民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的困境及对策研究

■ 吴 凡

（沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110167）

一、民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的重要性

新时代的大学生是祖国未来的脊梁，研读马克思主义经典著作有利于大学生在日常工作和学习中能够熟练地掌握和运用马克思主义世界观和方法论；精读马克思主义经典著作是从另一个角度跨越时空、直接同大师进行交流的一种方式；正如习近平同志所说：“马克思主义经典著作是马克思主义理论的本源。学习马克思主义经典著作，有利于从源头上完整准确地理解马克思主义，系统掌握马克思主义科学真理，也有利于深化对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。没有马克思主义的理论基础，就谈不上把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合”[1]。民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的重要性有以下四点：

第一，有利于民办高校大学生科学、全面地认识马克思主义经典著作的由来。只有真正地去研读马克思主义经典作家的作品，知晓马克思主义经典著作的背景，才能完整、准确地认识和理解经典思想的精髓和历史轨迹。

第二，有利于民办高校大学生利用经典作家的思维观察和处理问题。经典著作能够向大学生提供正确观察问题的方法，从历史长河轨迹中正确看待国家是如何产生、形成和发展的，要想正确地分析和看待国家问题，就必须从它的整个历史开始考察；同时有利于青年大学生形成正确的价值观，助力他们更好地成长、成才和成熟。

第三，有利于高效地抵制和反对错误思潮对主流意识形态的歪曲和肢解。我国高校必须要将马克思主义理论占据主流意识形态的最高地，当前高校主流意识形态继续保持健康向上的态势，但我们仍然要清醒地看到高校意识形态领域仍有不稳定的因素存在，西方社会思潮大肆宣扬资本主义意识形态，与此同时也在践踏和诋毁我国主流的意识形态，企图动摇我国社会主义根本制度的根基。面对多种思潮的碰撞和交锋，唯有读原著，才能正本澄源，认清是非，同错误思潮、观点划清界限。

二、民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的困境

对于当代大学生阅读马克思主义经典著作方面的研究，学术界一直都十分重视，经过不断研究，现在已经取得了一定的成果。但关于民办高校大学生研读马克思主义经典著作的宣传普及以及具体的实践效果方面而言确不随人愿，和教育部对高校思想政治理论课教学实际的要求还有一定差距。民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及过程中存在的困境也比较明显，其困境主要有以下几个方面，值得我们关注。

首先，部分民办高校思想政治教育的“配方”陈旧、“工艺”粗糙。从教师的角度分析，当前民办高校普遍思想政治理论课抬头率不高，部分学生人到了课堂，但是心没有到。探究原因，教师讲课内容不能满足大学生日常生活需求。高校教师对马克思主义经典著作的讲授，不能停留在死抠书本、照读经典和PPT展示这样“配方”陈旧“工艺”粗糙的层面上，而是应该对其进行能够吸引学生的时尚“包装”，提高讲授方式的科学性，提高教学的亲和力，这样才能提高学生的课上抬头率。当前民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的不足之处在于缺乏针对性和亲和力，这样的宣传普及是难以满足新时代大学生的健康成长成才。在之后的一段时间里，提高针对性和亲和力将会是民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及工作的重点。

其次，部分马克思主义经典著作的教学内容选取不够恰当。从教学内容的角度分析，马克思主义经典著作浩如烟海，其中《马克思恩格斯全集》（50卷）和《列宁全集》（45卷）总共是95卷。思政课教师要在有限的课时中讲授能够满足学生需要的篇幅内容是有难度，这个难度在于教师要别具匠心地选择满足学生需求的经典篇幅进行讲解，选择的授课内容要与时俱进。教师要坚持选择讲授和推荐阅读对照习近平新时代中国特色社会主义理论、路线、方针、政策问题的经典著作，能够让青年学生面对复杂的国际和国内社会背景，进行科学严谨的分析和判断。

