考场上 我们遇到更美好的自己

林毅文

考场，百度词典给出的意思是指考试的场所，或者说实施考试的封闭空间。在我从教将近20年的经验看来，考场，远远不只是以上简单的概括，冷冰冰的文字表述。

事情要回溯到2019年10月底，我校中段考试刚刚结束，我监考的考场里发生了一件事情让我陷入了深深的思考中。

本次考试，学校把每个年级的学生都按照学情来划分试室，初一年级当然也不例外。初一年级共有19个试室，前面试室的学生是学情好的，后面试室的学生是学情弱的。说实话，谁被安排监考后面试室，感觉都不会太爽。因为学情弱的学生通常是因为对学习的思想认识不到位，行为习惯不良导致的学情弱。当这些孩子的监考员，比起当自觉学习遵守纪律的孩子们的监考员来说，当然要难得多，要真正把监考工作做好，有一定的难度。

本次考试，我就被安排在倒数第二个试室里当监考员。本场考试科目是道法。提前20分钟，我就到了试室。按照规定，我让同学们都在走廊排好队，一个一个地接受金属探测仪的扫描检查，目的是杜绝手机进考场。我还得嘴巴里不停地说着鼓励的话，让同学们抓紧时间好好配合。全部同学进入试室后，我站在讲台上。可是在我正要再次强调考试纪律的时候，下面就有三个男同学，伸长脖子，左顾右盼，旁若无人地大声说话互相调侃。这可怎么办？假如试卷发下去了，考试开始了，不用我做再多的解释，相信大家也知道，这样的局面是不能出现的。于是，我故意停下来不说话，等他们发现我的沉默后，他们也停下来了。我想，这些孩子在老师面前故作表现，也是为了刷点存在感罢了。只是他们选用的方式不太恰当。我还相信，就这样能停下来的孩子，都还是心中有他人的孩子。

试卷发下去不久，考试的钟声响起，孩子们就开始答题了。十多分钟之后，一个考生举手，说自己的2B铅笔笔芯用完了。话音刚落，之前吵闹的三个男孩子中的一个，态度诚恳地说他有笔芯，还主动递给了那个需要笔芯的同学。这一幕，真的非常暖心。我走向那个之前捣蛋现在友爱又慷慨的同学，先是肯定了他的做法，然后表扬了他那颗善良的心。出乎我的意料之外，这个孩子居然一脸的腼腆，然后又一脸的愉悦。全过程，他都非常认真地做题。偶尔抬头思考，他的眼神和我的眼神碰撞在一起，我都给他投去一阵的鼓励。他越发认真地思考，自信地在试卷上写下他自己的答案。在监考过程中，我偶尔走动时，故意走到他的身旁，看了一下他的名字——陈某斌，然后暗暗地记住了他的名字。在他的带动下，之前和他一起大声说话的两个同学也认真起来了，整个教室考试的同学都认真起来了。看着每个同学都全情投入，教室里回荡着的只是笔与纸亲密接触后发出的沙沙声，我别提有多么的感动和欣慰。

最后，考试结束的铃声响起，孩子们自信地交卷，还在课间休息时说试题好简单，炫耀自己答案都写得满满的。待我把全部试卷整理好，准备走出试室的时候，陈某斌正好也走到试室门口来。我喊出了他的名字，他很高兴。我说，我好喜欢他后来的样子，希望他接下来的科目都能认真完成，希望他以后每次考试都能认真对待。他笑着点头。

后来，我也总是会在校园里遇上陈某斌。每次他都主动地过来和我打招呼。原来他是学校舞龙队的同学，学习很一般，就喜欢搞体育运动。有一次，他在训练，我路过，他还老远就跟我打招呼。我走过去，跟他的教练和队友说起了中段考时他乐于助人，还非常认真地完成了考试。他呀，别提多么骄傲自豪。刚开始，他的教练还以为我要投诉他在考试时不认真呢！听完我的话，大家都开心地笑了。再后来，我感觉陈某斌就不一样了。每次看到他都精神抖擞的，也常常看到他主动到老师办公室帮忙做事。看来，人是会变的，在一定的条件下会越变越好。而我，希望我们能成为让孩子们变得越来越好的那种原因和条件。

工作19年了，这不是我第一次当监考员，这也不是我第一次用着耐心宽容欣赏的态度对待考场上的考生。陈某斌也不是我遇到过的第一个在考场上开始捣蛋后来能变好的学生。因为有了那么多次监考的经验，我发现学校里，有个角色非常重要，那就是每次考试的监考员。这种考试的监考员，身份很是微妙。他是老师，他又不一定是考场上每个学生们的亲老师。他常常让学生在校园里看得见，但又不一定是在考场的试室里能遇见。

