论初中数学课堂中如何实现学生自主学习

蒋宝红

(甘肃陇南徽县永宁镇初级中学 甘肃陇南 742300)

自主学习是指在现代教学中，学生能够根据自己的需要进行自主管理。自主学习不仅需要学生具有足够的学习欲望，还需要学生具有自主思考的能力。因此，教师要在数学课堂中坚持“以学生为主体”的教学思想，创新各种趣味性的教学方式，提高学生数学学习的积极性；教师还要引导学生进行自主学习活动，让学生掌握各种自主学习的能力，从而达到“培养学生的自主学习”的目的。[1]

一、初中数学课堂中，学生自主学习的现状

(一)在数学课程中，教师不重视学生的自主学习

在初中教学中，教师越来越重视学生核心素养的培养。因此，各种教学方式也更加注重学生自身作用的发挥。在数学教学中，教师要积极引导学生参与到数学学习中来，提高学生的自主学习能力。但是，在目前的数学教学中，还有部分教师对学生的自主学习重视不够，依然是以传统的教学方式为主，在课堂上讲授各种数学理论知识。然后，教师在课下就安排学生进行各种习题训练。这种教学方式使学生数学学习的主动性受到抑制，不能进行自主发挥，影响了学生的学习积极性，也不利于学生自主学习能力的培养。

(二)在数学课堂中，学生的学习自主性不高

在数学课程中要实现学生核心素养的培养，一是教师要改变课堂教学模式，让学生主动参与到课堂学习中来，提高学生的课堂积极性；二是教师要改变教学思路，引导学生对各种数学问题进行分析和探讨，从而培养学生的自主学习能力。但是，如今的数学课堂，很多学生对自主学习的兴趣都不高。一方面，学生本身没有足够的自主学习意识，总是习惯听教师的安排，对自身的信心不足。而且，数学知识抽象、复杂，也影响了学生的学习效率，打击了学生的学习积极性；另一方面，教师受传统教育思想的影响，没有在课堂上安排学生自主发挥的空间，使学生的自主性受到了限制。这不利于学生进行自主学习。

二、初中数学课堂中，实现学生自主学习的具体策略

(一)结合学生发展需要，转变教师的教学观念

在现代教学中，教师对学生的培养，不能仅仅传授给学生各种理论知识，还要利用各种教学手段，培养学生的数学核心素养，让学生可以进行自主学习、自主探究，提高学生的自主学习能力。因此，在初中数学课程中，首先，教师要结合学生的发展需要，转变传统的教学观念，树立正确的教学理念，要“以学生为主体”，培养学生的自主学习能力。其次，教师要创新教学方式，调动学生自主学习的热情，让学生可以集中注意力进行学习。最后，教师要引导学生进行自主学习，要教给学生自主学习的方法，让学生可以根据自己的能力进行学习和探究，促使学生养成良好的自主学习习惯。[2]

(二)结合各种数学问题，培养学生自主学习的兴趣

在初中数学课程中，要实现学生的自主学习，教师就要培养学生的学习兴趣。学生只有对数学知识产生了浓厚的兴趣，才会对数学知识进行主动学习和探究。因此，教师可以利用对教材的分析研究，设置各种数学问题，在课堂上对学生提问，引导学生发挥自身的主观能动性，对各种数学问题进行思考。这样可以让学生对数学学习产生兴趣，从而在教师的指导下进行有效探索，提高学生的自主学习能力。

例如，在学习人教版初中数学课程中关于“加法运算”的知识时，教师可以根据教学要求，组织学生进行小组比赛。教师设计题目，安排小组学生进行互动比赛，每一个小组100道题，看看哪一个小组完成得最快。这样就可以快速调动起学生参与的热情，让学生对数学知识产生探究欲望，从而达到培养学生自主学习的目的。[3]

(三)制定科学的学习目标，指导学生自主学习的方法

在数学教学中，教师要分析学生的个性特点，按照初中学生的身心发展规律，制定科学、合理的自主学习目标。同时，教师还要指导学生自主学习的方法，从而锻炼学生的自主能力，让学生可以真正进行自主学习。例如，在学习部编版初中数学课程中关于“运算法则”的知识时，教师可以先让学生学会基础的运算法则，然后再让学生进行实际问题的分析，循序渐进地提高学生的自主学习能力。

三、结论

综上所述，初中数学课堂中要实现学生的自主学习，教师就要改变传统的教学观念，要在课堂上发挥学生的主体作用。教师还要利用各种方式激发学生的兴趣，教给学生各种自主学习的方法，让学生进行自主学习，提高学生的数学学习效率。