集腋成裘，打造精品，共促创新教育的发展

栏目首席顾问∣钟柏昌

(华南师范大学教育信息技术学院教授、博导)

科学技术是第一生产力。科技教育之于国家教育体系而言当且应当具有类似的重要地位。事实上，如今我国综合国力的显著提升，尤其是健全的工业生产体系的形成，离不开长期以来科技教育打造的坚实基础。然而，面对复杂多变的国际竞争环境，我国在关键科学技术和科技创新能力方面的不足一如阿喀琉斯之踵——虽隐秘却又极为脆弱。从这个意义上讲，加强重视、改革创新依然是当前科技教育的主旋律。

纵观国际科技教育的发展动向，从学科中心和学科本位走向学科整合和学科融合，强调手脑并用和实践创新，已成基本趋势。遗憾的是，这也是我国科技教育的“疼点”和“难点”。为此，本栏目选稿取向遵循这一重要发展动向，以此为我国科技教育的纵深发展添加绵薄之力。本栏目表达的不仅是科技教育应注重的实践创新之实，更有在创造中实现学科融合之意。

当然，创新教育是一个比较宽泛的教育领域。然就本栏目而言，因旨趣和能力所限，主要侧重于中小学程序设计教育、人工智能教育、机器人教育、创客教育、STEM教育等相关方向。

创新教育论文的出版，是诸多推动创新教育发展的重要力量之一。而优质创新教育论文的出版，亦需要多方大力的支持。本栏目的创立，首先离不开《课程教学研究》杂志的大力支持，而优质稿源的输送，则需仰仗长期开展创新教育研究和实践的专家学者、优秀中小学教师的支持。此外，介于两者之间的广大教研员(如信息技术、通用技术、科学、综合实践等学科、领域的教研员)也扮演了极为重要的角色。在此，我们热烈欢迎大家踊跃投稿，共创高品质栏目，共促创新教育的发展！

尽管我们的使命光荣而伟大，但我们依然要清醒地认识到，“为往圣继绝学”首先需要的是学习前人的优秀经验。如牛顿所言，“科学发展需要站在巨人的肩膀上”，优秀的创新教育成果亦然。因此，我们希望每一位投稿本刊的作者，在成文乃至开展研究之前均能首先参考相关选题的既有优秀成果，即便是一篇普通的教学设计，亦当参考引用既往成熟的设计思路，见贤思齐、反求诸己，方能超越他人、自成一家之见。

此外，优秀的论文成果是生成的，不是“写”出来的，也不只是“评”出来的。“生成”在这里有两方面的含义 ：一方面，优秀的教研成果来自教师充满生命关怀的教学活动，是教师精心设计和小心呵护培育出来的；另一方面，优秀的成果离不开必要的打磨雕琢，更离不开评阅者与作者的互动，专家和他者的视角尤为重要，精品源于迭代！幸运的是，我们最新的投稿系统提供了技术上的可行性，我们的投稿和评审队伍将不断壮大。

毋庸讳言，高标准、严要求，对作者和评审者而言都是痛苦的；开新风，树新刊，于读者和编者却都是受益方。愿你我共同成长，祝努力皆有所偿。