浅析打造特色中职校园文化建设中融入企业文化的途径与方法

尤士伟

(天津市武清区职业中等教育学校，天津 301709)

《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》指出文化对夺取中国特色社会主义新胜利起着引领和推动的作用。十九大更是将社会主义文化强国建设作为重中之重。作为文化教育的场所和文化生产力的创造者，学校教育承担着尤其重要的职责和任务。文化是学校赖以存在的基石，没有文化作为支撑，学校教育就会失去生命力。中职学校，要想适应新时代的需要，打造自身特色校园文化建设，就要与企业文化对接，与企业文化相融合。

一、引进企业文化是中职校园特色文化建设的必要手段

(一)引进企业文化是中职教育特殊性的需要

中职教育的特殊性在于对中职生来说它只是一个短暂的过渡期，结束中职学习，学生们就要走进企业，真正开始他们的职业生涯，同时，中职学校办学宗旨是为了给企业输送“实用性、技能型”人才，为本地区企业和经济发展贡献力量，企业希望学生可以尽快上岗，适应环境。因此，为了使学生快速适应企业环境，并在其中健康发展，要求中职教育势必要融入企业文化。

(二)引进企业文化是企业发展的需要

现代企业大部分基层员工都来自于中职学校，中职院校会把毕业生第一时间输送给当地企业，据调查，随着中职院校硬件办学条件的增强，很多学生在校期间就接受了良好的技能训练，掌握了很高的技能，但是因为有些院校闭门造车，不重视在企业文化方面教育学生，致使许多毕业生不能满足用人单位的文化制度要求，出现了刚就业就失业的现象。因此，增强对学生企业文化方面的熏陶，使他们具有融入企业所必须的基本素养，认同、崇仰企业文化都会对企业的发展造成长期的影响。

(三)引进企业文化是现代社会发展的需要

随着经济全球化和信息时代的到来，教育不再是封闭的教育，中职学校传统的教育方式很难适应社会和学生自身的需要，因此，校企合作为中职院校提供了一种全新的教学模式，其中，校企合作的重要组成部分就是将校企文化的融合。

二、中职学校文化建设中需要融入的企业文化

中职学校承诺将毕业生百分百输送到当地企业，但是，相当一部分企业留不住学生，很多中职生由于适应不了企业环境，或者他们还没有准备好由学生到企业员工的过渡，出现了刚毕业就失业的现象。但是，笔者调查了解到，一些经常利用寒暑假打工或经常参加社会实践活动的学生则较容易适应企业环境，他们也最受企业欢迎，这些学生大部分都能在企业中长期发展。原因在于这些学生具备与企业文化相契合的素养，这些素养正是他们在长期社会实践中磨炼和培养出来的，掌握这些素养有助于他们比同龄人更容易适应职场和社会。因此，中职教育应该注重以下企业文化的融入，从而引导学生具备职业意识，理解职业精神，提升职业素养，以适应职场的需要。

(一)诚信

《论语》有云：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉！”古人视诚信为“立人之本”，得不到别人的尊重和信任，一个人就很难在社会中立足。同样，诚信是一个企业的“立业之基”，企业能发展壮大很大原因是这个企业对外讲诚信。同时，作为构成企业的基本要素，员工诚信与否对企业形象和发展起着不可限量的作用，很多企业把诚信放在录用员工的首位。因此，在校期间，教师应该注重培养学生的诚信意识，让学生重视诚信，将诚信看作自身所要具备的基本素质。

(二)责任

责任是一个人美好品德的体现，个人、家庭、社会各个方面都体现着一个人的责任感。新时代下青年一代将会承载更多的责任，只有勇于承担，在履行职责中去历练自己，培养自己尽职尽责的作风，才能更好地实现自身价值。出于教育方式的或其他等社会原因，当今大部分中职生做事以自我为中心，对父母、老师不知感恩，对同学漠不关心，对集体态度冷漠，对未来缺少理想。而对于企业而言，责任重于泰山，责任决定着一个企业的成败，每个员工都必须承担起自己的责任，他们一点点疏忽都可能会对企业造成巨大的损失。因此，必须加强中职生的责任意识教育。

(三)服务意识

阿里创始人马云曾说过：“成功始于口碑，服务决定未来”。全球经济的飞速发展也增强了企业之间的竞争，企业要在激烈的竞争中得以胜出，不单单要靠自身过硬的产品质量，还必须要有服务精神，增强服务意识是企业增强竞争力、企业壮大的重要手段，同时，服务精神也凸显着企业文化。因此，中职教育阶段就开始对中职生渗透服务意识更有助于他们尽快地融入职场。

(四)团队意识

团队的力量是无限的，各行各业凡是有所成就的，都少不了团队协作。这也正是越老越多的企业将团队文化作为企业文化建设核心的原因。但是，团队文化的形成是一个长期发展的过程，它是建立在共同价值观的基础上的，而且团队成员还要有合作意识，懂得如何去合作，因此，培养中职生的合作意识尤为重要，让他们在校期间懂得与人合作的重要性，学会如何合作，并体会合作后共享胜利成果的美好，以此来形成团队意识。

(五)工匠精神

新时代下，我国经济社会所取得的非凡成就离不开工匠精神的引领，各行各业都涌现出了专业技能精湛、工作态度精益求精的楷模。“弘扬工匠精神，打造技能强国”，这是党中央对职业院校提出的殷切希望。工匠精神的培养可以使学生养成做事认真的态度，树立他们专心致志、追求品质的职业精神，同时，也锻炼他们面对困难勇往直前的决心和勇气,使他们勇于面对新时代所带来的挑战，敢于进取创新。

