课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究

贺小利

（华蓥市红军小学 四川广安 638600）

素质教育环境的变化促进了新课程的不断改革，小学时期的语文课程教学更受到教育部门的重点关注。作文是语文教学中的重要分支，老师给小学生展开作文教学，旨在了解学生的语文学习情况，以及他们对知识的应用能力。有效的课外阅读是拓展学生知识范围的重要途径，在调查中发现，课外阅读丰富的学生，写作水平相对较高。因此，本文重点围绕课外阅读，对小学语文作文教学展开探讨。

一、课外阅读对小学语文作文教学的必要性分析

（一）帮助学生积累更多的写作素材

一般来讲，在展开小学语文作文教学过程中，老师给学生布置的习作，主要是围绕景色描写、事件描写等这类比较简单的话题。由于小学生的阅历水平较低，写作素材也不够丰富，导致写作效果普遍不够理想。而课外阅读与小学语文作文教学的结合，却能够为学生带来除却书本之外的更多素材内容，增强学生的记忆力，为学生在写作方面可以积累更多的素材。如此一来，小学生的写作能力便会得到较大的进步。

（二）为有效提升学生写作技能打好基础

根据调查发现，小学阶段大部分学生都没有养成阅读课外书籍的习惯，这在一定程度上，对学生的书面表达能力和阅读能力都造成了影响。老师们展开作文教学时，学生的写作技能也千篇一律，没有个人特色。将课外阅读融入小学语文教学中，可以帮助小学生形成更好的逻辑思维能力，促进他们写作技能的提升。

（三）改善学生的思想观念，拓展知识视野

课外书籍非常丰富，一些经典的文学作品当中，都蕴含着作者的思想精华。通过对课外经典书籍展开阅读，也是小学生和作者进行沟通的一种方式，作者的创作思想会潜移默化地影响到学生，继而改善小学生的思想观念，给他们带来更广阔的知识领域，为学生创作出更优质的作文带来有效的帮助[1]。

二、加强小学语文作文教学应用课外阅读的路径探索

（一）在小学作文教学中构建和谐氛围，为学生推荐课外阅读书籍

作文教学是小学语文中必不可少的环节，也是强化小学生语文知识综合应用能力的方式之一。老师在展开小学语文作文教学过程中，应当考虑到学生的学习兴趣与学习状况，为他们构建和谐的教学环境，根据所讲解的作文题材，可以推荐适合学生阅读的课外书籍，鼓励学生进行课外阅读，为作文能力的提升打好基础。

比如，小学统编版语文教材中，有一节习作练习是让学生写一则观察日记。在课堂上，老师可以为学生准备一株植物，或者某个物体，引导学生对此展开细致的观察，并发挥学生的自身的想象力。同时，给学生推荐鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章，鲁迅先生的这篇文章里对百草园和三味书屋有着非常细致的描写。老师引导学生对课外书籍进行阅读，以此为学生在写作方面提供一定的参考建议。

（二）借用多媒体技术展开课外阅读，提高学生对书籍内容的理解

课外阅读书籍类型十分丰富，虽然有些故事阅读适合小学生，但仍然会有学生在阅读过程中对此难以理解。想要塑造学生一定的作文水平，老师应当充分地利用课外阅读来进行作文教学，可以借助多媒体技术带学生阅读课外书籍。多媒体中图片与视频的结合，让学生更直观地理解课外书籍的内容，深层次地改善学生的思想价值观念，触动学生的感官，激发他们的创作兴趣[2]。

例如，统编版教材里《精卫填海》这则神话故事学习后，要求学生写一篇读后感。借用多媒体技术，可以给学生播放类似于《后羿射日》和《愚公移山》等相关的课外书籍故事内容，强化学生的理解能力，促进他们写作技能的提高。

（三）创建网络交流平台，组织学生围绕课外书籍进行阅读分析

在互联网时代，传统的教学方式已经很难满足当下学生的学习需求。小学语文作文教学不仅可以利用课堂时间，更能够借用网络环境和一些社交平台，使学生和教师在假期时间，也能够展开知识交流。老师可以为学生创建网络交流平台，组织学生对课外书籍的阅读进行交流分享，强化他们对书籍阅读记忆力的同时，为学生带来更为丰富的知识内容，促进学生综合素养与阅读写作能力的全面提升。

三、结束语

综上所述，作文是小学语文教学价值的综合体现，学生的作文水平中蕴含着他们的思想价值观念，也体现出学生自身的语言应用能力。老师要在小学语文作文教学环节为学生推荐合适的课外书籍，鼓励学生对此展开阅读，还可以组建网络交流平台加强学生的互动学习，为他们养成更好的课外阅读习惯带来帮助。长此以往，学生的写作能力也会得到很大的进步。