“云课堂”下高校思政课建设的优势、问题及优化路径研究

■丰丽娟

（沈阳师范大学马克思主义学院，辽宁 沈阳 110034）

随着网络时代的到来，“云技术”迅速渗透到人们生活的各个领域，对教育行业也产生了巨大影响。为深化思政课改革，教师也多采用“云课堂”对高校学生进行教育，使云端教学成为思政课教育的一种新型教学方式。将我国的政治优势和制度自信，通过云端输入到学生心里，激发学生的家国情怀和责任意识。

一、“云课堂”下高校思政课建设的优势

（一）突破空间限制，受众范围广泛

2020年3月9日下午由教育部社科司与人民网联合组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”在“云端”开讲，全国大学生一同观看总访问量高达1.25亿人次。通过这种方式让高校学生了解到当前中国疫情的重要形势以及作为新时代青年学子如何用马克思主义的观点指导实践，为抗击疫情做出贡献。这种云端课堂打破了空间的限制让学生在家里只需要一台电脑或者一部手机就可以感受到优秀思政课教师的精神力量。这对于传统教学方式而言是很难实现的。“云课堂”这种便捷方式可让千万学生同时在线观看，只要想参与，不仅仅高校学生可以感受到思政课的精神力量，其他社会群体也可在线观看，这种“以点带面”的教学模式极大地扩大了思政课的影响力。

（二）冲破时间限制，弹性直播回放

传统的思政课堂可能只在某一个具体时间点听老师在课堂上讲授，如果学生缺席就会影响成绩，虽然可以课下补课，但是想到真正回到当时的课堂中去却很难。“云课堂”的课堂教学重播的功能这种新的教学模式解决了这一难题，只要我们想学习随时都可以还原到当时的课堂当中去，参与整个课堂思考。另外，如果有些课上不理解的内容也可重新进行补充学习。高校思政课教育的重点在于培养学生的社会责任感和正确的价值导向，因此让学生真切体验到思政课教师的教学神态以及教学语言非常重要。“云课堂”打破了时间的限制，让学生在课下有充裕的时间来领悟感受体验思政课堂，而且重复收看更能提高学生的理解能力。

（三）提高学习兴趣，增强学习效果

习总书记要求思政课要“因事而化、因时而进、因势而新”，要求思政课教师在教学过程中要结合前沿问题不断调整课程内容与教学方式，采用最新的教学手段打造美丽课堂。“云课堂”线上教学老师可以根据学生不同需求采用多种形式提高学生兴趣。比如“微视频”“微短剧”或者直播课等形式让思政“活”起来。视频短剧可以直观地感受到表达的情感和思想，提升学生的社会责任感和意识。教学和直播相结合，让学生在“娱乐”中学习，改革教学形式，在网络时代使学生对思政课有更深的理解和体会。

二、“云课堂”下高校思政课建设所面临的问题

随着这种“云课堂”下思政课应用的越来越广泛，范围越来越大，一系列的问题也随之显露出来引发思考。其主要存在以下方面：

（一）“云课堂”思政课依赖网络，部分学生上课受限

“云课堂”最大特点就是依赖于网络把课程传授给学生，所以网络覆盖面或者信号良好是影响学生上课的重要因素。首先，网络的覆盖程度是一个重要问题。随着全面小康社会的建成几乎可以达到网络全覆盖，即使是在偏远的山区几乎都可以接收网络信号。但是由于地理位置因素这些地区的网络信号很弱，打电话还可以，如果收看直播课程可能就有些困难了。无线网络在山区的遍布程度远不及城市，大部分百姓认为如果孩子不在家安装无线网络几乎没什么用处。除此之外，同时在线登录人数也会影响上课效果，当用网络人数数量比较大时，课程直播卡顿现象也经常出现，影响教学效果。

（二）“云课堂”只能保证“在线率”，很难确保“学习率”

由于一些直播软件开发功能限制，比如微信、QQ等可以师生视频软件同一屏幕容纳最多12人，这对于专业小班型人数还可以，但是面对思政课这种的大课教学来说想要保证师生同时视频却是一大难题，因此选择采用直播形式。学生可以看到老师，老师通过上线人数来统计大家出勤率。但是由于老师不能视频看到每个学生，因此学生的线上出勤率可能达到了但是线下实质学习率却难以监测。学生可能在电脑前挂线但是早已“人去楼空”，或者只上课一会中途离场老师却也不知道。在思政课这个培养学生社会责任的主要阵地中，如何在“云课堂”保证学生的听课效率将思政课真正走进学生心里是师生共同面对的一大挑战。

（三）教师和学生不能真实接触，很难达到“共情”