假如，监考员到试室的目的只是为了完成监考任务，准时发卷，准时收卷，再了不起一点就是抓几个作弊的现形。那么，或许，这样的做法在我们学校一部分考场里面是够用的。可是，在倒数第一个试室，甚至是后面倒数三个试室的同学来说还是不够的。这里我就得对我们学校的学生情况做个简单的说明。我们学校虽然处在深圳地区，可是生源90%都是外地生源。孩子们的父母都是来自全国各地的务工者，文化程度普遍不高，平时就没有时间没有意识要好好培养孩子，和孩子的沟通比较简单粗暴，亲子关系普遍不够融洽。孩子出现青春期叛逆的现象比较普遍。我们学校，尖子生不多，学困生却不少。每次监考学情弱的试室，看着才初一就想放弃学业自暴自弃或者麻木不仁的孩子我是挺难受的。他们基础薄弱，成绩不好，甚至行为习惯不良。他们在学习上自信心不够，面对试卷上的难题容易气馁。处于青春期的他们，有很强的自尊心，又很敏感。故意装着不在乎身边人的看法，其实心里又很较真。他们需要学校和老师们在每个教学环节和每个教学活动中都能给与更多的关注。如今，每个学校都把提高教学质量放在重中之重的位置上，我认为对这部分同学的关怀和帮助恰恰是关键中的关键。在我们学校，这样的学生人数不算少，影响力还很大。如果忽略了对他们的帮扶，管理力度，人文关怀和引导方法都跟不上的话，他们就会像一条沉重的尾巴拖住了身体往前快速行进。

然而，在考场里，如果面对的监考老师，尽管可能不是自己的任课老师，老师仍然愿意关心自己，鼓励自己。走出试室，监考老师还能记住自己的名字，发现自己的优点并加以欣赏赞扬。试想一下，哪个孩子不喜欢？不期待？假如每次考试，都有那么美好的事情发生，哪个孩子不喜欢考试？假如每次考试，孩子们都能怀着这么美好的期待去参与考试，在考场上认真表现好自己，哪怕不会仍然努力思考認真完成，还怕他们的成绩不比交白卷或者乱涂乱画乱写的强？常常心中有所期待的孩子，还怕他没有进步的空间？我们亲手去种下美好的因，还怕不能收获美好的果实？

曾经在2017年2月出版的《教师月刊》里看到王文丽老师写过的一句话“人到中年以后，我越来越明白教师这个职业带给孩子的是一种深远的影响，也越来越明白教师职业的伟大。”如今，这句话也是人到中年的我脑海里经常出现的想法。面对青春期的学生，他们有时会出现不如人意的状态。我认为，这并不是他们的错，属于人到了成长过程中需要别人帮助的阶段。这就是教育规律的一种表现形式。哪怕只是极其普通的一场考试，它也会成为孩子成长过程中的一次重要的转折点。这就是我们老师每次监考的责任和背后隐藏的伟大意义。常常说孩子们是我们祖国的未来，每个孩子都是。我们祖国的未来能不能更好？要先看看孩子们现在成长发展得好不好。少年强则国强，作为老师的我们又做了多少让孩子们变得更加强大的事情呢？要让孩子们变得强大起来，除了能背诵出几首古诗词，说出几个流利的英文句子，算出几道物理化学数学题以外，更重要的是我们要把光照进他们的心里，唤醒他们对生活的希望和成长的迫切要求。从心里面强大起来的孩子才能最终长成顶天立地，对家国有用有担当的人才。

做好孩子们试室里的监考员，当好孩子们校园生活中成长的监考员，这份责任其实也在帮助我们自身不断朝着美好的方向去发展。做好这样的监考员，我们就是在为促进教育发展，提高教学质量，点亮孩子未来做出一点贡献的见证。试想一下是不是？面对每个我们曾经监考过的学生，我们都能珍惜曾经的相遇，在校园里再见的时候能互相欣赏互相鼓励。好的关系可以解决很多问题。亲子关系是这样，师生关系也是这样。环境育人，只有好的大环境才能滋养人，培养出更高尚更加积极进取的人。如果，不管在哪个角落，哪种场景，校园里洋溢着的都是扑面而来的浓浓的师生情，孩子们应该是不会厌学的，是不会用捣蛋这样不恰当的方式来表现自己的。哪怕学生成绩差，也只会是阶段性的问题。那样，学校提高教学质量，提高学生的学习成绩，完善学生人格，老师和学生共同成长才会成为现实。从用心用情做好监考员开始吧，让考场从教室延申到校园生活的每一个角落，让有学生的地方就变成讲温情有温度的育人场所。我们和我们的孩子们终将迎来更大更美好的发展蜕变。