关于提升高中化学课堂教学有效性的思考

申莉

摘  要：在传统的高中化学课程中，理论教学占了很大的比例，需要学生记忆和背诵的知识较多，学习过程相对枯燥。而学生在学习高中化学课程的时候往往死记硬背，并没有深入理解课程内容，这就对我们的教学方式提出了要求。新的教学方式一定程度上帮助了我们解决这个问题，而如何运用新的教学手段整合教学内容，提升我们的课堂效率，是我们需要考虑的一个重要问题。本篇文章就现阶段高中化学在教学过程中存在的问题进行分析，同时给出增加学生的实践机会;归纳生活化的教学资源，提升课堂教学的效率;创新教学风格和新的教学方法等措施，以供参考。

关键词：高中化学课;课堂教学;思考

【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）34-0105-02

Thoughts on Improving the Effectiveness of Chemistry Classroom Teaching in Senior High School

SHEN Li  （Jilin shulan city No.1 Senior Middle School，china）

【Abstract】 In the traditional high school chemistry curriculum，theoretical teaching accounts for a large proportion，which requires students to memorize and recite more knowledge，and the learning process is relatively boring. However，students often learn chemistry courses in senior high schools by rote and do not have a deep understanding of the course content，which puts forward requirements for our teaching methods. To a certain extent，the new teaching methods help us solve this problem，and how to use new teaching methods to integrate teaching content and improve our classroom efficiency is an important issue that we need to consider. This paper analyzes the problems existing in the teaching process of high school chemistry at present，and gives more practical opportunities for students;Summarize the living teaching resources and improve the efficiency of classroom teaching;Innovative teaching style and new teaching methods and other measures for reference.

【Keywords】High school chemistry class;Classroom teaching;Thinking

1.高中化學教育在现阶段存在的问题

（1）传统思想观念对于高中化学课程的束缚

如今，应试教育似乎深深扎根于人们的思想中，尽管多年前素质教育就已经开始实行并被教育体系所提倡。但由于高考的压力，中学的教师以及大多数学生和家长仍将分数作为教育课程的最终目标，因此现阶段高中化学课程的重点依然是对于知识点的教学。而对于学生的素养和化学能力的培养被忽视了。这种高中化学课程的教学环境，使学生在学习活动中对于学习化学很容易产生厌倦的情绪。

（2）教育体系对高中化学课程的影响

在现阶段的高中教学中，高考对于教学模式带来很大压力。因为高考的影响，高中的教学模式一直都倾向于传统的应试教育的方法。高中化学课程的改变也就难以开展。高中化学课程对于学生的未来学习化学的能力有着很大的意义，但很多时候都难以在学校开展教育方式的改革。因此，只有降低高考的压力，才能改变旧的教育观念，让现有教育体系开始新的教育模式的探索，这是高中化学课程的教育改革能够真正实行的办法。

2.教学有效性的发展途径

（1）增加学生的实践机会

因为学校内部的实践条件非常有限，所以对学校来说，很难让学生在校园里体验到化学的乐趣。在这种要求下，学校应该加强学校的化学实验室的建设，可以把学生带到实验室进行练习。让学生尽快感受到化学反应的情况，培养学生理论能力的同时注重学生创新精神的培养。而这种实践性的人才培养模式，能够很好的缓解这种学生兴趣和学校枯燥的化学学习中的脱节，帮助学生增加学习兴趣。

（2）归纳生活化的教学资源，提升课堂教学的效率

新课标与化学课本中已然明确的指出高中化学具体的教学范围，总的来说就是化学老师已然充分的了解到自己应该要传授给学生哪些知识，然而，却并未说明需要老师怎样的去教学，需要运用哪些教学方法或是措施来指引学生学会这部分知识，这就需要化学老师在实践教学期间进行长时间的探究、尝试与实践。每个老师都有自己独有的性格特征与人格魅力，这也造就了老师独有的教学风格，所以，老师在进行课堂教学时所运用的教学方式也是具有自身特色的。但在实际教学活动中，提升课堂教学具有的有效性，老师并不是唯一的决定性因素，每个学生自身的学习基础存在着差距，兴趣爱好也不相同，学习能力也存在差异，老师自身的教学能力是非常有限的。但生活也是一所大学校，在现实生活中随处可见化学知识，所以，老师应该运用好周围的日常生活来指引学生完成对于化学知识的学习。还要进一步的研究课本、了解教材，归纳出课本整体的知识脉络，发挥出老师集体具有的力量做好集体备课，把教材中的教学内容进行筛选与重组，和实际生活中学生经常会看到的化学现象有效结合，让化学教学变得更加生活化，激起学生对于化学知识的学习兴趣与研究欲望，进而提升课堂教学具有的有效性。

