，应加强对互联网技术的研究，结合高中物理教学大纲对学生实验能力发展的需求，对教学内容进行创新，选择多种不同的教学资源，以此丰富实验校本课程，提升学生实验学习能力。高中物理素材有限，无法为学生呈现更多的实验内容。教师可以利用信息技术弥补这一问题，结合教材内容与学生实验动手需求进行实验资源拓展，选择更多的实验教学内容，并在课堂教学中体现出来，以此发挥校本课程建立的优势，培养学生实验动手能力。

例如，进行“万有引力定律”这一内容教学时，可以通过演示实验的方式让学生了解什么是万有引力，强化基础知识教学效果[1]。教学活动开始前，在互联网中寻找关于万有引力。定律的实验，如扭秤实验，将此以演示实验的方式展示在课堂上，让学生了解科学家们如何通过实验验证的方法验证万有引力，以此激发学生的实验创新与探究意识，培养学生学习能力。这一实验室由英国科学家卡文迪许设计完成的，该实验不仅测出了地球引力的常值，同时还证明了牛顿万有引力定律的准确性，为物理学研究发展提供了动力，此外，在课堂教学中，教师还可以引出其他几种不同万有引力测量实验包括空间测量、物理学测量、实验室内测量等等，引导学生对此进行深入的研究，思考这些测量方法的原理与操作步骤，以此提升学生的实验探究学习能力，提高课堂教学有效性。信息技术在校本课程创设的过程中应用，提供了资源与方法，为学生能力提升提供保证。因此，在实验校本资源创新的过程中，应加强对该技术的运用，以此实现教育资源丰富，培养学生物理思维的教育目标。

二、立足教材，拓展实验教学资源

教材是学生学习的重点，也是实验校本课程构建的中的依据。在教育工作中需要对教材内容进行全面的分析，了解每一章节教学的目的与价值，并根据此对教学内容进行拓展，构建更符合实际情况的校本课程。在当前高中两个必修版本中，主要以力学和运动学为主，由于学生对这一物理知识的接触不多，在学习上也存在一些问题，灌输式教学无法让学生真正理解教材内容[2]。课堂教学中，教师可以就教材内容选择新的物理实验，使学生在实验活动的支持下，可以了解更多的物理知识，构建完整的知识网络。

以功这一内容为例，为了让学生更好的了解什么物体做功的过程，教师可以收集相关的素材，并引导学生进行实验操作，使学生在操作的过程中了解什么是物体做功，从而提升对该内容的理解。在课堂教学中，教师可以这样提前准备好的器材，包括平抛仪,弹簧测力计，刻度尺，钢球（有孔），细线，提前准备好，引导学生利用实验工具测量小球沿斜槽滑下时摩擦力做的功。在教学活动开始前，教师可以让学生用以往的学习经验与现有的实验器材设计，思考如何开展实验，设计实验步骤，并将此转化成实验报告，进行验证，探究小球在下滑时所做的功，并说明功如何表现出来的。该方法的运用，增加了校本课程实验内容，同时强化学生对基础知识的理解，提升课堂教学质量。

三、结合生活，创新实验教学

生活是实验校本课程发展创设的重要依据，也是提升学生物理学习兴趣、实验动手能力的重要载体。在物里实验创新校本课程构建的过程中，可以引导学生将日常生活与教学内容结合在一起，利用此培养学生的物理观念与科学理念，使学生在实验校本课程学习中综合素质得到提升[3]。在课堂教学中，教师可以将此作为课后实验活动，引导学生运用生活中素材，结合物理知识原理进行实验操作，借此培养学生的实验动手能力，提升课堂学习有效性。

以机械能守恒定律这一内容为例，在课堂活动中，教师可以为学生设计主题为“生活中的机械能守恒定律”的综合实践活动，引导学生以小组的方式探究生活现象与机械能守恒定律之间的关系。该方法的运用增加了学生实现体验机会，提高了学生对物理实验知识的理解，促使课堂教育工作稳定进行。

四、结束语

总而言之，在高中物理教学中，教师可以通过生活素材、互联网技术及教材内容运用的方式，实现校本课程建立，创新实验教学内容，提升学生学习积极性，使学生在物理知识学习中思维能力与动手能力得到提升。教育工作中，提升对校本课程构建的重视，培养学生创新意识，为教育事业发展打下基础。