生活化视野下小学英语教学策略探究

刘平英子

摘要：随着教育的不断改革，小学英语教学慢慢向生活化、多样化方式发展，可以很好的体现教育改革要求。在本文中简单的写出了采用小学英语教学生活化教学的必要性，探讨了在生活化背景下小学英语教学策略。

关键词：小学英语;生活化背景;教学策略

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0139-01

在生活化视野下的小学英语教学可以相符现代小学素质教育改革的发展要求，为此小学英语老师要采用有效的生活化教学方式，有利于提高小学英语课堂教学效果。所以，教师要深深的研究生活视野下实施小学英语教学策略是十分重要的了。

1.实施小学英语生活化教学的必要性

1.1 培养学生英语思维能力。

教师小学英语课堂中采用生活化教学可以大大的培养学生的英语思维能力。我们都知道在小学时期学生学习英语其实就是为以后学习英语奠定了良好的基础。为此教师在小学英语课堂教学中要不断的观察日常生活中的英语素材，就可以达到培养小学生英语思维能力的目标。而且，由于小学生的年龄尚小，学生具备的学习能力和思维还是属于发展和养成的时期。根据这样的教学状况，小学英语老师要把抽象不好理解的英语知识采用生活化方式展示给学生，进而在这个前提下能够让学生找出在日常生活中的英语材料，可以让学生把课本知识和生活物体相结合到一起。

1.2 提高课堂教学效率。

教师在小学英语课堂中采用生活化教学，可以提高课堂教学效率。通常来讲教师在小学英语课堂教学中要科学的采用生活中的英语材料和案例对学生进行教学，才可以让小学生从英语方向中了解生活中的不同方面。在这个教学过程中要注重，采用生活化方式评价和新型的教学理念可以使教师清楚的了解不同学生的学习情况。而且，教师在小学英语课堂教学采用生活化教学时，不要一直选择学习优秀的学生进行教学评价，需要注重发挥英语教学的作用，可以顺畅的导入教学内容，进而提高英语课堂教学效率。

1.3 提高学生的生活意识。

教师在小学英语课堂中采用生活化教学，可以大大促进增强学生的生活意识。采用生活化教学可以使小学英语老师能够高效的指导学生综合和发现英语小知识点，可以在提升学生英语知识能力的同时也可以增强学生的生活意识。而且，采用生活化教学方式有利于让学生自主积极的观察、处理问题。然后可以有效的锻炼学生的观察、研究和创新能力。

2.在小学英语课堂中采用生活化教学策略

2.1 课堂教学中导入生活知识。

在小学英语课堂生活化教学时首先就需要在课堂中导入生活知识。小学英语老师在教学导入知识时能够采用设计的生活中的英语知识点、开展英语教学活动，指导学生把所學习的英语知识灵活运用到生活环境中。这可以有利于培养学生的生活意识，而且能够使学生在学习知识中收获到良好的课堂教学效果。例如：教师每天在小学英语课堂教学中前十分钟能够组织学生扮演天气播报员来讲述每天天气情况：“Good morning， it's cloudy today，My name is…”然后教师要为天气播报员进行评价，有着寓教于乐的展现。

2.2 重视培养学生的学习积极性。

教师在小学英语课堂采用生活化教学需要重视培养学生学习积极性。为此，教师要采用生活导入教学方式，来提高学生的学习积极性。教师在课堂教学时要根据小学生的学习基础和水平来结合生活素材对学生进行教学导入，在这个前提上构建出生活化的课堂。而且教师在课堂培养学生的积极性时要想办法激发学生的学习兴趣和动力，进而有效的增强学生的参与度，提高教学质量。

2.3 采用创新性教学方式。

教师在小学英语课堂生活化教学重要的就是采用创新性教学方式。教师在课堂教学中要应用创新性教学方式时要注意让学生受到情感体验，调动学生的英语思维，然后让学生把已学知识灵活应用到处理实际问题中。例如：在学生进行“购物”时，教师可以采用生活化教学，为学生设计好购物活动，提前准备好“vegetables”、“fruit”、“clothes”等等，在教学时，为学生讲解购物时要使用的英语词汇内容，安排学生表达出自己现在需要购买的物品，这样可以慢慢的提高课堂教学效果。

3.结束语

综上所述，著名教育家陶行知先生之间讲过：“生活即教育”，脱离生活的教育不是真实的教育。教师在课堂教学时要将知识和生活相结合到一起，为教学开展了《采用生活资源，优化英语课堂教学的研究》的研究课题，把此应用到课堂教学中，收获到良好的教学效果。教师在小学英语课堂教学采用生活化教学策略，可以激发小学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，保证学生在学习知识时的注意力。而且教师采用生活化教学方式可以很好的改变了传统教学方式中和生活脱轨的情况，然后可以大大的提高小学英语课堂教学效果。身为教师，要不断从教学中挖掘生活素材，根据学生的实际情况，把知识结合生活进行教学，可以提高学生的应用能力。

参考文献：

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