融媒体环境下高校新闻生产模式变革——以四川外国语大学新闻中心为例

陈 挚

(四川外国语大学)

近年来，媒体融合已经从最初的形态融合发展到功能、手段、组织结构等媒体要素融合。在融媒体时代，高校官方媒体如何创新新闻宣传工作模式，适应媒体格局的深刻变化，成为当前高校宣传工作亟需解决的问题。

2015年，四川外国语大学党委宣传统战部旨在适应融媒体时代发展的新形势，充分整合原部门指导下的川外广播台、通讯社、校报记者团、美工部、网编部及川外电视台等学生社团的分散资源，成立四川外国语大学新闻中心，在内容采集、工作流程等方面进行全方位的改革创新，采用“一次采集、多媒利用”的“中央厨房”工作模式，形成一个“校内媒体与社会媒体、线上与线下、传统媒体与新媒体”结合的传播矩阵，对融媒体环境下高校新闻生产模式进行了积极的探索。

一、平台融通，传播渠道由单到多

四川外国语大学新闻中心成立以后，各媒体一改分散采集、竞争发布的格局，由通讯社负责文字采写，摄影工作室拍摄新闻图片，电视台拍摄视频新闻。各类素材经过二次加工编辑，成为不同终端的新闻产品。这一新闻生产流程既发挥了各自特长，又交叉互补：传统媒体的内容增强了新媒体的思想性、权威性；新媒体的新渠道让传统媒体变得更有可读性和贴近性，官方传播和师生个人传播之间紧密相连，形成立体报道的舆论合力，实现了校园媒体的抱团发展。

新闻中心成立以来，以校园新闻网、校报等平台内容为支撑的川外官微在重庆市各大高校官方微信排行榜中一直稳居前五，荣登“腾讯微校2017年全国高校公众号排行榜西部明星榜”、获2017年度重庆本科院校“十强政务微信”称号。2018年起，校报引入专业的华文网数字报系统，读者可在手机上全览和分享每期校报内容，既可以减少校报的发行成本，也加大了校报的宣传效果。

二、动静融合，教育传播“由面到点”

新媒体时代如何通过官方媒体开展思想政治教育？笔者以为，须挖掘新闻中心融媒体的优势，准确把握师生思想动态，通过喜闻乐见的新闻作品让思想政治工作更接地气，更有活力。

四川外国语大学新闻中心以工作坊的形式组建“镜湖水月新媒体工作室”，培养了一批学生记者队伍，他们创作了一批在标题设计、语言风格及表现形式等方面更贴近新媒体，高质量、传播广的优质原创作品。此外，新闻中心还向校内外广泛征集文案、图片、视频、原创的音乐和漫画等表现形式丰富的作品，吸引、凝聚青年学子，触动、沟通校友情感，同时也活跃了校园文化氛围。

在这一过程中，融媒体平台打破了单一的传播形态，尤其是新媒体具有信息传播快捷、内容丰富、针对性强等优势，在视觉传达上打造丰富多样、形象生动的信息产品，便于灵活地开展思想政治教育。官微和校报开设的“川外身边人”“川外*人物”等栏目以小见大，在师生个体和群体中挖掘感人故事和隐藏在日常生活中的真善美，亲切质朴的文风和灵活的形式拉近了师生与官方媒体的心理距离，增强了他们的认同感、归属感，进而起到“春风化雨”的引领作用。

动静结合的融媒体兼顾了高校不同受众的特点，因势利导，提高了教育传播效果，不仅开拓了思想政治教育的新路径和新方法，而且也使得日常的思想政治教育工作“由面到点”。

三、主客交融，舆论宣传“由硬到软”

从技术上看，新媒体与传统媒体的最大区别就在于传播过程由信息单向灌输变为交互式的双向流动。高校官方媒体除了服务于学校中心工作和改革发展大局，还要有服务广大师生和校友的意识。从内容上看，融媒体平台改变了官方媒体和受众之间的角色，也使得舆论宣传方式由硬到软。

学校官方微信“四叔”得名于校名英文简称“sisu”的谐音，这一虚拟人物形象改变了过去官方媒体的权威姿态，获得粉丝的高度认同。秉持服务师生需求的宗旨，川外官微对微信公众平台功能二次研发，为川外师生、校友提供开放式的互动空间，全方位地建设指尖上的“微”校园。学生们可以通过官微获取各种信息，与官微互动。

官微还变“客”为“主”，主动与粉丝交流与互动，按照粉丝的兴趣爱好定制某些传播内容。同时，校报上的内容也通过新媒体化的编辑进行二次传播。校报难以呈现的视频、音频也可放在新媒体上，立体报道得以实现，信息传播效率变大。新闻中心融媒体平台更好地发挥了高校舆论宣传“润物细无声”的化育作用。

四、结束语

四川外国语大学新闻中心“新闻厨房”在实现舆论引导、立德树人重要职能的同时，使校园媒体体现出更本质的媒体属性，提升了传播能量。媒体融合不是各平台内容的简单复制，而是要更好地完成从媒体整合向媒体融合的转变，实现高校媒体传播与教育价值的最大化，真正使高校融媒体从相加迈向相融。