“微时代”大学生思想政治教育开展策略

高 欣 刘 肖

（[1]郑州科技学院 河南·郑州 450001；[2]郑州大学 河南·郑州 450001）

1 “微时代”大学生思想政治教育开展重要性

随着互联网信息时代的到来，微博、微信等信息交流工具的广泛应用虽然让人们知识信息的学习交流更加便捷，但是也让其中部分不“可靠”信息得以传播。大学生作为国家未来发展的骨干力量，如果不具备良好辨识能力，就容易受错误知识信息的误导，为其健康正确的思想观、价值观的树立造成极为不利的影响。高校思想政治工作高质量开展是引导和培养大学生正确思想价值观和良好思想道德认知表现的重要途径，是确保大学生能够具备良好的思想政治意识和综合素质的重要保障。教师需要紧紧围绕当今时代的发展特点，做好高校思想政治教育的创新探索，让思想政治教育工作保持与时俱进，这样才能让学生享受到高质量的思想政治教育，为其今后走向社会，更好实现正确思想建立奠定坚实基础。

2 大学生思想政治教育开展中存在的问题

2.1 传统教学模式依然占据主导

在目前高校思想政治教育工作的开展过程中，高校和教师受到传统思想政治教育理念模式的影响较深，在具体教学过程中并未完全具备创新理念和方法的应用能力，从而导致教学内容和过程的枯燥乏味，让思想活跃的大学生群体逐渐对思想政治教育课程产生抵触情绪。在传统教学模式下，高校思想政治教育工作未紧密结合当前社会的最新发展形势与特点来丰富思想政治教育的内容体系，与社会发展的结合程度不够紧密，从而导致思想教育的价值功能无法得到充分的发挥，无法给学生的人生观、思想观、价值观的成长与进步提供有效的指导与影响。

2.2 教师与学生的沟通形式单一

在以往的高校思想政治教育工作开展过程中，教师与学生之间所开展的交流沟通主要在课堂上进行，在互联网时代到来之前，这种交流沟通在引导学生思想价值观的形成方面具有良好的作用。但是，随着微信、微博等以互联网技术为代表的信息交流平台受到广泛的普及应用后，教师与学生在课堂进行交流沟通的效果受到弱化，大学生可以在微信、微博等平台上随时获取所需的知识信息等资料，并且自行进行消化吸收。大学生在使用互联网信息交流工具的同时，会逐渐产生强烈的独立自主意识，甚至对教师的思想政治教育工作提出质疑，如果教师无法拿出令其信服的观点，就无法对其产生较强的影响力，从而使教师的教育权威地位受到严重挑战。

2.3 学生思想政治教育跟进不足

很多高校对大学生的思想政治教育工作未做到及时的跟踪与关注，对大学生在思想意识等方面存在的异常问题未做到及时的纠正与指导，从而导致大学生的思想政治向错误的方向越走越远，为其今后的发展造成了严重的不利影响。另外，高校对学生思想政治教育跟进不足，也反映了高校和教师思政教育管理存在缺陷，特别是在微时代背景下，由于知识信息获取传播的效率和速度飞快，有的大学生容易受到错误思想的蛊惑，对积极健康的教学环境的构建造成了严重影响。这更加需要高校和教师及时了解掌握学生们的思想动态和表现，为构建健康有序的校园环境提供有力的支持与保障。

2.4 思想政治教育平台搭建欠缺

在互联网技术应用的冲击下，很多高校在建立内容丰富且权威的思想政治教育平台所具有的方法和效果比较欠缺，未为学生建立广泛便捷的知识信息学习交流平台，难以为当代大学生进行思想政治方面的学习教育提供有效的帮助。对于“微时代”背景下的高校思想政治工作而言，高校必须要创新教学管理理念，积极建立具有良好互动功能作用的思想政治学习交流平台，定期在平台上发布最具权威性的知识信息，来吸引广大学生的积极参与和应用，将信息学习交流平台打造成具有较强影响力的思想政治教育工作阵地。

