小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

摘 要：随着社会经济的快速发展，口语交际能力已经成为了重要的交流技能，而小学是培养口语交际能力的重要阶段，小学语文阅读教学要有效融合口语技能培养，但是当前还有部分学校在口语交际能力培养中存在一些问题，对口语交际能力认识有误区、培养口语交际能力的形式单一等，让小学口语交际能力的培养无法有效开展。本人针对小学语文阅读教学中口语交际能力培养的常见问题，来探讨小学语文阅读教学中口语交际能力培养的有效策略。

关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力培养；有效策略

一、小学语文阅读教学中口语交际能力培养的常见问题

（一）对口语交际能力存在认识误区

随着我国教育模式的不断改革，传统教学模式在新课改改革下也在不断改变，但是很多学校还是会把考试作为教育效果的评判依据，而在小学语文考试中，口语交际能力相关的考试试题相对较少，因此在进行小学语文教学的时候，并没有重视口语交际能力，学生更多的学习时间用在了学习其他内容当中，这就导致学生认识不到口语交际的重要性。很多学校在进行小学语文阅读教学的时候，更注重的是对课文中语句的理解能力，更注重的是对课程内容的掌握程度，很多学生会关注所谓的考试重点，因此忽视了口语交际能力的锻炼。变成了“死读书”，变成了“书呆子”。因此教师在小学语文阅读教学中，除了让学生掌握阅读技能以外，还要重视培养学生口语交际能力。

（二）阅读教学中口语能力的培养形式单一

新课改下很多学校在进行小学语文阅读教学中，开始逐渐重视口语交际能力的培养，但是教学方式比较单一，基本上会采用让学生朗读的学习方式。单一的教学形式会让学生无法提起学习积极性，学习效果会大打折扣，学生提升口语交际能力的效果也会受到限制。因此，要寻找多样化的教学方式，通过教学实践，找到适合当前学生的教学方式，充分激发学生的学习积极性，提升学生的口语交际能力实效性。

二、小学语文阅读教学中口语交际能力培养的有效策略

（一）通过创造良好的教学情境，充分激发学生的学习积极性

都说兴趣是最好的老师，当学生对学习有了高度的兴趣以后，就会积极主动的参与到学习活动中，学习也能达到事半功倍的效果。在小学语文阅读教学中，教师要创建良好的教学环境，营造良好的课堂氛围，才能激发学生的学习积极性，让学生能够大胆的发表自己的观点，让学生敢于开口、敢于发言。当课堂氛围恰当的时候，可以让学生与学生进行互动交流，让他们积极主動的与别人进行交际。比如在进行人教版小学一年级语文《谁的本领大》这堂课的时候，教师可以将学生进行分组，让学生在组内自主选择自己想要的角色，并配合相应的动作来进行朗读，在扮演过程中有的学生用活灵活现的语气和表情来表现出不服气，在整个过程中，学生享受到了语文阅读课堂带来的乐趣，同时也让他们的口语能力得到了锻炼，还通过配合表演提升了交际能力，从而激发学生的学习积极性。

（二）通过对照优美语句说话练习，规范学生的口语运用

教育研究表明，儿童都具有模仿的天性，模仿能够开启他们创新意识，提升他们创新能力。小学语文学习过充中，由于学生的年纪较小，对事物的认知和理解能力相对偏弱，也没有丰富的社会经验和人生阅历，因此模仿是他们学习的一种方式。在小学语文阅读教学口语训练当中，教师应该参考一些成功的案例来吸引学生积极主动学习，教师可以筛选一些阅读文本，找一些文字优美的句段，找一些富有情感的句段，循序渐进的让学生进行阅读，以提升学生的阅读能力。让学生沉浸在语文阅读的氛围中，累积词汇，提升表达能力和语言运用能力。在语文阅读课堂上，教师可以指导学生对课文中的一些语句进行模仿朗读。比如在进行人教版小学六年级语文《北京的春节》这堂课的时候，教师可以先挑选出一段内容来进行朗读，第一遍让学生进行模仿朗读，第二遍让学生根据自己的情感来表述，通过这样的方式来训练学生的口语交际能力。所以，好的教学文本能够对学生的口语交际能力起到指导作用，通过文本教学与实践运用相结合，丰富学生的语言表达能力，拓展学生的思维，提升学生的阅读量，提高学生的口语交际能力。

（三）创新语文阅读和口语能力教学

随着当前社会的快速发展，教学方式和手段也越来越多样化，运用一些教学辅助手段创新教学，既能够引起学生的注意力，提升他们的参与积极性，同时也能够拓展他们的思路和眼界。比如在进行人教版小学六年级语文《彩色的翅膀》教学的时候，可以在网络上找一些战士的图片和影像，让学生更有代入感，让他们能够真实的感受到解放军战士无私奉献精神。同时让学生穿上海魂衫来扮演驻守海岛上的解放军战士进行对话练习，真正激发学生的兴趣。通过丰富的教学手段，辅助和创新小学语文阅读教学，提升学生口语交际能力。

三、结论

小学是锻炼口语交际能力的重要阶段，作为语文教育的实施者，如何加强小学语文阅读教学中口语交际能力的培养，有效提升学生的口语运用能力和语言表达能力尤为重要，也是当前广大教师需要重视起来。通过创造良好的教学情境，规范学生的口语运用，创新语文阅读和口语能力教学来激发学生的学习积极性，提高口语交际能力，让他们从小开始锻炼口语交际能力，这样才能够有利于他们的今后的学习、生活。

参考文献

[1]汪海燕.分析小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].语文课内外，2017（34）.

[2]李莉.小学语文阅读教学中口语交际能力的培养新的[J].新课程（上旬刊），2018（01）.

[3]徐艳萍.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].知识文库，2017（22）.

作者简介：

刘彩群（1969.07），女，广西崇左市人，大专，教师，小学教育.