浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合

詹 雁

(重庆市綦江中学 重庆 401420)

随着教育体制的改革，素质教育逐渐成为教学中的重要部分，它符合国家要求，也能促进学生的全面发展。而心理健康教育可以让学生在紧张的学习压力中得到释放，能使学生保持良好的心态，在心理方面促进学生的发展。如今，学生由于学校、家庭、社会的压力，导致心理负担过重，如果不及时进行疏导有可能造成学生做出一些过分的事，危害自身及社会安全。因此，加强心理健康教育是非常有必要的。德育教育旨在培养学生如何为人处世，而心理健康教育则是找到学生之间的差异性，并针对个人提高学生自身素质。德育教育包括心理健康教育，心理健康教育也是德育教育的延伸和发展[1]。

一、高中阶段德育教育和心理教育融合的重要意义

（一）有利于培养学生理性思维

思维能力水平的高低决定了学生的学习能力和生活中的人际交往能力。高中阶段是一个人思想和三观逐渐成熟的阶段，但高中生对个别事的做法可能处理不当，有一些偏激心理。这就要求对其进行德育教育工作，就是引导学生反对某种行为或观念，并以心理健康教育为支撑。这些教育都是家长和社会所涉及不到的范围。这时就需要教师在其中进行耐心的教导和渗透，在德育和心理方面同时引导，提高学生明辨是非的能力，增强学生的道德判断能力，让学生形成理性的思维方式，遇事沉着冷静。因此，道德教育和心理教育的重要性是不容忽视的。

（二）有利于培养学生核心素养

我国正处于教育体制发展阶段，新课程改革的步伐不断向前迈进，家庭、学校、和社会更加关注对下一代的教育，尤其是培养学生的核心素养。何为核心素养？它包含了学生所学的基础知识、专业技能、人生态度、价值观等很多内容，也是在新时代教育中经常被提到的一个词。高中生经过多年的教育已经具备一定的基本素养，但水平还不够高，这就需要教师在日常的德育教育中加以督促培养。进行德育渗透和心理健康教育可以最大程度地提高和锻炼学生的价值观及心理能力，在二者融合的过程中塑造学生正确的三观，并以此提高学生的核心素养能力[2]。

（三）有利于营造和谐的学习氛围

教师是学校和学生之间重要的沟通桥梁。而德育工作和心理健康教育则是维系和学生关系的重要纽带。在同一个班级中，同学之间难免有争吵及不和，这时老师应该在日常管理中对学生进行道德教育，告诉学生要以礼相待，让学生热爱集体、团结同学。由于学生之间的性格差异，再加上学习压力等，会使学生心理负担加重，不进行心理健康辅导就会影响班风建设，而德育的基础就是先教学生做人，这些都是德育的奠基内容。让学生在互帮互助中进行学习和生活，积极解决心理问题，这样可以使班级氛围融洽温馨，营造良好的学习氛围，可为学生今后的学习和生活创造有利条件。

二、德育教育与心理健康教育融合的策略

（一）提高教师整体素质

教师都是通过专业的培训和教育培养出的人才，但个体差异还很大，还需要提升整体素质。教师的言行举止都将很大程度上影响学生。这就要求教师时刻注意自身形象和行为规范，为学生做出表率，提升自己的思想道德修养，养成良好的行为习惯。教师的工作除了日常教学，还要关心学生的身心健康发展。尤其是一个班集体的班主任，要更注重学生心理健康发展和道德素质的培养。教师还需要学习一些德育知识和心理健康知识。这样一方面可以促进教学质量的改善，另一方面可以对一些心理存在异常的学生进行心理援助[3]。

（二）家长加强对学生的教育

在高中心理健康教育和德育教育融合模式中，家庭教育也起到了至关重要的作用，多数学生个人习惯、个性、思想品德等形成与家庭紧密关系，需要家校联合，通过不同的模式对学生进行疏导教育，以有效促进学生的健康发展。比如，学校可以将德育教育的范围缩小，在与心理健康教育融合中，重点突出家庭的作用，可以组织开展家访活动、家长会等，此拉近学生和家长间的距离，也让教师理解学生在家的状态，从而更好地将学校的德育工作与此融合，构建和谐的学习氛围。

（三）在实践中进行融合

班主任在进行德育教育和心理教育时，不能简单地进行口头叙述，更要采取实际行动激发学生的实践兴趣。这就要求班主任对渗透德育工作的方式进行改革创新。将德育教育和心理健康教育活动举办的丰富多彩，比如，开展以道德教育为主题的班会，在学习之余对学生进行督促，还可以定期举办道德教育交流活动，让学生把自己内心的想法表达出来，让学生在交流中潜移默化地将心情放松，这样在一定程度上又能缓解心理压力，在实践中充分将二者融合。

三、结束语

综上所述，将德育教育与心理健康教育融合有助于学生的全面发展，这就需要教师、学校、和家庭的共同努力，因此，高中教师应创新教学模式，将二者充分融合，为培养全面型人才奠定基础。