建设优秀校园文化、提高办学竞争力

陈时高

(重庆市垫江第一中学校)

办学竞争力指的是一所学校和地区同类学校的比较优势。办学竞争力作为一所学校生命活力的集中体现，在网络普及，资讯爆炸的时代其高低状况，对于学校的成长发展甚至学校的生存都有至关重要的影响。办学竞争力集中体现在以下两个方面：一是教学质量，二是教学声誉。教学质量指的是指教学水平高低和效果优劣的程度。最终体现在学生的成长质量上，具体来说就是能否把学生培养成为德智体美劳全面发展的合格人才。一所学校的教学质量很大程度上体现在其成材率上，所谓成材率指的是合格毕业生占全体招生人数的比例，比例越高质量越好，反之则越差。而教学声誉，指的是学校的风评，学校的风评虽然其作为精神文化的一部分，看不见、摸不着，但其对于学校教育的影响却不容忽视，对一所学校来说，声誉广为流传，人们有口皆碑，那这个学校在地区的影响力就会大大提升，就会更容易得到家长和社会的认可，从而增强学校对学生的吸引力。一所学校是否能长盛不衰地传承下去是离不开源源不断的优质生源的。从这个方面来说，生源是学校的生命也不为过。生源越丰富，学校的生命力就越强大。

那么如何提高学校的办学竞争力，就成为一个攸关学校生存发展的大问题。研究中外名校的发展历程，我们不难发现一个规律，办学实力强的学校其校园文化也源远流长，博大进深。优秀的校园文化，能够助力学校的发展，提高学校的办学竞争力。其积极影响体现在：其一，提高教师的教学积极性和学生的素质。其二，提高学校的影响力。有的甚至有全球影响力，而其强大的影响力，又给学校带来更为优质的生源和更为充足的社会支持，诸如捐款升学等方面人们更多的考虑的就是这些名校。因此，如何通过构建优秀的校园文化提高办学竞争力的也就是广大校长和师生都应该关注的重要问题。

一、构建优秀校园文化的原则

构建优秀的校园文化是一个长期而复杂的过程，要考虑到学校的制度、学校的教学活动，学校的精神文化等很多方面的情况，为了更好的落实构建优秀校园文化的工作，笔者认为我们应该确立以下的工作原则。

(一)以人为本原则

以人为本是科学发展观的核心。坚持以人为本，是我党思想政治教育的宝贵经验和优良传统。以人为本原则，具体落实到学校工作中就是以学生和老师为本。

在教学工作中要树立服务学生的理念。优秀的校园文化必定是从学生实际出发，关注学生心理需求和现实需要的文化，为学生的学习生活提供帮助和动力。这就要求我们在具体的教学活动中要注意方式方法，把教育管理和为学生和老师服务的理念结合起来，尽量为学生和老师成长提供便利，以提高教育的效果。

加强工作中的人文关怀。要树立人文关怀的意识，在工作中坚持服务的理念，努力构建具有人文关怀的校园环境，使教育工作具有良好的外部环境，在不知不觉中加强和巩固教育的效果。引导和鼓励学生形成自我管理、自我发展的能力。改变传统的教学管理工作方式中简单粗暴的做法，通过教育，我们要达到的目的是促进学生的全面发展，而不是培养听话的学生。

(二)因地制宜原则

因地制宜意思是根据各地的具体情况，制定解决问题的合适办法。就本文而言就是要求我们在开展教学工作时，结合学校所在的地方实际和学生的发展实际，因地制宜、因生制宜。

结合学校所在地区的社会发展实际。我们是一个幅员辽阔，物产丰富的大国，从南到北、从东到西物产、习俗、发展水平都有不同程度的差异。我们在建设校园文化时要结合本地区的实际开展相应的实践工作。结合地区实际有两个好处，一是培养学生对于家乡的热爱之情；二是因为和实际联系紧密能更多的引起学生的共鸣从而增强优秀校园文化的影响力。

结合地区人的发展水平。在建设优秀校园文化中，不能好高骛远，教材上的案例列举北京、上海等地的教学效果和学生活动。我们在实际应用中就要有所变通，作为西部的学校，我们不仅仅是在教学硬件上不如东部的同行，更重要的是由于地区发展上的差距导致我们的人民在发展程度人不如东部地区，其体现在对于教育的重视程度上。笔者作为中学的现任教师接触到不少学习暂时困难的学生对于自己的未来和职业都没有清晰地规划，因而很多人都习惯于接受社会的惯性，继续从事低附加值的工作，对他们来说好似很正常。在教师的教学管理上，作为教学的主体，教育工作的组织者，教师的素质高低直接影响教育的成败。我们在创建优秀的校园文化时要充分考虑到学生和老师的实际情况，才能做到有的放矢。

