流行音乐与中职音乐教学的融合研究

陈静雯

（江西省寻乌县中等职业技术学校 江西寻乌 342200）

引言

在新时代背景下，人们的生活质量和水平得到不断提升，开始追求精神层面的生活，音乐越来越受欢迎，成为了人们的一大喜好。流行音乐的出现，有效推动了音乐的发展，其和其他音乐形式相比，更加容易被人们接受，流行音乐歌词表达的都是真情实感和实际生活，深受年轻人的喜爱，而年轻人中就包括中职学生。在中职音乐教学中，教师应创新自身的教学理念和模式，正确看待流行音乐，把音乐教学和流行音乐进行充分融合，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生扎实掌握音乐知识和技巧的同时，形成良好的音乐素养，提升教学效果。

一、中职音乐教学现状

现阶段，中职音乐教学还存在一些问题，难以有效调动学生学习兴趣，课堂氛围相对较差，导致教学效果不够理想。究其原因，主要有以下两点：首先，教学模式较为单一。音乐教学不同于文化课教学，更加注重兴趣培养，通过激发学生学习兴趣，使学生喜欢上音乐。但是，由于受到传统教学理念的影响，大部分教师在实际教学中都是根据教材内容授课。和流行音乐相比，学生对教材内容的理解力和接受度相对较低，长期以往学生认为音乐学习枯燥无趣，出现抗拒和厌学的心理[1]。其次，教材相对陈旧，和学生实际生活想脱离。现阶段，中职院校利用的音乐教材内容存在陈旧乏味的问题，教师在教学时因为受到教材限制，很难寻找到符合学生兴趣爱好的备课形式，导致音乐教学效果受到影响。加之，中职学生正处于青春期阶段，较为叛逆，教师仅凭借教材讲解音乐理论知识，非常不利于学生学习，大大降低学生学习效果。

二、流行音乐与中职音乐教学的融合策略

（一）创新音乐教学理念

在中职音乐教学中，想要促使流行音乐和音乐教学的充分融合，教师需要打破传统教学理念的束缚，坚持创新性原则，转变教学理念和思路。现阶段，流行音乐已经经历了几十年的发展历程，在发展过程中很好的吸收了我国民族文化中的优秀元素，不再是仅仅包含浮躁的流行因素，而是具有一定的文化底蕴与内涵[2]。因此，在实际教学中，教师需要消除对流行音乐的错误偏见，把流行音乐中健康、积极、向上的内容，利用正确的方式传递给学生。而想要做到这一点，需要教师树立健康、积极、向上的教学理念，在日常中多接触一些优秀的流行音乐，不断提升自身的音乐水平，获得更多的音乐体验，这样才可以在课堂教学中更好的融入流行音乐，把自身的感受与知识更好的传递的给学生，进而有效提升学生音乐素养，紧跟上时代的步伐。

（二）指引学生理解内涵

在中职音乐教学中，教师在引入流行音乐时，需要注重指引学生理解流行音乐的内涵。流行音乐由于旋律简洁明快且朗朗上口，因此具有较高的传唱度，年轻人大多可以随口唱几句，但是很少有人会深入理解流行音乐的内涵。在该种情况下，流行音乐是难以在学生心中留下深刻印象的，也不会对学生产生积极影响。因此，在实际教学中，教师应把流行音乐的创作背景、乐理知识、歌词内涵、风格节奏等知识进行深入挖掘，把流行音乐多年来的发展历程介绍给学生，把流行音乐唱法技巧讲解给学生，进而促使学生对音乐魅力进行更好的感受和领略[3]。例如，周杰伦与方文山合作的歌曲，“兰亭序”、“红尘客栈”、“东风破”等歌曲中，融入了很多中国传统文化内容，在写词时方文山借鉴了中国古典诗词写作形式，并进行了适当的创新，在作曲时周杰伦没有利用超快的节奏，具有自己独特的风格，创作出了中国风歌曲。这些歌曲具有一定的内涵，帮助学生深入分析这些歌曲的内涵，可以帮助学生认知流行音乐的美感，还可以提升学生的音乐技能水平和素养。

（三）结合时事热点问题

流行音乐发展过程中，吸取了社会热点内容，因此在实际教学中教师可以积极引入流行音乐，全面解读流行音乐中涉及到的时代特点和社会焦点内容。例如，许嵩的“幻胖”，这首歌曲主要是劝诫不胖的女孩好好吃饭，不仅突出了当下实际情况，也有效融合了实际生活与歌曲，可以有效调动学生学习兴趣。再如，岳云鹏的“五环之歌”，其是基于“牡丹之歌”进行改变的，突出了北京交通拥堵情况，指引学生分析歌词可以激发学生想象。然后，教师可以指引学生根据音乐理论知识，对该首歌含义进行分析，要求学生根据当下交通问题开展即兴创作，有效提升学生鉴赏能力与创作能力。

三、结束语

总而言之，在新时代背景下，在中职音乐教学中融入流行音乐是非常重要的，不仅可以有效调动学生学习兴趣，培养学生音乐素养，还可以有效提升教学质量，促进音乐教学改革发展。目前，由于受到多种因素影响，中职音乐教学还存在一些问题，教学内容枯燥，教学模式单一，很难有效调动学生学习兴趣。因此，在实际教学中，教师可以充分利用学生喜欢流行音乐的这一特点，把音乐教学和流行音乐进行充分融合，有效激发学生学习兴趣，促使学生积极主动参与到教学活动中，进而实现教学目标，促进学生全面发展。