（3）创新教学风格和新的教学方法

现阶段的高中教育中，学生们的身心状况与以前的学生不同。现在的学生更侧重于感知认知和理性的学习方法。传统的“教师教学，学生学习”教学方式已经不太合适现在的学生。这不仅需要学校引进新的课程组合模式，还需要学校改变过去的教学方法。这要求我们与时俱进，采用以项目为导向的教学风格和逆向讲座教学风格，包括以“学生为主体，教师起引导作用”的学习方式，使学生的学习由被动学习转向自动自主的学习方式。在学生不断熟悉课程，处理问题的过程中，可以使学生自行讨论以激发学生们对差异的理解，学校要注意培养学生的思维模式。在教学方法中，采用开放式的教学方法，辅助以互动式，会议式，发散性思维等多种教学模式，这样可以增强学生的自主性和主动性，不易使学生产生厌倦的情绪，学生的疲劳程度也会随之降低。

（4）老师应该完善自己的教学行为

伴随着新课程改革的不断深入，高中化学的课堂教学应该做到的三维目标有：知识和技能、过程和方式、情感态度和价值观。在这三者之中，“知识和技能”是重要基础，“过程和方式”是完成教学目标的重要载体，但“情感态度和价值观”的培育是完成前两项教学目标的催化剂。在进行高中化学的课堂教学时，老师务必要对学生这三者目标的培育具有充分的了解与认知，同时将三个目标落到实处，将其融入到每一堂课上。如果想要让化学教学中的三维目标得以实现，老师务必要重视激发与培育学生对于化学知识的学习兴趣，俗话说，兴趣是学生学习的最好老师，唯有学生对学习产生兴趣，才可以调动起学生对于学习的积极性与主动性，才可以在求知欲望的促使下自觉且主动的参加到化学课堂的教学活动中来，自主去探究化学知识，感受到学习化学知识具有的乐趣。

（5）加深学生对于化学课程的认知

与此同时，学校应该让学生了解化学课程的知识在生活中的实际应用，尽量让学生站在实际应用的高度，了解化学课程的重要性。以此增强学生的学习兴趣。在学生入学的第一个学期，建议开设化学课程的实践课程。根据学生学习的进度，制定相应的专业课程以及相应教学内容。开展专业认知课程的教学模式允许学生在参加专业课程之前充分了解化学课程的具体情况。使学生增加对化学课程的兴趣，学生从不了解化学课程，到慢慢接受化学课程，再到逐渐喜欢化学课程。

（6）加强化学教师的素质

首先，教师应该有能力使课堂的教学气氛变得活跃起来。在新的教育理念的指引下，教育也面临着新的改变，旧的教学理念会变得越来越无法适应当前的教学需求。教师应该以新的教学理念为指导，在教导学生学习的过程中注意到学生的学习层次，注意到不同学生的学习进度，同时应侧重于学生的全面发展。化学的课堂不能总是老师在讲课，而学生都死气沉沉的，这样的化学课程是难以有好的效果的，学生很快就会感到无聊。这样就会严重抹杀学生的创造力和学习的积极性。我们必须更新一线教师的思想概念。增加一线教师的教学素养，让一线教师学习新的教育理念和教學方法，加强其的道德素质建设，使其能够有能力提升化学课堂的学习有效性，并能够跟上时代的步伐进展。

总而言之，对于教学有效性的探索，是对我们高中化学课程水平提升的助力，但与此同时现阶段的教学方式也存在着诸多问题。在提升我们教学效果的同时，新的教学方式也有很多问题要我们继续思考。而如何运用新的教学方法帮助我们提升教学水平和教学质量是我们长期要思考和探索的重要问题。

参考文献

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