短板

”，认为只有克服短板，才能避开成事暗礁；也有人认为只有经营长处，才能不断实现增值。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：选准角度，确定立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。思路引擎这是一道材料作文题。“短板”，即人的不足、缺点。根据木桶理论，木桶盛水量取决于最短的那块木板，于是有人认为只有克服短板，才能避开成事暗礁。这个观点不无道理。克服了短板，弥补了不足，能力得到了完善，离成功就又近了一步。“长处”，即人的优势、

有人认为只有克服短板，才能避开成事暗礁；但也有人认为只有经营长处，才能实现增值。我认为，这两种说法都不够全面。诚然，克服短板非常重要，但人无完人，每个人都有“短板”，一味地克服短板不可取，这样做往往会使人忽视自己的长处，甚至事与愿违。正如一只装水的木桶，如果只需要它装半桶水，那么桶身一半以上的部分即使残破不堪，也不妨碍它很好地发挥自身价值。所以我认为，与其盲目克服短板，不如经营长处。犹如马库斯·白金汉在《现在，发现你的优势》一书中说：“生活的真正悲剧并不在

占星鱼【短板发言】我高中的时候选择了理科，但这也不是啥值得开心的事儿，因为我理科也确实不咋地。为了不成为班级吊车尾，我只能拼命地补短板。我是这样想的，等短板和长板一样长了我不就飞黄腾达了吗？理想很丰满，但现实很残酷。我学的物、化、生外加3大主科，总共6科的课程里，物、化、英这3科我学得就不是很明白，简称短板。为了能让自己的成绩稍微往上窜一窜，就只能往死里补短板了。我为什么不选择去继续提升那3科呢？因为事实摆在眼前，用老师的话说就是：“物、化、英这3科你提升

化定兴“木桶短板理论”大家耳熟能详，核心意思是一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。按说这没什么问题，可一旦延伸发挥，就会出现讨论和争议。比如有人把这个道理运用到了人身上，于是得出，一个人要成长，就要着重补短板，改善薄弱环节，达到均衡发展。但也有人说，人的成长关键不在补短板，而在于扬长避短。其依据是“金无足赤，人无完人”，从历史上看，没有“短板”的全才是不多的，推动历史发展的多是那些虽有“短板”但具有特定专长的专才;从现实来看

木桶，生而存在长短板，有人困扰于自己的短板想尽办法弥补它，也有人轻轻侧放于斜面上就不再受短板的约束。这两种方式的运用其实都逃不开个人看待短板的方式。存在短板并不一定是坏事，它的存在一定程度上能够成为人生转换的重要契机。若是和短板达成和解，和不完美的自我达成和解，便是一种对于人生的洞察。短板不短，当我们转换视角时，它能够成为我们发展的契机。长板还是短板的界定似乎取决于它对个人产生了怎样的影响，短板便是其中约束甚至禁锢了个体发展的因素。短板的存在看上去就像是生

人们困扰于自己的短板，看着木桶内浅浅的一洼清水暗自流泪，苦苦地填补着自己的短板，却又日久也不见效。这时我们应该抬起头来，环顾四周，看清这雾重烟轻之后的“斜面”，看清自己所处的环境。你会发现，也许只需轻輕旋转木桶，调整长板的位置，便可充实自己那一桶清泉。组成木桶的板代表了我们各方面的素养，有的人善于创新，有的人善于交际。我们可以人尽其才，用长板弥补自己的短板，不让一根短板毁了一个木桶。庄子在其外篇的《山木》中讲了阳子到宋国，在途中住的旅馆的老板有两个小妾，其

会如何处理自己的短板。短板有两个，一个是能力的短板，另一个是认知的短板。能力的短板一半来自于先天的基因，另一半来自于后天的努力。认知的短板则主要来自于教育，教育的本质是学习。对于短板，通常有三种态度：取长补短、扬长避短以及扬长补短。第一种不可取，第二种有些消极，第三种才是积极进取的态度。我们没有必要為了短处牺牲长处，在社会上，每一个人都得依靠长处立足。在生活中，认知如果有短板根本避免不了，避无可避，必然要受到惩罚。因此，人的一生就是做两件事——扬长，同时补

