让小学英语课堂趣味横生

文吴 灵

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语，特别是英语日益重要。小学阶段英语教学的目的是激发学生的英语学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为今后的学习打下基础。

兴趣是最好的老师，尤其是英语学习，兴趣更为重要。为了唤醒学生沉睡的兴趣，我经常反思自己的教学，如何让英语课堂充满乐趣？

一、激兴趣学词汇

单词是学好英语的基础，犹如大树的根基。但学习单词是一件枯燥无味的事，所以，我根据自己的教学经验，采用各种方法激发学生学习单词的兴趣[1]。

（一）单词串烧学单词

将单词用儿歌的形式编在一起，既能提高学生的学习兴趣，又能将一类词语记住。比如：我家dad，脾气bad，让我sad；一只pig，非常big， 把洞dig；想变smart，向着star，路途far。学系动词，我编成：I用am，you用are，is连着 he、she、it，其他复数都用are。还有记常见词：来是come，去是go，点头yes，摇头no。此外，还有很多单词可以编成学生喜闻乐见的儿歌、故事，这样既能激发学生的学习兴趣，也能使他们主动学习。

（二）联系实际识单词

教师在教学中应尽量创设更多的学习情境。如学习“My Classroom”这一单元时，door，window，blackboard，desk，chair等单词都是教室里都有的实物，教师可以就地取材。同时，生活中经常用到的词，如学习用具、电器、食物等，可以让学生用小纸条写上它们的英文名称贴在这些物品上，从而让学生学以致用。让学生从身边的物品开始学起，不但能激发学生的学习兴趣，还能让他们主动学习。再如，学了爸爸、妈妈、哥哥等单词后，可以让学生回去用英语叫自己的家人，这样不仅能增进学生与家人间的关系，也能在家人的鼓励下使学习兴趣更浓厚[2]。

（三）游戏中记单词

在英语学习过程中，学生需要记忆、背诵单词，这会削弱他们的学习积极性。如何使学生快速有效而又乐于学习？游戏教学是行之有效的办法！比如，学习动物这一单元时，可以利用图片，模拟动物的声音学习新词汇，然后通过画画游戏巩固单词，同时，在涂色环节又巩固了关于颜色的词汇。学过的单词，老师说英语，同学就答汉语，老师说汉语，同学就抢答英语；老师读出来，同学就去拼单词，老师拼单词，同学就读出来。在这些游戏中，课堂气氛十分活跃。让学生在“乐中学，做中学”，学生既记住了单词，又提高了兴趣[3]。

二、创情境学语言

（一）情境中读口语

老师范读，学生跟读、练读，这种学习口语的方法会大大削弱学生的学习兴趣。 在课堂上，创设真实的语言环境，营造良好的环境氛围，让孩子们置身于其中，语感也就油然而生了。比如，三年级学birthday，cake时，为孩子们营造一个“party”，发动学生从家里带来水果、食物、玩具等，并事先布置好教室，让学生模拟开生日晚会时的情境，用英语口语相互交谈，并鼓励学生用课外学到的知识进行交谈。孩子是最善于模仿的，在真实的情境中，这样孩子们兴趣倍增、乐此不疲，不断提高语言交际能力。

（二）游戏中说口语

爱玩是孩子的天性，所以，要让孩子在“玩中学，学中玩”。因此，把英语教学内容编排成游戏是行之有效的。当然，游戏的教学设计既要有趣味性，还要达到教学目标。如学习“What is your name？”时，除了老师问，还要让学生们互相问，问的同学还可以随意问其他同学。学习数字的时候，可以让学生以“开火车”的形式快速报数，其他同学要认真听，并找出相应的单词卡，同时利用加减法的运算巩固数字单词。在游戏中，孩子们一边大声数数，一边快乐运动，注意力非常集中，英语的1-10听说认读也就很快被掌握了[4]。

（三）竞赛中练口语

在教学中把口语练习融入竞赛，也可激发学生的兴趣。比赛的形式很多，如课堂上的击鼓传花、西蒙说、口语我最棒等，可在一个班级内举行，也可以在几个班级或同一年级内举行。竞赛的方式能促进学生无意识地学习英语，可激发学生的兴趣和竞争意识，调动学生的学习积极性，也能达到强化记忆的效果。

让英语课堂趣味横生，为学生营造轻松愉快的学习环境，培养学生的兴趣，引起学生的注意，学生就会喜欢英语、热爱英语，学好英语。