三、就如何将这些企业文化融入中职校园文化建设中，根据实践与研究，笔者将主要从以下几方面进行阐述

(一)发挥课堂教学的主体性，各个学科的课堂教学里融入企业文化。

1.目前，很多中职公共基础课学习都是为考试做准备的，侧重于知识的讲解，并没有注重思想文化方面的教育，教师可以对教学内容展开，有意给学生渗透职业道德和企业文化。比如，在教授中职英语基础模块下册第二单元课文时，就购物这一话题进行展开，让学生讨论服务意识是什么及它的重要性，并在课下通过网络查找一些服务类行业的服务宗旨，结合实例写一篇文章。又如，在讲授中职基础模块语文《提醒幸福》这一课时，通过展示小人物的工作图片，让学生体会到爱岗敬业、在平凡的岗位中坚守就是一种幸福。这样，通过公共基础课程的学习，来提升学生的人文素养和职业素养。

2.相比公共基础课，专业课是根据学生所选专业分类设置的课程。很多中职专业课只是侧重技术和理论知识的传授，老师无暇顾及其他。其实，专业课的学习和学生将来就业息息相关，因此，专业课上更便于渗透企业文化。例如，在给电子商务专业学生讲解店铺运营时，教师以淘宝网为例，讲解如何利用淘宝网注册、登录、购物等一系列环节，在讲解过程中，可以适当渗透与淘宝网相关的企业文化，如，淘宝网隶属于阿里巴巴集团，它的创始人是马云，马云强调阿里巴巴的精髓是：“东方的智慧，西方的运作，面向全世界的大市场”，公司的愿景目标是成为全球十大网站之一，以“让天下没有难做的生意”为使命，秉承的价值观是“客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情和敬业”等。这样，学生一边学习专业知识，一边感受企业文化的魅力，体会企业文化对企业管理的重要性，从而逐步改变自己的思想观念，以企业人的标准严格要求自己，做好适应职场的准备，把自己打造成一个企业所需要的人。

(二)针对学生专业，与企业建立合作，通过校企合作传播企业文化

由于大部分中职生毕业即就业这一特点，所以很多专业的设置极具有实践性，学生在实践中才能真正地掌握技能、培养技能、应用能力。因此，学校可以与当地一些相关企业开展合作，企业派遣相关技术人员和管理体系，学校提供场所和机器设备，技术人员指导学生，为学生传授技术知识，并以企业的一系列管理系统来要求学生，让学生提前上岗，在真实的环境中去工作、学习，得以锻炼。如，我校与汽车养护服务公司建立了合作，共同建立了汽车修理实训基地，我校提供维修车间，其中包括洗车间、修车间，汽车养护服务公司负责提供技术和管理人才，专门指导我校汽车维修专业学生汽车维修技术，并以企业的标准来要求他们，学生掌握技术后，可以在专业人员的指导下，为教师检测、修理车辆。实训中心完全按照正规修理厂的场景布置，四周张贴安全提示、公司价值观等标语，让学生走入其中就仿佛置身于未来工作场所，切身感受到了企业文化，并通过实践锻炼了自己，树立不怕吃苦、认真负责的职业素养。

(三)开展社会实践，让学生对企业文化耳濡目染

企业要发展壮大产品质量固然重要，而灵魂则在于它的管理机制和企业文化对员工的长期影响。组织学生参观当地知名企业，可以开拓学生视野，增长知识和见识，更有利于他们将知识应用于实际，从而为就业做好心理准备。比如，我校曾组织学生参观伊利工厂，参观过程中，讲解员解释了伊利商标的含义，介绍了企业远景和核心价值观，学生观看了走廊两侧所张贴的中央领导参观企业的照片以及宣传企业文化的标语，学生深刻感受到了企业文化对伊利的重要意义，感受到作为伊利员工，应该秉持的价值观，同时，对原奶的精细检测和自动化无菌生产线都可以让学生体会到品质、责任对伊利的重要性。从而对企业文化有更深的认识。

(四)改变教学管理思路，根据专业岗位需求组织各种教学及评比活动。

中职学校应该根据专业特点，按照相应企业管理理念，开展相应的教学及评比活动。比如，我校汽车营销专业在教学中采用分组的模式，教师充分鼓励学生组内合作探讨、互相帮助、共同提升，同时，小组间形成竞争机制，以组为单位进行成绩考核登记，以此来培养学生的团队意识。此外，我校电子电工、机电、电梯等专业实训室都充分还原了企业生产场景，粘贴“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”“精益求精，独具匠心”等标语，使学生仿佛置身于企业中，实训教学中，教师根据经验，还高标准要求学生，规范其操作，鼓励其勤思考，多实践，培养学生精益求精、追求品质、不怕困难的优秀品质。此外，我校还根据专业的不同，开展了不同的评比竞赛活动，去年10月份，学校和开发区企业合作，开展了“丹佛斯”杯职业技能大赛，分别就英语职业风采，汽车销售，电梯维修，职业生涯规划等项目进行了评比，通过比赛，使学生充分感受到了团队协作、爱岗敬业、做事专心等职业素养的重要性，让他们提前过了一把职业人的瘾。以此来激励他们更努力地学习，为步入职场做好准备。

综上所述，中职学校应深化企业文化的研究与实践，引进企业先进的管理理念、质量和服务意识，并将企业文化渗透入课堂、课程和校园，实现校企文化的融合，以此来打造自身的办学特色、提升竞争力，同时，增强学生专业能力和专业素养的培养，使学生具备未来职业人的综合职业素质，更好地适应职场。