3 “微时代”大学生思想政治教育开展策略

3.1 运用“微媒体”改进传统教学

一方面，必须要创新思想政治教育工作理念，为确保“微媒体”时代下思想政治教育工作价值得到应有的发挥创造有利条件。广大从事思想政治教育工作的教师、辅导员等要切实更新自身教育理念，实现传统教学理想向突出“微时代”特点的教育理念的转变，以此来为大学生树立正确的思想政治教育理念打下良好基础。另一方面，在“微时代”背景下，对大学生的学习、生活以及对知识问题的思维方式等都产生了较大的影响，教师只有首先转变自身教育理念，加强对“微时代”下各类新型知识信息交流技术工具的研究和认识，让其成为思想政治教育水平提高的有效辅助工具，才能使高校思想政治教育工作始终保持与时俱进的特点，与时代的发展相适应。

3.2 多元化改进教师学生沟通形式

教师要善于通过对“微时代”各类信息交流平台的应用来提升与学生沟通交流的效率和质量。帮助自身在思想政治教育工作开展中占据积极主动的地位。从而确保对大学生的正确的思想政治意识的培养发挥重要的影响与指导作用。教师可以建立微信公众号或者微信交流群，将其发展成为学生乐于参与的思想政治知识信息学习交流平台。教师可以在平台上定期发布高质量的、吸引学生学习兴趣的思想政治教育知识信息，并且将课本中的知识信息进行有效的总结与梳理，制作成大学生喜闻乐见的形式来供大家进行自学，以此来逐渐引导大学生正确健康思想价值观的培养。另外，教师要善于校园中的榜样事迹，在平台上进行大力的宣传，让这些正能量能够打动广大大学生的精神情感，让其思想价值观的培养过程中获取丰富的“营养价值”。

3.3 利用“微”手段跟进思想教育

高校和从事思想政治教育工作的教师必须要认清科技发展形势，在日常教学过程中，通过对“微”手段的合理应用来及时跟进思想教育工作的开展，以此来实现思想教育工作质量和效果的有效提升。例如，教师可以在开展思想政治教育课堂教学后，在微信群和微信公众号上发布关于授课效果的调查问卷，号召和鼓励学生积极参与问卷调查，这样可以真实了解授课的效果，并跟进收集建议和意见，为教师的教学水平的提升提供可靠依据。高校和教师要切实重视各类“微时代”信息传播工具的应用价值，将其作为提升课堂教学质量的有效补充手段，通过“课堂+日常”的知识教育和信息收集模式的建立来确保思想政治教育工作发挥应有的魅力和价值，有效引导大学生接受正确的思想政治知识教育，并且确保学生在日产学习生活中能够去努力践行。另外，高校还需要做好微时代背景下的思想政治教学管理工作，定期对思想政治教育工作开展情况进行调查研究，积极查找分析存在的不足和问题，从而努力进行全面的提升与改进。高校可以定期组织广大师生召开思想政治教育座谈会，对于加强搞笑的教学管理广泛征求意见，从而为新时代高校思想政治教育工作保持与时俱进提供有效的帮助。

3.4 注重做好思想政治平台的搭建

在微时代背景下，广大高校要善于利用互联网技术来搭建丰富的思想政治教育学习平台，以此来实现高校思想政治教育工作的创新发展。例如，高校可以建立专题网站，紧紧结合大学生的实际学习特点来打造具有权威性和前沿性的思想政治教育阵地；也可以通过建立多种多样的信息交流平台，来及时了解学生的思想动态以及对思想政治教育工作的看法和认识，让学生能够畅所欲言的开展交流沟通，在知识思想的交流与碰撞中，让广大学生接受更加有效的思想政治教育，从而引导其政治思想素质的不断成长与进步。另外，高校要邀请专业的技术人员定期对信息交流平台进行管理和维护，加大对平台建设的资金投入力度，不断更新完善平台的基础设施建设，为广大师生开展思想政治知识学习交流活动创造健康稳定的网络环境。

4 结束语

高校的思想政治教育工作是一切教学工作的基础，微时代的到来，既是对传统高校思想政治教育的冲击与挑战，同时也是对高校思想政治教育工作水平的提升带来了充分的机遇，关键是广大高校必须对微时代的发展趋势有个正确清醒的认识，充分利用好这个技术优势，创新教育理念和教育方法，打造权威性与时代性并重的教育内容体系，从而为人才的成功培养提供坚实的思想政治保证。