浅谈农村小学生英语家庭作业质量的提升策略

文邓楚锋

英语是小学阶段学生的重点学习科目之一，除了日常的英语课程教学，家庭作业是帮助学生提高英语成绩的有效措施，农村小学生英语家庭作业质量的提升，很大程度上来说也是学生整体英语能力的提升。教师应正确认识到家庭作业的作用和意义是帮助学生加深对课堂知识的理解记忆，并综合提高学生的英语水平，并不是随意给学生安排任务，教师应在结合教学实际情况的基础上，对教学内容进行合理安排，并以此为根据合理制定小学生家庭英语作业，在有效培养学生对英语学习兴趣的同时，提高作业质量，从而提升英语整体教学质量。

一、提升农村小学生英语家庭作业质量的重要性

随着我国教育制度改革的不断深入，对小学阶段的英语教学目标提出了更高的要求，旨在让学生在打下良好英语基础的同时，形成良好的学习习惯，并提升学生的英语综合素养，而农村小学生英语家庭作业质量的提升，将在很大程度上为学生英语成绩的整体提升带来积极影响[1]。受到环境因素的影响，农村小学生除了英语课堂教学，对英语的接触是非常有限的，对此，教师应正确认识到小学英语家庭作业的重要性，对英语家庭作业的形式进行创新是提高农村小学生英语家庭作业质量及英语综合素养的有效措施。布置英语家庭作业的目的不仅是为了加深学生对课堂所学英语知识的熟练程度，也是对英语课堂教学内容的延伸，教师应正确认识到英语家庭作业的重要性，合理地对家庭作业的内容和形式进行规划安排，帮助学生养成良好的学习习惯和学习能力，让学生在学好词汇和语法的基础上，提高对英语知识的综合应用能力。

二、农村小学生英语家庭作业质量的提升策略

（一）对传统的家庭作业内容进行改革创新

在传统的教学模式下，大部分教师对作业内容都存在局限性的认知，如单词的记忆、英语课文的背诵等，英语课程的系统性学习对农村小学阶段的学生来说是一个全新的内容，将英语家庭作业的布置局限在死记硬背的内容上，在很大程度上将影响到学生对英语的学习兴趣。很多教师的作业布置有很强的随机性，而小学阶段的学生还没有形成良好的学习习惯和学习方法，一些类似于自主阅读课文、课前预习等家庭作业的布置很难落到实处，小学生英语家庭作业的低效率完成则会直接影响到学生的英语综合成绩。对此，教师应对传统的家庭作业内容进行改革创新，尊重学生的个性发展，结合教材内容和学生实际情况合理规划作业，给学生提供更自由的英语学习空间，循序渐进地促进学生英语家庭作业质量的提升。

（二）丰富家庭作业的开展形式，促进学生能力的提升

激发学生对英语的学习兴趣，并有效提高学生的英语综合能力是当前小学阶段英语教学的重要目标，教师应通过多元化的英语家庭作业形式，增强学生的学习积极性，让学生切身体会到英语学习的乐趣，并有效培养学生包括自主学习能力、良好学习习惯、沟通表达、对英语综合应用能力在内的英语核心素养[2]。作为一门语言类学科，英语有着非常强的实践性，除了传统的书面作业和阅读背诵类作业的布置，情景对话、主题演讲、英语问卷调查等多样英语家庭作业的开展都能在有效丰富家庭作业开展形式的同时，有效提高小学生英语家庭作业的质量，并促进学生综合能力的提升。以主题演讲为例，在完成教材内容的学习后，布置相关主题的演讲家庭作业，可在巩固学生课上所学知识的同时，培养学生的思维能力和对知识的综合运用能力，能够有效促进农村小学生英语家庭作业质量的提升。

（三）加强师生沟通，了解学生对英语家庭作业的反馈

教师应加强师生间的沟通交流，了解学生英语家庭作业的实际完成情况，掌握学生的实时学习进度，根据学生家庭作业完成情况的反馈，有针对性地进行农村小学生英语家庭作业的安排和规划。深入的沟通交流能促进良好师生关系的形成，可帮助教师了解学生的实际学习情况，合理规划后续教学安排和家庭作业布置，从而提升农村小学生英语家庭作业质量。

三、结束语

提升农村小学生英语家庭作业质量，需要教师结合教材内容和学生实际情况，对家庭作业的内容和形式进行不断的改革创新，在充分调动学生对英语学习兴趣的同时，通过多样的家庭作业形式，促进学生逻辑思维能力、自主学习能力及对英语知识综合应用能力等英语核心素养的综合提升，在有效提高英语家庭作业质量的同时，促进学生良好英语基础的形成。