绿色化学视角下初中化学教学优化分析

王 森

（江苏省新沂市城岗中学 江苏新沂 221400）

绿色化学的概念最早是在美国化学会议上提出的，根据美国化学工业的迅速发展的前提，积极展开绿色化学，其中心要义是合理利用一些化学效应减少甚至慢慢消除工业污染，从而达成保护大自然、爱护生态环境的目的。广泛地研究与应用化学对我国科学技术的推进发挥着非常重要的作用，但是绝不能以自然和生存环境的破坏作为代价，所以，绿色化学思想的灌输要从根源抓起，在初中化学融入绿色化学理念，让学生认识到化学的弊端，树立保护环境的意识与责任。

一、将绿色化学理念融入课堂教学中

化学学科作为小学所不涉及的初中新增学科，对于初中生来说，对于化学的认识还处于需要进行摸索、启发的初级学习阶段，所以，在学习化学的过程之中，教师在化学教学内容和教学理念需要进行一定的改进。在实际讲授过程之中，教师可以以自身为例，向学生讲述一些自己对于化学学习的想法，不仅可给学生的学习指引正确的方向，还能使学生对绿色化学观念有一个较为清晰的了解和认识。可见，改进课堂教学的方法是渗透绿色教学的有效手段。

比如，在课堂教学的过程中，教师可以根据教材内容结合实际向学生讲解现实生活中存在的有害物质、放射性物质，从而根据绿色化学的观念与学生讨论有害化学物对生活的影响，增加学生对有害化学物质的认识，让学生在现实生活中遇到关于有害物质的实际问题能够采取有效的解决方法。例如在学习关于电池的知识时，教师就可以在讲解电池的构造、原料的同时，从绿色化学的理念出发，讲授一些电池对自然环境危害的知识，让学生对于电池有更多的认识，这样学生在现实生活中会对电池有一些特别关注，既在一定程度上降低了电池的危害，又在课堂上渗透了绿色化学的观念[1]。

二、将绿色化学理念融入课外教学中

在初中化学学习的过程中，为了让学生能够全方位地了解化学，体会化学学科的魅力，掌握学习化学的关键，学校或者教师可以课外教学来增加学生的学习兴趣。在现阶段的教育教学中，学生学习知识的方式不仅仅局限于课堂，课外的社会教学也是十分重要的。对于化学学科来说，本身和社会的联系就非常的紧密，开展有效科学的社会实践对于帮助学生更好地了解绿色化学理念具有积极的促进作用，让学生在现实生活中能更容易实践化学理论。

比如，在课外教学中，学校或者教师可以定期组织一些与绿色化学理念相关的知识讲座、社会调查等活动，不同的互动方式对于学生了解绿色化学具有一定的帮助。另外，学校可以组织开展一些校外社会实践活动，让学生步入社会，切实了解绿色化学对于现实生活的重要性。如，带领一些学生参观一些净水厂或化工厂，让学生对污染物处理的具体流程有深刻的认识；带领学生考察受污染的河流和地质，并对污染的原因和整治的措施进行一定的讨论，提高学生思考问题的能力，以上措施对进一步加强学生环保意识，深入了解绿色化学的重要性都具有一定程度的积极影响。

三、将绿色化学理念融入化学实验中

初中化学学科是一门动手操作性较强的学科，因此，化学实验是其学习过程中一个重要的组成环节，所以，在化学实验中融入绿色化学理念也是十分关键的部分。在进行化学实验的同时，教师可以适时地融入绿色化学的观念[2]。

比如，在大多数化学实验之中，过程中经常会产生一些有害的排泄物或气体，对于这些有害物质来说，如果不进行及时有效地处理，不仅会对学生的身体造成损伤，还会对环境带来一定程度的污染。因此，为了减少化学实验造成的不利情况，教师则可以从绿色化学理念的角度出发，创新和改进化学实验进行的方式，这样不仅可以减少化学实验带来的污染，也会对学生的环保意识进一步提升。例如在进行“二氧化硫的制取”实验中，因为硫酸本身带有腐蚀性，如果学生不能谨慎地按照实验步骤和注意事项进行，那么极有可能会给学生带来身体上的损伤，并且此实验所产生的二氧化硫对空气环境也会有一定程度的污染。所以，教师可以根据绿色化学的理念，对实验进的方式进行改进，可以在相对封闭的空间进行实验，让学生准备好保护措施，戴好口罩、实验手套，这样不仅可以减少污染物的外界排放，学生发生意外的可能性也会大大降低，这种绿色环保的实验方式，从本质上提升了学生的保护环境的责任感。

四、结束语

总而言之，绿色化学理念所追求的是自然环境和生存环境保护，从源头上控制和减少各类污染。在初中化学教学之中，一方面，要让学生科学有效地掌握化学知识，以便更好地渗透绿色化学理念；另一方面，学生在现实生活中也能减少垃圾的产生，提高环保意识和责任感，为保护环境做出贡献。所以，初中化学教室要不断创新和改进教学方式和教学理念，积极地将绿色化学理念融入教学内容之中，为培养学生综合素养的提高产生积极的影响。