培育新时期“学校精神”的策略探微

丁 芳

(重庆市忠县忠州中学校)

学校管理的核心是什么？我认为是努力积淀和构建一个底蕴深厚、理念强大的“学校精神”。这种精神能最大限度地激发师生崇高的进取心和责任心，把整个学校凝聚到一起。当你身处其中时，这种精神会每时每刻地感染着你、影响着你、激励着你、教育着你，极大地影响着师生的价值选择、人格塑造、思维方式、道德情操和行为习惯。

一、先进的办学理念是培育“学校精神”的灵魂

精神就是思想，培育“学校精神”必须有科学先进的办学思想作支撑。近年来，我校致力于办学思想的研究和实践，并在实践中丰富完善学校办学思想，进一步突出“学校精神”。我校紧紧围绕“以人为本 追求卓越”的办学理念，明确了“科学、规范、特色”的管理思想和初中优质发展、高中特色发展的育人目标，提出了“一个中心”：全面实施素质教育，提高办学质量；“两条主线”：德育工作研究和新课程改革研究；“三个特色”：艺体特色、实验教学特色、创新特色；“五个治校策略”：用人文的环境吸引人，用合理的目标激励人，用人本的管理规范人，用温暖的情感服务人，用发展的评价塑造人。

二、浓郁的校园文化是培育“学校精神”的核心

物质文化是校园文化建设的基础。作为一所百年老校，我校重点打造忠文化楼廊、忠孝善雅文化走廊、科技走廊、校史陈列馆、运动文化长廊、书画长廊等。

精神文化建设方面，我校以“五名”( 名人、名言、名歌、名曲、名诗文)“三校”(校徽、校旗、校歌)教育为重点，根据办学思想确立校徽、校旗、校歌，强化校训、校风、教风、学风，形成“在合作中奋进，在奋进中奉献，在奉献中发展”的氛围，深层次挖掘和彰显“学校精神”。

行为文化是校园文化建设的着眼点。我校着力实施一年级“养成教育、规范教育”，二年级“自我教育、自主管理”，三年级“理想前途教育”的“主题教育”工作模式；每月一个教育主题，通过主题班会、集体讲座、橱窗、宣传栏、标语等进行主题宣传教育；成立“行政值周组”、“文明礼仪监督岗”、“纪律监督岗”、“卫生监察队”等监督管理组织，对学生卫生、纪律、行为进行全程监管。

制度文化是校园文化建设的保障。我校汇编和形成学校管理系列手册：《领导干部工作手册》、《教师专业成长手册》、《职员工人工作手册》等，将学校办学思想和工作目标细化为36项制度，使学校工作全方位纳入管理视线，各项工作有章可循，各种奖惩有法可依。

三、突出的办学特色是培育“学校精神”的重点

特色是品牌的基础。要打造“学校精神”，必须首先树立特色思想。有了特色办学思想，我们才不拘泥于现状；有了特色办学思想，我们才不会盲目治校；有了特色办学思想，我们的学校才能永远鲜活；有了特色办学思想，我们才敢于改革和创新。张扬学校个性，走特色发展之路，是教育对每一位管理者提出的一个重要课题和根本要求，也是教育管理者管理水平的重要体现。近几年来，我校坚持以创建“艺体特色、实验教学特色、远教特色”三大特色为着力点，努力打造农村特色高完中，创建教育品牌。

四、以人为本是培育“学校精神”的基础

我校认真发挥工会、教代会、年级组、教研组等组织的交流、协调、监督作用，及时把政策法规、办学思想、工作任务等进行上传下达，给予教职工知情权、参与权、表述权和监督权，让教职工参与学校发展规划、制度修订以及重大决策等。为进一步完善激励机制，学校为每位教师建立了“教师专业成长手册”，将教师成长过程中所有业绩记录在案并及时进行公示。同时，学校本学年启动了“名师”和“学科骨干”工程，通过培养考评学校的“名师”和“学科骨干”来加强教师队伍建设，极大地增强了教师工作主动性和积极性。

五、走内涵发展之路是培育“学校精神”的方法和途径

我校改变了过分关注学校规模、硬件等外在要素的思想，将工作重心回归教育本质，重视人本发展、全面发展、特色发展、和谐发展、效能发展，塑造“学校精神”，正视学校“差异”，突出办学个性。学校从学生数量扩张为主向学生质量提升转变；从应试教育向促进学生全面发展转变；从重视硬件设施建设向关注校园文化建设转变；从垂直管理向让全体师生主动参与的横向管理转变；从 “封闭式”发展向合作交流“开放式”发展转变。

六、提高办学水平和教育质量是培育“学校精神”的归宿

我校深入开展了“六个一”活动：每位教师有一个研究课题，每周读一篇新课改文章，每周写一篇教学周记，每周写一篇教学反思或教学案例，每期上一节高质量新课改公开课，每学期读一本教育专著。围绕新课程改革，我校组织骨干教师赴市内外观摩学习；通过“校长论坛”信息平台，进行新课程教学研究交流；教师层面发现问题、总结经验、促进提高。学校依照学生兴趣、爱好、特长，开设绘画、钢琴、武术、体操、球类等26门选修课，学生自主选择，开展走班教学模式。

一所学校，只有强化质量意识，精心打造校园文化，走内涵式特色发展之路，才能不断彰显学校精神，并将其内化为全校师生的自觉行为，形成独特的办学风格，使学校屹立于时代发展的前列。