宣传中职教育优势以提高社会认知度的几点思考

李朝国

(重庆工业管理职业学校)

研究背景：

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》20条，把职业教育摆在了前所未有的突出高度，肯定职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。

同时，我们也要看到，我国中职教育还面临着社会认识存在偏差，中职教育吸引力不强，社会认可度偏低，对中职教育的支持力度不足等问题。其根本原因在于社会上普遍存在的不能正确认识中职教育的重要意义，把中职教育看轻为“末等教育”，重普教轻职教、重学历轻技能，鄙薄职业教育的观念还没有得到明显扭转。

针对上述状况，加强中职教育优势的宣传力度，让社会全面深入了解和认可中职教育的重要意义，树立中职良好形象，是扭转社会偏见、提高中职教育社会地位的有效途径。

要获得宣传的实效性，笔者认为需要从以下5个方面着手。

一、要大力宣传中职教育服务地方与行业的重要作用

以巴南区教委2018年统计数据为例，我们可以看到中职教育服务地方经济社会的显著作用。区教委统计数据显示，2018年，在巴南辖区的中等职业学校有11所，当年毕业生人数为8321人，就业人数为8076人，就业率为97.3%。就业区域分析数据显示，毕业后在区内就业的6142人，占直接就业人数的77.15%；这表明中职毕业生的就业地域以本地就业为主，是区域经济社会发展的生力军。

从就业行业分布数据看出，在第一产业就业的占直接就业人数的13.2%；在第二产业就业的占37.4%；在第三产业就业的占58.1%。从专业数据来看，加工制造类专业毕业生就业人数、就业率达到97.30%；其次是信息技术类，达到96.85%；交通运输类、教育类、休闲保健类、财经商贸类的就业率都在平均就业率96.23%以上。

二、要大力宣传中职教育是使“短板”人生照样出彩的教育

从应试教育角度看，中职教育的培养对象是教育对象中的“短板”群体。中职教育可以敞开怀抱接纳这一群“短板”学生，无可替代地担负起了减少未来社会人群中“短板”的责任。以巴南区教委2018年统计数据为例，超过70%的中职毕业生入学时为农村户籍或者贫困人口，但毕业后超过90%的学生在城镇就业。数据还显示，就业月平均起薪2001～3000元的占49.56%，高于3000元的学生占43.1%。数据有力证明，中职教育带给了青少年“短板”群体改变命运、创造出彩人生的机会。

三、要大力宣传中职教育的升学通道是畅通无阻的

从现有升学体系上看，中职生可选择以下途径完成继续深造的梦想：1.根据高职院校自主招生政策，参加这些院校的自主招生考试，直接升读报考的高等职业院校；2.根据“中高职三+二分段”政策，中职生在校学习3年后，直接升入对口的高等职业院校，实现中职教育和高职教育的无缝连接；3.选择通过“3+4”考试，在中职学校学习3年以后入读高等职业院校接受本科教育。巴南区教委2018年统计数据显示，当年我区中职毕业生升入各类高一级学校就读的占比32.4%。这又印证着职业教育也能够拥有自己的高学历，中职生同样能够到达理想的终点。

四、要大力宣传中职教育毕业生是大有可为的

2018年，重庆市教科院发布了年度大中专毕业生的就业形势报告，其中尤其引人关注的是中职生就业率超过了大学生。其实，我市中职生的就业率从2010年开始就超过了大学生。近年来，全国大城市如北京、上海、广州等地，中职生的就业率也大幅超越大学生，已成为一种普遍现象。

在研究为何中职生的就业率“居高不下”的时候，教育业内一位资深的专家评论道：“职业能力强、专业对口人才的紧缺、岗位适用是中职毕业生就业率走高的根本原因。”中职教育以企业的实际用人标准来培养学生，使学生在学习期间就能获得丰富的实战经验，能够提前进入工作状态。因此，基于这样的实操能力，中职毕业的学员刚到企业工作就能驾轻就熟地投入工作。

五、要大力拓宽宣传渠道，大造宣传声势

我们要把中职教育的优越性广泛传播，做到家喻户晓，耳熟能详。宣传方式多种多样，常见的有电视、报纸、广播、网站、车身、宣传画、横幅、传单、小册子、板报等。

其中，广播、电视、报纸、网络等媒体的宣传具有覆盖面广、形式活泼的优点，适用于在热闹的时段进行集中宣传和专题宣传。宣传画、标语适宜张贴或放置于人流大的路边、社区、学校等场所，既不影响环境美观又醒目。板报或橱窗是社区或学校的宣传阵地，适宜于经常性的宣传。

我们要认识到中职教育的意义、特点和优势，并通过开辟各种途径扩大宣传切入点，加大宣传力度，扩大宣传声势，让全社会都充分了解认识中职教育的重大意义和优越性，从而提高对中职教育的认识与支持度。这是各中职学校和相关部门必须高度重视和认真研究实施的一项重要工作。