(三)整体性原则

我们要首先明白一个概念，所谓文化是一个复杂的系统。它一般来说，包括制度文化、行为文化、物质文化和精神文化，其中最深层次的，最核心的要素是精神文化，它包括我们常说的道德观念、审美情趣和思维方式等。因此要构建一个优秀的校园文化，就必须要从整体上、大局上来考虑问题。坚持整体性原则最重要意义的就在于，有助于在建设优秀校园文化的活动中形成合力，提高学校的办学竞争力。我们的文化建设不是一座孤岛而是一个系统，它和各种日常工作有着紧密的联系，离开了学校的日常工作，文化建设就会陷于虚无，各项具体的工作是校园文化建设的载体。对于学校来说，我们不仅在德育课上体现文化建设的重要性，而且在各项教学和管理活动中也要注意优秀校园文化的构建，从而形成合力。

要坚持精神文化和物质文化建设相结合。加强学校的校园环境建设诸如现代化的教学设备的引进，绿色校园的构建等工作的同时，要加强办学理念，服务宗旨等精神文化的建设。无此，不足以成功。

要把行为文化和制度文化建设相结合，要协调合作形成合力。优秀校园文化的构建，仅仅依靠运动式的活动是不能持久的，必须借助构建先进文化的制度，形成齐抓共管的局面，形成优秀文化建设的网络，只有这样才能全面、有效的构建优秀校园文化。

二、构建优秀校园文化的措施

构建优秀校园文化，提高办学竞争力，是一个长期的复杂的工程，笔者认为我们可以从以下几个方面来努力。

(一)落实国家教育理念，构建合理高效的教育体制

教育理念指的是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对教育过程和教育结果的理性认识和主观要求。具体来说教育的宗旨，教育的目标和原则等都属于教育理念的范畴。现在国家高举素质教育的大旗，倡导以发展的眼光来看待学生的以人为本理念等先进的教育理念，我们在实际的教学工作和文化建设中要落实这些先进的教育理念，真正体现教育为了人的发展服务。好的教育理念的贯彻离不开优秀的教育制度，要想在学校弘扬先进的教育理念仅仅依靠领导的倡导是不够的，一套高效合理的制度才是理念得以贯彻执行的关键，我们要积极构建激励机制，对于有利于构建优秀校园文化，提高办学竞争力的行为和思想要大胆给与充分的肯定和支持，同时也要建立一套惩罚机制，对于违背社会主义核心价值观，不利于构建和谐校园的行为要及时制止。这样形成合力才能真正贯彻落实先进的教育理念。

(二)开发教学工具，创新教学模式

随着互联网的普及和5G时代的到来，我们已经来到了新一轮知识大爆炸的时代，怎样在信息时代建设积极的校园文化，提高教学实效性，是每一个教育者都应该思考的问题，传统的教学工具比如黑板，书本在知识的承载和技能的传达中越来越不能满足年轻人求新求变的要求，因此我们要开发适合信息时代的教学工具，借助Windows、安卓、IOS等智能平台和人工智能发达的云计算能力创制个性化的学习计划，满足不同阶段、不同特长的学生的学习需求是我们要着手积极解决的问题。同时借助智能平台良好的交互性，对于优秀文化和典型案例的传播，我们在加速其传播的过程中，也能和受众也就是学生进行积极的互动，及时的了解其需求的变化，改变我们的教学模式，真正做到优秀文化全校共建，共享。

(三)利用新兴传媒，提高宣传效果，营造积极向上的校园文化氛围

近年来，以网络、移动新媒体等为代表的新媒体冲击着人们接触和选择传媒的方式，进而冲击着传统媒体正面宣传的生态环境。在社会价值多元化的时代，如何提高优秀文化宣传的实效性，这已成为优秀校园文化建设中的一个亟待解决的问题。

首先，要充分利用好新媒体的整合传播优势。传统的课堂教育、黑板报等静态的方式形成不了强大的舆论声势，媒介融合和整合宣传是提高宣传效果的发展方向。要实现多媒体的融合，借助多媒体教学工具，整合声音、文字、图像和视频等多方面影响加深受众的印象。

其次，优秀文化在表现形式上也需要不断推陈出新，要消除与学生的隔阂，善于用平等的眼光和客观的态度去看待学生。要注重挖掘提炼教育案例的典型细节，增强感染力。在新媒体时代，要提升影响力、增强吸引力，就要挖掘展现那些最能打动人的细节，使案例形象更加丰满、真实、可信，才能让学生信服，从而践行积极的价值观。

最后，注重营造积极的舆论生态。加强对优秀文化的宣传要重视舆论环境，加强对舆论的引导，尤其注意对学生同辈群体的舆论引导，以提高宣传的效果。

总之，建设优秀校园文化，提高学校的办学竞争力是新时代的教育者必须充分重视的问题。其作为一个长期的、复杂的系统工程，我们要认真理解构建优秀校园文化的原则，积极落实构建优秀校园文化的措施。