新高考背景下如何在思想政治课渗透职业生涯教育

王丹

【摘要】职业生涯的选择是个人价值的重要表现方式，在高中阶段，学生的自我意识加强，对于个人未来发展有了一定的设想，并且职业生涯的教育对学生填报高考志愿有着重要影响。但在高中繁重的课业之下，学生的职业规划难以得到开展，而思想政治课与职业生涯教育的理念有着相近性，因此对于学生的未来职业发展有着非常高的现实意义。

【关键词】思想政治   职业生涯   高中生

随着社会经济的发展，教育领域也在不断地改革，在新高考的背景之下，学生有着更为广阔的职业选择空间，高中阶段是重要的教学阶段，学生的职业生涯教育也已经受到了国家的高度重视。高中思想政治课作为一门培养学生德育的课程，包含了大量与职业规划相关的知识点，因此政治教师需要在教学之中重视对学生职业生涯的规划指导。

一、思想政治课渗透职业生涯教育的意义

高中学生对于未来正处于初步探索的阶段，在通过校内的社团活动或校外的零工经历中对自身职业选择有了初步的认知。然而家长通常对学生未来有着较高的期待，不利于正确引导学生的职业规划，因此将思想政治课渗透进职业生涯教育中有着非凡的意义。

（一）认识自我价值

在高中阶段，指导学生形成正确的价值观与教授他们课本知识有着同等重要的作用，然而家庭、学校与社会之间对于学生的期待往往有着较大的差异性，导致学生不能够正确认知自我，以及进行合理的职业规划。职业生涯规划需要学生对自我有着一定的认知，并大胆设想未来发展的计划目标。每个学生都有着不同的性格和爱好，在面对自身的优劣势时，需要有着清晰的认知和积极看待的态度。教师需要充分利用教学手段，引导学生树立正确的价值观，被培养学生为自己负责的态度。

（二）丰富教学内容

在以往的教学中，职业生涯教育不仅不被重视，还缺乏科学的理论指导。因此思想政治课的内容需要将学生的需求摆在重要位置，并不断丰富课堂教学内容，教师也应对职业生涯教育的相关内容展开学习，进而更好地教授学生。通过对未来职业的规划和畅想，让学生的学习有了更大动力[1]。

在新的课程改革下，思想政治课中渗透进职业生涯教育是新的教学要求，对于学生了解思想政治这门学科有着重要意义，学生在受到职业规划的教育后，会增强求知欲，在课堂上也有着更积极的表现，对于未来也有了更加长远的计划。

（三）促进学生成长

学生在高中这一初步探索阶段，需要一定的教育为他们职业选择做出导向，在高中思想政治课上，教师通过对职业的规划发展与学生进行深刻探讨交流，在提高学生沟通能力的同时，为他们的学习和生活展开指导，使学生在面对未来的高考志愿填报时有着更清晰的规划，对人生的态度也会更加积极。

二、思想政治课渗透职业生涯教育的举措

高中思想政治学科为学生的培养提出了一定的要求，这就需要教师转变教育理念，并通过合理有效的教学方法为学生的职业生涯展开一系列的教育举措，以期在潜移默化中完成教学目标。

（一）挖掘教材资源

教材作为课堂教学的重要内容，是学生学习的重要知识来源，并且教材的设计有着严密的逻辑性和实用性，因此教师在做职业生涯教育时可以深入挖掘其中的资源信息，在其基础上进行知识拓展。在部编版的思想政治教材中，就有《实现人生的价值》这一重要部分，其中对于价值观的含义和意义做出了详细阐述，教师通过对这一部分的教学，可以引导学生进行个人价值观的思考，引申到个人对自身的期望之上。

教师在教学时，可以引导学生利用书中的知识来指导生活中的实际问题，在思考未来职业发展时，可以用辨证的方法去思考，了解到专业选择离不开理性的分析，以及对自身性格的深刻了解和对优势的把握。

（二）情境体验教学

在新高考背景下，教师的教学观念和模式也有了新的转变。思想政治课程的学习不能够脱离学生的实际生活，要为学生的长久发展做出规划，在高中阶段学生缺乏一定的机会经历各种职业，难以深刻探知自我，设定职业发展目标。

因此教师可以通过设置一定的情境来辅助教学，结合教材上的内容，将合理的情境建设在课堂之上，让学生在情境中参与职业体验。例如教师可以寻找一些公司的招聘会和面试等视频内容进行播放，以及带领同学对这些职业的情境进行模拟，在这样的经历下，学生能够对职业生涯有着初步了解，进而完成教师对职业生涯教育的教学目标。并且在有一定的条件时，教师可以组织学生参加社会上的实践活动，有效的实践对于课堂教育起着重要作用。例如教师讲到经济部分时，可以带领学生对相关的地方单位进行参观体验，学生对各行各业有着深刻的体会，有助于将经验回归到所学的知识上来，在提高知识积累的同时，完成职业发展的教育目标。

（三）改进评价体系

在传统的教学中，教师对于学生的要求停留在對成绩的提高上。然而评价作为一项重要的教学指标，需要具有更全面有效的体系，应从传统的单一指标转变为全面而丰富的内容上，教师要引导学生了解到思想政治的学习不只是为了考试成绩的提高，还对他们的未来发展起着重要作用。

学生在教学过程中常常处于被动的地位，难以对自身有着准确客观的评价，因此教师应该改变以往灌输式的教学方法，摆脱对学生的思想束缚，例如引导学生主动对教师进行评价，师生之间由此产生良好的互动，这同样有助于学生对自身进行思考，并了解到个人素质建设与学习成绩提高同样重要。

结束语

高中的思想政治课程不仅有着自身的学科价值，更对学生的职业生涯规划有着重要意义。教师在课程教学的过程中，对学生价值观的建设有着重要的导向作用。因此在思想政治课中渗透进职业生涯教育，会对学生的学习和生活产生重要影响，这就要求教师与学生一起努力，共同开创美好未来。

【参考文献】

[1]魏海奎.高中思想政治课堂中的职业生涯规划[J].考试周刊，2019，（69）：119.

[2]张江英.思想政治课教学渗透生涯规划教育初探[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（34）：1-3.

[3]刘亚琼.探析高中思想政治课有效融合职业生涯规划教育[J].公关世界，2020，（20）：142-143.