试论新时期中职德育教育的问题与对策

程月霞

(浙江省绍兴护士学校 浙江绍兴 311800)

“国无德不兴，人无德不立”，党的十八大报告首先提出：把立德树人作为教育的根本任务。中职学校是为社会培养技术型人才的地方，中职学生的毕业去向是就业，因此，加强对中职学生的德育教育，促进中职学生综合素质的提升，是新时期中职学校的重要教育目标，也是教师的责任与使命。因此，本文结合实践，就新时期的中职德育教育进行分析探究。

一、新时期中职德育教育中存在的问题

（一）重视程度较低

虽然立德树人教育理念的提出已经有一段时间，但当前许多中职学校对德育教育的重视程度还是相对较低。许多学校仍然没有正确意识到德育教育的重要性，认为提高学生的技能水平才是重中之重。因此，在德育教育方面，无论是开展策略，还是管理制度，都缺乏系统的研究。学校不重视德育教育，会对教师和学生产生不利的影响，不利于学生价值观、生命观的正确建立。

（二）德育内容陈旧

当前的中职学校还存在德育内容陈旧的现象。在传统的德育教育中，教师的着重点会放在培养学生的爱国主义精神、乐于助人精神、无私奉献精神等各个方面。当然，这确实是德育教育的重要组成部分。但在新时期，德育内容还包括生命教育、学生个人品格的塑造等内容。许多中职学校虽然开始重视起德育教育，但其德育内容却没有随着教育的发展而更新和完善，这导致学生接受的德育教育局限性比较大，学生的德育素质难以得到真正提升[1]。

（三）德育形式单一

许多教师在开展德育教育时，采取的教育形式比较单一，像引导学生观看电影、开展演讲活动等。中职阶段的学生已经具备一定的独立意识，相较于强硬的灌输，他们更喜欢自己探究与分析。单一的德育形式不仅不会提高德育工作的开展效率，甚至会引起学生的排斥心理。学生难以吸收德育内容，德育教育就没有起到真正的教育效果，学生的思想素质也不会有太大的提升。

二、新时期中职德育教育策略

（一）结合时政新闻，渗透德育内容

教师在开展德育教育时，可以结合时政新闻，渗透德育内容。上文提到，中职阶段的学生已经具备独立的意识，更喜欢自己探究和思考。教师利用时政新闻进行适当的引导，能使学生掌握正确判别是非的能力，可以有效提高学生的德育素质。比如，前段时间微博上有这样一个热搜：一个家长诉说学校教师对孩子的虐待行为，但是第二天经调查是这个家长造谣。教师可以引导学生从家长、网友的角度就这一事件进行分析。例如：这样造谣家长的诉求是什么？为什么这一事件可以上热搜？对网友的态度进行评价，思考为什么这一造谣事件可以上热搜。学生在分析这一新闻的过程中，会了解到要理智思考，有自己的判断意识，不能人云亦云；也会通过思考家长的诉求，了解造谣这一事件的恶劣影响。教师引导学生自主分析时政新闻，探究时政新闻中众人的评论，进行思考和判断，有利于学生从中得到启发，加强思想建设。

（二）建设班级文化，促进环境熏陶

孟母三迁的故事告诉了我们环境对学生成长的重要性，因此，教师在开展德育教育时，可以通过建设班级文化，为学生打造良好的学习、生活环境，使学生在潜移默化中加强思想素质。在建设班级文化时，教师要先明确主题，然后鼓励学生参与到文化建设中。比如，教师确定了“用阅读滋养精神”这一主题，在这一主题下，教师要求学生设计文化墙和黑板报，有的学生会在文化墙上粘贴自己的阅读海报，有的学生会在黑板报中分享精彩的阅读内容，也有的学生会从阅读中摘取名言警句挂在教室中。另外，教师还组织了阅读分享活动，学生在活动中尽情分享自己阅读的书籍，交流阅读感悟。通过这一班级文化的建设，学生逐渐喜欢上了读书，并在阅读过程中逐渐提升了文化素养，升华了精神境界，班级风气肃然一新。教师引导学生自主建设班级文化，不但可以使学生受到深度熏陶，还可以培养学生的主人翁意识和责任意识，有利于学生思想境界的提升[2]。

（三）加强沟通交流，深入了解学生

教师在开展德育教育时，要加强与学生的沟通交流，深入了解学生。中职阶段的学生会因为自我意识的旺盛，逐渐与教师产生隔阂，导致教师在开展德育教育工作时，难以直击学生的心灵，德育效果并不好。教师了解了学生之后，根据学生的需求开展德育工作，可以有效提升学生的德育素质。比如，班级中有的学生与其他学生相处不好，其他学生认为该名学生古怪、性格不好。教师就要及时与学生沟通，了解其他学生认为这名学生古怪的原因；再与该名学生沟通，了解学生的行事原因，引导学生利用正确的方法解决问题，这样就可以促进学生之间的和谐相处。当该学生与能其他学生愉悦沟通时，其性格也会积极开朗，并变得自信乐观。教师加强与学生沟通，通过有的放矢的引导，针对性地解决学生的问题，能使学生在实践中得到教育，可以有效促进学生德育素质的提升。

三、结束语

综上所述，本文从结合时政新闻、建设班级文化、加强沟通交流三个方面，就新时期中职德育教育策略进行了探究。学生德育素养的培养不是一蹴而就的事情，需要教师的不断引导与熏陶。希望本文的探究可以起到抛砖引玉的效果，让德育扎根于中职学生的日常生活与学习中，促进中职学生思想素质和精神境界的提升，使中职学生在新时期的社会背景下积极成长。