016第一声“找短板补短板”的声音已经在浙江叫响，那么，2017年从浙江調任主政西安的市委书记王永康，发出“十问”直击时政短板，就不是心血来潮的动议，而是深思熟虑的考量。最近，西安市结合落实“五新”战略，主动寻找差距症结，对标成都、杭州发出“十问”。 针对存在的这“十个问题”，西安市同步出台了《关于落实“五新”战略，加快补齐“十大短板”的决定》，将全力以赴补齐“工业经济、民营经济、军民融合、开放经济、区县域经济、文化产业、金融产业、创新转化能力、生态环境、

也说补短板今年国家两会以后，“补短板”成为热词。仔细研读党的十八届五中全会审议通过的“十三五”规划建议，其中强烈的“短板意识”，给人以深深的思考和启迪。补短板，其实不是一个新词。短板理论，即木桶效应，最早由美国的管理学家彼得（Laurence J.Peter）提出。他曾对通用公司说 ，一个公司其实就是一个木桶，公司的集体力量就等于是木桶的容量，它并不是靠几个特别优秀的精英骨干可以体现出来的。组成木桶的木板长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的木板，而是

集中力量破除短板制约，全力做好补齐短板这篇大文章，对于取得全面建成小康社会决定性胜利具有至关重要的作用。补短板首先要搞清楚短板所在。经过近40年的改革开放，我国发展在取得举世瞩目成就的同时，也积累了一些深层次的矛盾和问题。一些隐性问题容易被忽视、被遮蔽，而这些问题又必然会在某个特定时间节点凸显出来，成为制约进一步发展的瓶颈。可以说，问题就是短板所在，当前制约我国经济社会持续健康发展的短板就是改革发展面临的突出矛盾和问题。寻根溯源，“短板”有的源于自然禀赋、

级人大开展查找“短板”专项活动，要求全省各级人大和全国、省、市、县、乡五级人大代表于春节前后开展查找“短板”专项活动，通过调研、视察等形式，查找各领域存在的“短板”。省人大常委会党组书记、副主任茅临生作部署，其他常委会副主任出席会议。在专项活动中，各级人大和代表将以群众的视角和发展的眼光，从具体问题和矛盾困难中，着重查找各个地方、不同行业、相关领域在思想理念、经济发展、民主法治、精神文明、民生事业、社会治理、生态环境等方面存在的“短板”。通过广泛发动各级人

实生活中，于丹是短板多多的小女人。于丹生来偏科。一次在饭桌上，已经上小学二年级的女儿问于丹：“妈妈，527减107，等不等于527减100加7？”于丹想了想，回答说：“等于啊。”女儿于是就让妈妈算算看。于丹停了筷子认真一算，才知道自己错了。于丹的错误惹得在场所有人都哈哈大笑。她却不恼不火，说：“数学计算失误，确实是我的短板，但这个短板至少也带来了两个长板效应。第一，它激励了女儿——女儿会想，连妈妈都被我考下去了，以后我得再接再厉，给她出更多的题。这样一来，

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实生活中，于丹是短板多多的小女人。于丹生来偏科，一直对数学感冒。一次在饭桌上，已经上小学二年级的女儿问于丹：“妈妈，527减107，等不等于527减100加7？”于丹想了想，回答说：“等于啊。”女儿于是就让妈妈算算看。于丹停了筷子认真一算，才知道自己错了。于丹的错误惹得在场所有人都哈哈大笑。她却不恼不火，说：“数学计算失误，确实是我的短板，但这个短板至少也带来了两个长板效应。第一，它激励了女儿——女儿会想：连妈妈都被我考下去了，以后我得再接再厉，给她出更多