第三，一部分民办高校的大学生并不是十分重视马克思主义经典著作的学习。从学生的角度来看，大部分民办高校大学生对于马克思主义经典著作的印象总是“枯燥乏味”和“没有用”。他们单纯地认为学习马克思主义经典著作同自身的专业知识没有关联，这种先入为主的错误思维间接造成了民办高校大学生对于马克思主义经典著作的错误印象；而且马克思、恩格斯和列宁所写的著作距离现代历史久远，学生在思想上和情感上会形成和产生一定的厌学和抵触的情绪，影响到马克思主义经典著作在民办高校大学生中间的宣传普及。

第四，现有的课程教学测评指标体系仍然不足以支撑学生对于思政课的喜爱。从教学的角度来看，民办高校建立科学、高效的课程教学测评指标体系不仅能全面提高高校教师的教学水平，同时也能够增强民办高校大学生对于学习的积极性。从实际的角度出发，民办高校构建一套科学、高效、规范的马克思主义经典著作课程评价指标体系的理论和实践工作依然处于在探索阶段，就目前的课程测评指标体系而言，仍然存在体系尚不完善、执行不成熟等相关问题。因此，我们还需要从教学实践中提取和积累经验，早日构建成熟的课程测评指标体系。

三、民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的对策

中共中央党校校长习近平指出：“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础”[2]。因此，应该有针对性和有成效地在民办高校大学生中宣传和普及马克思主义经典著作，要遵循理论与实际、德育与心育、课内与课外、线上和线下相结合的方式研读马克思主义经典著作。

首先，理论与实际相结合。在思想政治理论课程上要教育和引导大学生关注时事政治，并且认真学习党的基本理论、路线和方针政策。同时，还要把这种学习同实践相联系，将其注入更多的活力，充分运用实践中人民群众群策群力的伟大创造力，将所学的理论联系起来；让青年学生真真切切地感受到党的理论是来源于实践经验的总结，是与时俱进的，并且能够科学地指导当代中国的实践。目前，民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及十分需要理论与实践相结合，只有这样在传播马克思主义理论的道路上才能共筑“同心圆”。

其次，育德与育心相结合。在民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及方面要坚持育德与育心相结合，在马克思主义经典著作学习中重视社会主义核心价值观的统领，对于青年学生侧重道德和法治教育，注重中华优秀传统文化的传承和发扬。与此同时，积极弘扬优秀革命文化和社会主义先进文化，助力其成才在学校，成长在社会。通过高校思想政治教育中的马克思主义经典著作选读，把育德和育心结合起来，促进青年大学生成为身心全面健康发展的人。同时也希望通过这样一种教育，能够在青年学生心中筑起一道能够经得起考验的铜墙铁壁。

再次，课内和课外相结合。在高校思想政治理论课的课堂内要改革教学内容和授课的方式方法。内容陈旧，缺乏与时俱进的新要素，授课方式单一，不能满足学生对课程内容产生兴趣和共鸣，学生就低头、不爱听。教师要深入学生群体中去，调查了解学生当前最想学习的知识内容，最想获得的知识信息和最需要教师答疑解惑的诸多问题，要构建满足大学生日常生活需求的思政课，让学生在思政课中、在马克思主义经典著作中提升道德修养、爱国情操和报国之志。所以，需要对高校思政课进行一次大改革，提高思政课的水平和质量。在课堂外，积极开展与思政相关的校园活动，让大学生的心灵在社会主义优秀文化中得到浸泡，让思政课在马克思主义经典著作和大学生的心之间架起思想交流的立交桥，做好民办高校大学生马克思主义经典著作宣传普及的工作。

最后，坚持线上和线下相结合。线上要充分利用网络资源，守护好高校互联网阵地，向其输送正能量、健康、向上的精神营养；线下要通过建立和完善科学的课程测评指标体系等制度，安排、组织和策划健康的校园文化活动载体，促进青年学生充分发挥创造性，健康成长成才。