高中英语引入英文名著提高教学有效性探讨

文魏唐赓

高中学生的心性已经较为成熟，有较好的自我约束力和自主学习能力。英语是高中学习中一个重要学科，在教学中引入英文名著不仅可以提高学生英语学习成绩，还可以使学生更为灵活地运用所学知识与外国人交流，在沟通表达的时候也会更自信。在英语教学中引入英文名著不仅可以扩展学生知识面，增加学生的词汇量，还可以增强学生自信心[1]。

一、高中英语教学引入英文名著的重要性

（一）扩展学生英语知识面

高中学生的心性已经较为成熟，有较好的自我约束力和自主学习能力。在高中英语教学中引入英文名著，不仅可以帮助学生学好英语，而且学生的阅读量上去了，许多英文资料都可以看懂，查阅相关英文参考文献、学习视频时，便能很容易理地解里面的知识点，不需要他人翻译，能有效扩展学生的知识面。

（二）提高学生英语学习兴趣

英语学习成绩更好的学生，更有自信，因为他不仅会自己的母语，还会一门外语，在与外国人交流时可以引用名著中的话语促进沟通，从而在表达的时候更加自信。英文名著流派比较多，内容丰富，非常适合高中时期的学生阅读，不仅可以提高他们对英语学习的兴趣，扩展他们的英语学习知识面，还能提高英语学习水平和英语学习效率[2]。

（三）提高学生英语词汇量

二、高中英语教学引入英文名著的策略

（一）赏析英文名著，扩展学生英语学习知识面

英语是高中学习中的一个重要学科，在英语教学中引入英文名著，可以激发学生对英语的学习兴趣。英文名著中有许多好的名人名言，学生在写作时可以引用，对提高学生英语写作水平有很大的帮助，不仅可以帮助学生扩展词汇量，还可以有效提高学生的英语写作水平。

高中英语不同于初中英语，它的难度更大，涉及的知识面更广，语法及单词量更多，因此，教师需要适当扩展学生的知识面。而在高中英语教学中引入英语名著，不仅可以提高学生的英语学习水平，还可以扩展学生的知识面[3]。例如，教师可以截取一些由英文名著拍出的电影片段给学生观看，让学生可以看懂原视频且不需要翻译，这样不仅可以提高学生的英语水平，还可以拓展知识面，领略到很多语言翻译不出来的内容，从而更深入地领会英语表达的内容。

（二）引用名著话语，提高学生英语学习兴趣

爱因斯坦曾经讲过一句话“兴趣是最好的老师”，英文名著中有很多丰富有趣的内容，流派比较多，非常适合高中学生阅读，很多学生已经厌倦了旧的英语学习模式，一味地读背英语语法，不仅会让学生觉得英语学习十分枯燥，还会让学生失去对英语的学习兴趣。而英语文学名著内容多且流派多，非常适合高中生阅读，例如，翻译《哈姆雷特》中“to be， or not to be： that is a question”这一句话的时候，从字面上直白的翻译出来就是“是或者不是，这是一个问题”，但是如果再进行深入的翻译时却又是“生存还是毁灭，这是一个问题”。在教学中引入名著话语，不仅可以增加他们对英语学习的兴趣，扩展他们英语学习的知识面，还可以提高英语学习水平和英语学习效率。

（三）布置阅读任务，提高学生英语学习水平

英语是所有学科中最容易得高分的学科，英语成绩可以在短时间内提高，而且英语的词汇和语法相对于语文而言是比较少的，学习起来比较简单。因此，教师可以布置每周阅读任务，让学生赏析里面的话语，然后让学生上台讲述自己的心得体会。例如，学习“History and Traditions”这一章时，教师在讲有关英国历史时可以先引用英文名著《威尼斯商人》中的一句话“I can accept failure， but I can't accept not trying”让学生猜猜这句话是哪部文学作品中的，然后再让学生上台讲述这个国家的历史。

高中英语不同于初中英语，它涉及的知识面更广，语法及单词量也更多，难度也比较大，所以教师需要扩展学生的知识面，提高学生对英语学习的兴趣，因此，教师可以在英语教学中引入英语名著，适当对名著中的话语进行赏析阅读，这样不仅能扩展学生的知识面，提高学生对英语的学习兴趣，还可以提高学生的英语学习水平。