我家写作很愉快

许建香

说起辅导孩子写作的经历，相信大多数家长都有一部辛酸史。我也不例外。很多时候，女儿一提起笔就发愁，问我：“妈妈，该怎么写啊？”在我的帮助下，她的写作水平一点一点地提高，我也在辅导她的过程中积累了一些经验。

学习写作不是一朝一夕的事情，需要潜移默化的引导，再加上持之以恒的坚持。首先，要培养孩子的阅读兴趣。家长要顺应孩子的性格、心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。在孩子阅读初期，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。第二，不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇，好动，缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿看看那本，对此，我们不要过多地去干涉孩子，通常在这一阶段，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我就心满意足了。第三，把阅读的选择权交给孩子自己，尽可能地为孩子提供一个轻松自由的阅读环境。我认为孩子所读书刊内容越广泛越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容选择方面，已经逐步形成自己的兴趣。第四，亲子共读，这是其中最重要的一点，在家里，父母尽可能地和孩子在一起看书，还可以和孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就会变得更加浓厚，同时，孩子的阅读水平也将逐步提高。

其次，要帮助孩子收集素材。写作要有材料，但我们的孩子一般很难找到材料。确实，孩子的生活比较单调，学校和家庭两点一线，没有什么新鲜内容。所以，我们要指导孩子平时多观察身边的人和事。例如，写一篇《我学会了做_______》的作文，我会要孩子观察整个做菜的过程，观察完以后，让孩子把她看到的过程复述一遍，我再适当地作些补充，这样，孩子就会对事物有一个全面的认识，下笔写起来也没那么困难。

再次，在每次写作之前，我都会和孩子一起列个提纲。先根据写作题目要求讨论怎样选材，再安排好顺序；考虑哪些重要的详细写，哪些次要的略写；怎样开头，怎样收尾；段落之间怎样过渡。提纲拟完后，要求孩子打草稿，草稿写完后，让孩子一边念草稿一边修改，最后再抄到作文本上。

最后，我认为对孩子的鼓励很重要。多读读孩子写的作文，对孩子的每一点进步都要给予赞美！写作能力是培养出来的，愿我的孩子能爱上写作，享受写作，在写作的路上能越走越好！

（作者单位：湖南省彬州市永兴县红旗实验小学）