在整个教学过程中，思政课教师做的不仅仅传授书本知识，更重要的是在教学过程中教师能够通过自己的言谈举止人格魅力来影响学生，学生在学习过程中感受到教师的影响力和感染力。但通过网络“云课堂”的这种教学效果却不明显。简单的视频画面感虽然也可以让学生看到老师的神态表情、聆听语言艺术，但是学生却很难真切地从教师神态、语言动作中感受到教师内心的情感变化，或是慷慨激昂的爱国主义精神或是全面小康社会建成的喜悦和激动等等这些在“云课堂”上是师生之间很难相互传递的。另外，从教师的角度来说如果面前没有真实学生的配合也会影响教师情绪的发挥，不好把握课堂节奏影响教学成效。

三、“云课堂”下高校思政课建设的优化路径

思政课的意义是在传授马克思主义理论教育知识基础之上，引导高校学生担当社会责任。坚持用马克思主义理论为指导方向，创新教学方法，让思政课通过“云端”教学深入到学生心里。克服潜在问题优化“云课堂”新技术教学、课堂教学路径，扩大思政课覆盖面，在保证净化网络空间的前提下提升思政课教学质量，力图能让高校学生树立正确的政治道德观，更能发挥青年学生的磅礴力量。

（一）专设教育服务网址保障教学顺畅

教学时间网络时刻畅通是保障教学顺利进行的基本前提。网络是思政“云课堂”重要载体，保证网络状态良好是上好思政“云课堂”的基础条件。因此，解决网路问题是关键。随着全面小康社会的建成，在保证人民物质生活条件满足人民需要之后可以为偏远山区免费提供专供高校学生学习教育网址服务。教育部门可以和网络中心联系考虑为有需要学生家里安装专门教育网络保证学生能按时上课。在网络畅通时刻观看思政课不仅能让学生学到知识，也能让家长和学生共同体验中国特色社会主义建设的美好以达到思政课引领的社会效应；另外高等院校设置专门的教育网址系统可以保证千万学生同上一节“大思政”，网络画面清晰、课程流畅没有卡顿更有利于达到教学目标。当然，比如现在抗“疫”特殊时期要求千万学生同上一节“云端”思政课的情况，教育部门也应该考虑提前和网络中心联系提升网速，争取让所有学生同时上直播课程，第一时间把握时政要闻。

（二）创新“云课堂”系统保证教学效果

教学过程支持多人同时视频交流是教学效果的基本保证。类似于钉钉、微信视频等软件因为不能多人一起视频可能造就学生“懒学”“偷学”现象。尤其是想要组织考试那就更难确保真实性。一方面，升级云端课堂软件支持多人共同在线，这样保证老师在讲课的过程中监督学生也能认真学习，也能随时提问，使学生成为教学过程中的主体。另一方面，对于高校学生来说网络并不陌生，甚至会比老师利用得更灵活，所以可能导致学生在“挂线”上课的过程中做其他事情。升级云端课堂软件程序教师可以远程控制学生学习界面，将思政课内容直接传给学生终端，保证学习内容的真实性。支持线上课程签到、线上提问、线上作业等同时实现，力图还原最真实的课堂教学模式。思政课堂是要在理解知识基础之上做到理论联系实际，升华情感价值观。这种精神上的情感更要表达出来，所以教师要通过观察学生的所言、所感、所做等行为看是否达到教学目标。因此，升级云端课堂程序也是优化思政课堂的又一重要手段。

（三）树立积极观念提高思政课堂重视度

树立正确学习态度提高思政课堂重视程度是根本。习总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上指出必须提高思政课教育的重视程度，深化高校思想政治理论课程。思政课教师是关键这要求思政课教师树立正确的政治态度。如何利用云端课堂给学生树立正确的价值观、扣好人生“第一粒扣子”更是一次考验。思政课教师要了解当前国内外发展局势，掌握国家最新要求，善于引导学生从积极客观的角度看待问题。尤其是在云端课堂教学中要将教学内容和学生实际生活联系，网络信息内容广、传播速度快，教师要及时筛选教学信息利用“云课堂”优势把国内外要事和日常小事等运用到教学中去，保证思政课教学的“时效性”和“实效性”，让学生在分析实际问题的过程中发散思维明辨是非。在引导学生坚持中国共产党的领导，保证实现中华民族伟大复兴的使命感不退缩的前提下，在日常生活中安全合理利用网络传播正能量。高校学生也要保持勤勉努力的学习态度，提高学习效率。作为新一代青年学生应该时刻谨记自己肩上的责任和使命，坚定“四个意识”，不忘初心。在云端思政课学习中积极配合教师教学增强自控能力，自觉净化网络学习空间，文明安全进行云端思政课学习。“云课堂”思政课学习的不仅仅是知识，更是学习树立正确的人生观、价值观，在保证自己学习的基础之上尽自己所能弘扬社会正能量，扩大思政课教育的社会效应。