大数据环境下大学生信息安全问题及对策

姚玉坤

（信阳师范学院 河南·信阳 464000）

近些年来，随着互联网信息技术的发展，大数据与社会生活关系日益密切。在大数据技术的推动下，高等教育模式正在发生着深刻变化。与此同时，当代大学生尽管与中国互联网产业同步成长，有着资深的网络经验，但信息安全意识及自我防护能力普遍较低。网络安全是国家安全的重要组成部分，关乎国家利益。青年大学生作为国家未来的建设者，提升其信息安全能力，对于维护社会公共安全具有重要意义。

1 大数据对大学教育的影响

大数据在信息存储、提取、处理与分析等方面所具有的优势，与高等院校教学承担的知识传授职能之间具有诸多的契合。以往受信息传播技术与成本的限制，知识内容及其载体书本等文献资料难以实现广泛共享。因而，在之前的大学教学模式中，教师在知识与信息占有方面处于优势地位。伴随以大数据技术为基础的知识共享平台的陆续运行，学生在文献资料与知识获取方面更为便利，甚至在某些领域超越教师，使得以往单纯的知识教授的教学模式受到极大挑战。如果仍维持原有的教学模式，则大学课堂对于学生的吸引力将日趋下降。与之相应，大学教师只有在快速扩充自身知识储备的同时，从学习方法、逻辑思维与信息解读等方面，对学生进行指导。如此既能充分将大数据优势运用到教学实践中来，也能通过创新教学方式，推进高等教育改革的深化。

大数据技术在保存海量数据资源的同时，客观上也增加了信息的透明度与舆论监督力度。相对于中学生，大学生的权利意识和参与学校事务的热情均有所增加，尤其是与其切身利益密切相关的问题。由于当代大学生具有较强网络思维，能够通过网上渠道，获取大量良莠不齐的信息。加之缺乏充足的信息判断能力，部分大学生在面对一些来源不明的消息时，盲目信从，进而造成一定后果。在此背景下，对于学校管理者而言，应当充分学习和掌握网络信息公开等方面的政策与技能，依照规定及时主动发布相关信息，在掌握舆论主动权、扩大自身影响力的同时，避免因信息不对称等造成被动局面。与学生有效良性的网络互动和信息分享，不仅能够提升高校的管理服务水平，更能够增进学生对学校的了解与认同。

智能手机、电脑等移动终端的广泛应用，在方便人们获取信息的同时，也使各自成为了信息的生产者，共同参与到了大数据的体系之中。高校作为从事科学研究与思想传播的重要机构，其内部网络系统、服务器与存贮设备等保存有大量重要数据。大数据技术在展现信息获取与处理优势的同时，也对以往的信息安全格局与认识造成了冲击。因而，高校的信息安全能力与防护系统应当适时更新加强。与此同时，高校更应该利用其科研优势，抓住大数据发展的契机，不断提高自身实力，以服务社会经济发展。

2 大学生信息安全问题表现

大学生在享受网络发展所带来便利的同时，由于自身安全意识淡薄的原因，也面临着较为严重的信息安全问题。网络世界的海量信息，在极大满足大学生好奇心与求知欲的同时，也增加了大学生个人信息泄露的风险。相当一部分大学生缺乏网络安全的意识与辨别能力，往往在一些网站上不假思索的注册，不同网站与软件之间的账号、密码等信息保持一致，较为随意的填写和提交身份证等重要信息。某些机构通过汇集和分析个人的网络活动痕迹，针对其习惯与喜好，进行靶向攻击。

部分大学生由于自身消费需求等原因，面临一定的经济压力。加之时间较为自由，一些大学生有兼职的意愿。与之相对，随着网络购物的发展，某些机构与商户为保证其排名，通过组织或借助第三方进行刷单等违法活动。部分法律观念淡薄的大学生，在利益诱惑下，参与其中。并且，鉴于大学生社会经验不足的劣势，部分不法分子甚至以刷单为由，以高回报等借口，骗取所谓的押金、保证金。

微信、微博、抖音等自媒体客户端的推广，拓展了青年大学生的社交渠道，也为其展示自我、参与互动提供了平台。部分大学生性格外向，喜欢将自己日常生活图像发布于网络，因软件安全设置与自身意识问题，易于被人下载、挪用。一些参与科研项目的大学生，为分享生活，将个人照片发布在网络上。目前已知，诸多网络诈骗所使用的素材，都是通过关注频繁更新个人信息的账号而来。大学生群体庞大，既有丰富的文化知识，同时在社会经验与法制观念等方面也存在差异，使得大学生的信息安全意识参差不齐，存在的信息安全问题也因之复杂多样。

3 大学生信息能力的提升

信息能力作为一项综合性的能力，包括信息安全、检索、辨别、分析与解读等多方面。大数据时代的来临，更促使担负国家与社会未来发展的青年大学生具备相应的信息能力。随着网络安全事件频发，相应的法律法规陆续出台，为营造良好的网络环境提供了制度保障。因而，对于大学生而言，深入学习网络安全政策与规定，依法利用网络资源，养成良好的网络安全意识，既是其公民义务，也为维护自身信息安全的前提。当然，信息安全还需要一定的硬件防护。大学生应及时检查和更新手机、电脑等电子产品安全设置，定期进行病毒查杀和升级杀毒软件，妥善保管账号、密码，以防被他人盗用。对于网络空间，保持适当的警惕，切勿轻信各种赚钱捷径，在保护个人信息安全的同时，尊重他人隐私。

高校也应该从提高人才培养质量的高度，结合专业特点，统筹开设信息安全与检索方面的课程，培养学生的信息检索能力，让其掌握基本的信息获取方法与途径。有条件的高校，可以通过设立大学生创新实践等项目，鼓励大学生基于自身专业背景，进行数据资料的整理与分析，既锻炼学生的实践能力，也能够在大数据人才培养方面形成自己的特色。同样，高校作为重要的数据生产机构，也应当不断提高其自身整体的信息化程度，将信息技术深入应用到管理、科研、服务等多领域，以便动态分析学校运行的问题，进而开展针对性的解决。如此，为青年大学生信息能力的培养营造良好的环境，实现教学相长。

信息具有传播性、共享性等特点，大数据技术的发展为其提供了更为便利的渠道。信息也只有被有效利用，才具有价值。互联网技术的发展，也使信息的传播与利用突破了时空的限制。青年大学生正处于人生关键的储备阶段，信息的掌握与利用程度，对其长远发展具有重要影响。信息能力应当内化为大学生的一项基本技能，成为其日常生活的基本构成。进而，在必要引导的基础上，养成对信息的敏锐观察力，能够主动寻找与发现资源，对其进行判读与分析。

4 结语

大数据的发展对以往的互联网思维产生了重要影响，以网络安全为代表的信息安全也面临着新的挑战。培养青年大学生网络安全意识，提高其信息能力，以促进大学生全面发展，具有一定的紧迫性和战略性。由于网络环境日趋复杂，并且与人们生活深度融合，使得信息能力的提升具有综合性的特点。对青年大学生信息能力的培养，要充分调动起兴趣与意愿，兼顾个体差异与群体特性，以激发起创造力。高校作为人才培养的主阵地，在大学生信息能力建设方面担负着重要使命。