基于兴趣的高中体育校园足球的开展

王 香

（江苏省梁丰高级中学 江苏 215600）

实现学校兴趣足球体育真正回归学校教育、实现教育系统培养基于兴趣的优秀竞技人才是校园足球活动政策的本质内涵，为了增强学生体质、扩大足球人口、利用学生对于足球的兴趣进行重点培养，开展校园足球活动，构建完善的校园足球体系，重点加强校内足球活动的开展、着力推进完善校内足球体系的构建、有效促进保障系统的完善是校园足球活动政策的推进思路。

一、重视兴趣足球运动建设，增强学生体育能力。

俗语有言，兴趣是最好的老师，学校发展足球运动也要利用学生们对于体育的兴趣爱好，运动的本质在于强身健体，培养学生的身体素质及其学生的自控能力，锻炼坚强的意志品质，责任与纪律意识。进一步增强学生们的团队归属感与端正行为态度，促进对人格的培养，促进学生们德智体美劳全面发展，培养健康的人生运动价值观。在中国学生发展核心素养理念下，足球运动在当下体育运动中所面临的问题日益严峻，中国足球发展所遇到的困难也越来做多，深度剖析足球发展所面临的问题，解决瓶颈的问题所在正是解决校园足球发展的一大重点。而利用学生们对于足球的兴趣来发展校园足球，也会大大降低所面临的困难和阻碍。

例如：有名的世界杯和欧洲杯，通过同学们对于体育赛事的兴趣爱好，动员同学们观看有关于足球体育的竞技赛事，进一步通过观看比赛激发出学生们对足球运动的兴趣，从而潜移默化地引导同学们学习足球运动，更好地做到学校足球体育运动的发展。通过观看正规的体育赛事来引导和建立同学们对于正确参与足球运动的认识，通过激情体育活动的娱乐性动员来更加丰富学生们对于足球这一运动的认知，推动学生们足球兴趣爱好的建立和发展。

二、组织推进校内足球活动的开展，培养学生的兴趣

足球教育的发展是学校课程发展中的重要组成部分，国家越来越重视足球教育的发展，也应该使足球的日常训练进入高中体育发展规划。为了较好地贯彻党的教育方针，确保学校体育工作的正常开展，促进学生身心健康成长，根据学校实际情况，具体制定学校体育三年规则，不能太过于繁琐苛刻，要根植于培养和发展同学们对于足球运动的兴趣。

例如：需要有一对一的足球老师进行指导，每位老师负责一个班级的具体活动，保证学生们在运动过程中的安全。在活动中进行答疑解惑，对每位同学所存在的问题进行一对一解答辅导，增强学生对于学习足球的兴趣，这个环节中需要更多的老师，所以首先应该在学校老师中培养对于足球的兴趣。通过老师的带动共同发展同学们对于足球的热爱，适当增加老师们的足球比赛活动，也有利于教师队伍的年轻化，有利于老师的身体健康发展。通过老师们的竞技对抗进一步提高同学们对于足球运动的兴趣。

三、足球运动开展与学生体育兴趣相结合

抓好足球体育课的教学质量，不断提高校内体育课对于足球发展的针对性，增加学校对于发展足球教育的专业化水平。尽量做到以下五个结合：理论与技能实践相结合，课内与课外兴趣相结合，普及与提高相结合，田径教材与《国家健康标准》相结合，锻炼与安全卫生相结合。能让学生充分理解足球运动的关键所在，通过理论和实践相结合的方式，通过兴趣爱好的助推更好地推动足球运动的发展。同时也要求我们切实抓好课内，课外对于足球体育运动的作用，保证按时安排定量的足球体育活动，促进学生锻炼的兴趣与积极性，更好的达到提高学生身心发展的目的[1-3]。

例如：组织更多师生之间的足球竞技对抗，跨年级的足球竞技对抗，可以通过分成两队，每一队固定教师人数和学生人数，分组进行对抗，这样既能增加老师和同学们的集体荣誉感，还能加强学生们的团队合作能力，融入更多的娱乐因素，不仅能促进学生们对于足球的兴趣爱好发展，也能让学生们在足球运动中体验到更多的快乐侧面推动足球教育的发展。

四、结束语

对于足球运动的发展，能够集中体现一个学校的体育教学质量，在这方面的教学中突破原有体育教学方法，增强学生对于足球体育的兴趣，适应现今社会对于足球运动发展的要求，这些综合能力不仅能提高学生们的足球运动素养，也能对学校更好地发展体育运动起到极大的推动作用。足球运动是一项团队运动，可以极大地培养学生们的团队精神，一支球队需要全体协作努力才能获取胜利，一个两个人的努力是无法带领全队胜利的，足球通过运动培养团队精神，教会同学们齐心协力，对于培养积极向上阳光的心态具有重要意义。同时通过学生们日常的娱乐训练也能进一步增强学生们对于足球的兴趣爱好，促进学生们的身心健康发展，最终达到德智体美劳全面发展的战略目标。