新形势下高校国防教育教学创新发展与实践研究

刘 娟

(广东理工学院 广东肇庆 526000)

引言

我国现阶段的国防形势依旧非常严峻，我国与其他国家的贸易争端，以及部分国家对我国的敌视态度一直都没有解决。高等院校的国防教育没有很好的联系实际，国防教育的创新还需要学校给予更多重视，加强对实际情况的联系，加强宣传。

一、扭转观念，重视国防教育

很多高等院校对国防教育的认识存在一定的误区，过于注重国防教学的形式，国防知识和教育没有真正走进学生心里。最直接的表现是有些学校认为只要开学时做了军训，在课程设置上，安排了相关的国防教育方面的课程，就是尽到了国防教育的职责。还有不少学校采用信息化的教学方式，给学生设置了课时要求，只要学生在电脑上观看相关国防教育的视频，就能够获得相关的课时学分。教师在教学过程中，不会对学生的学习效果进行检查，而且国防教育的学科通常没有期中考试。不像高等院校的其他学科，期中考、期末考、各种各样的实践课程都很充实。总之，高等院校对于国防教育还不够重视。因此，我国要做好高等院校的国防教育，就必须先扭转教师的教育观念，从思想上给予重视。

二、联系实际，增强学生国防意识

我国所面临的国家安全形势一直都是比较严峻的。西方某些国家一直在向世界其他国家鼓吹“中国威胁论”，这是对我国的污蔑。同时，随着我国经济的发展，我们与世界各国的经济摩擦也越来越多，以美国为首的部分国家，还在通过各种手段限制中国发展，其中很重要的一个手段就是军事威胁。美军在中国周边设立了大量的军事基地，通过地面的和太空的各种设备监视着我国的军事动态。这些就是我国在新形势下所面临的国防形势，可以说是非常严峻。而我国的高等院校在国防教育工作中，没有很好地做到联系实际，还是仅仅局限于教材上的内容。教材的更新速度远远赶不上国防形势的变化。很多学生对我国所面临的情况还不太了解，还在心中认为国防工作由国家来领导，由人民解放军来执行，对自己应该承担的义务和责任还不清楚。因此，高等院校在开展国防教育时，教师要联系实际，向学生传递正确的国防意识，让学生明白国防工作人人有责[1]。

三、加强海防教育

现阶段，我国的内陆腹地在国防上的压力还相对较小。最主要的压力还是来自海洋方面。例如，持续多年悬而未决的南海问题。我国南海的有些南海岛礁还被其他国家非法占领。日本和菲律宾都在争夺我国的钓鱼岛，其军舰每年都会干扰我国的南海执法，侵犯我国的领海主权。除此之外，美军的航空母舰、弹巡洋舰以及导弹巡洋舰，都曾经入侵过我国的领海，对我国的海防安全造成压力。另外，以美国为首的部分国家，包括日本，澳大利亚，印度等每年都会在距离我国不远的海域开展海上军事演习，其演练的目的常常也是针对我国而来。总体上，我国当前阶段，在海洋上面临的国防威胁还是比较大。因此，高等院校在国防教育中，教师要加强对学生海洋国防安全的教学，让学生知道国家所面临的情况，激发学生的爱国热情和危机意识。

四、增加更多的实践机会

目前，大部分高等院校的国防教育还是停留在对学生在知识上和思想上的教育，除了入学时的军事训练，学生在实践方面对策机会非常少。我国的很多城市都建设有军事院校。比如，北京、西安、南京等。有条件的高等院校可以联系当地的军事院校，为学生创造更多实践的机会。例如，学校可以要求军事院校的教授或者学者，为学生开展更加专业化的国防教育，让学生了解我国一线的国防教育水平。除此之外，学校可以让学生有机会真正走进军事院校，例如，有些大学的军训中就有真正的枪械射击的内容，或者是参观一些退役的，或者现役的军事装备，提高学生的爱国热情[2]。

五、在校园里开展国防教育宣传活动

学校的国防教育不应该是完成规定的课时内容，学校可以在校园里开展各种国防教育的活动。例如，每年的建军节，教师就可以在校园里组织开展国防教育宣传活动，宣传中国人民解放军的光辉历史，以及我军现在的发展成就。宣传的方式可以多样化，通过学校的宣传栏，或者各个学院自行组织宣传活动。教师也可以组织学生观看国防方面的教育片。总之，教师要利用各种形式在校园内宣传国防教育，让国防事业真正走进学生的心理。

六、结束语

我国的高等院校在国防教育方面还存在一些问题。教育工作者对国防教育的观念还不够深刻，没有认识到国防教育的重要性，教学方法上也不够合理。高等院校的国防教育需要进行一定程度的改革与创新。首先，学校对教学工作要重视，教师在教学过程中，要联系我国面临的实际情况，让学生认识到当前的国防形势。其次，让学生对海防教育要给予足够的重视，这是目前我国所面临的最大挑战。最后，学校应该定期组织国防安全宣传活动，并为学生创造更多实践的机会。