创新人才培养指导下的高校教育管理

徐 维

（广西科技大学，广西 柳州545006）

一、引言

我国高校教育事业在不断努力和奋斗下已经取得了一定的成就，为社会培养更多高层次和高素质的人才始终是高校教育管理目标之一。但是社会发展很快，给高校教育管理工作带来了一定的压力，也给高校教育管理工作注入了新的活力。首先需要突破传统的高校教育管理理念和管理模式，主要是过于重视课堂专业课教学，忽视学生综合素质和关键能力培养的教育。为了实现人才培养的教育目标，需要在创新人才培养指导下加强高校教育管理改革和发展，为社会培养出更多优秀的人才。

二、创新人才培养与高校教育管理之间存在的联系

（一）高校教育管理改革为创新人才培养奠定良好的基础

随着高等教育事业的快速发展和不断进步，高考招生制度和标准的改革，推动了高校扩招工规模的发展，大学生数量呈不断增长趋势，但是每年高校毕业生面临的就业难问题，加强学生综合素质和综合能力的教育与培养是高校教育管理的重要问题。高校管理者与教师应当重视学生的个性化发展和综合发展，充分尊重学生的主体地位，将“以生为本”的教学理念融入高校教育管理工作的各环节中。在对学生进行培养和教育的过程中，应当尊重学生的主观意愿，不同层次的学生知识水平和发展能力存在较大的差异，需要结合学生的性格特征和实际需求制订完善的教育计划，引导学生积极参与实践教学或活动，并加强学生创新意识和创新观念的培育，使学生在学习过程中逐渐形成创新人格。若没有加强高校教育管理制度改革和创新，没有及时突破传统教学理念和教学模式，就无法顺利进行创新人才的培养与教育。

（二）创新人才的培养有效推动高校教育管理改革和创新

随着经济市场和现代社会的发展，对人才的素质和能力提出了更高的要求，迫切需要高素质和高层次的创新型人才。创新对一个国家和社会的发展和前进具有至关重要的影响作用，若是国家和社会没有创新，则只会停留在原地故步自封，无法跟随时代发展的步伐，最终被时代所淘汰。由此可见，创新人才培养具有十分重要的教育价值，加强高校教育管理改革和创新，有效提高高校核心竞争力，只有不断加强高层次和高质量的创新人才培育，才能从众多学校中脱颖而出。在竞争越发激烈的形势下，如果依旧使用传统的教育管理理念和管理模式，就无法有效加强创新人才培养和教育。为了顺应时代和社会发展的实际需求，必须采取科学的方法大力推进高校教育管理的创新和改革，实现创新人才培养的主要目标，促进学校教育管理工作的顺利进行。

三、创新人才培养指导下的高校教育管理中存在的问题

（一）高校教育管理观念较为落后

首先高校教育管理观念对管理模式起到直接性的绝对作用，实际上，高校教育管理理念比较顽固和落后，无法对教育管理模式进行创新。传统的教育管理观念主要是将教育管理作为管理教育中的其中一项事务，教育管理人员通常在管理过程中占据绝对的地位，将教育管理的行政命令方法作为主要管理手段。在这样的形势下，忽视教师与学生的主体地位，难以充分培养和强化学生的创新意识，难以有效促进学生的个性化发展。我国一些高校管理者对创新人才的培养并没有给予充分的重视，没有及时分析和掌握社会发展的最新动态，依旧使用传统的教育管理观念开展工作，也没有将教育管理与社会实践有机结合，导致无法有效推动高校教育管理创新与改革。

（二）高校教育管理制度缺乏合理性

时代和社会的发展风向转变得很快，需要及时分析和掌握时代发展的最新动态，便于加强高校教育管理改革和创新，才能有效提高创新人才培养的效率与质量。但是实际上，我国一些高校的教育管理制度并不完善，甚至已存在的教育管理制度无法满足现代化教育发展的需求，无法有效满足社会对创新型人才的需求。产生这种问题主要是因为高校教育制度具有一定的约束性和统一性，也就是“一刀切”管理模式，不管什么专业和什么年级的学生都统一运用教育管理制度进行培养与教学，完全没有体现出学生的主体地位，也没有尊重学生的个体差异性，这样的做法很容易引起学生的不满和抵触情绪。一方面高校教育管理制度的合理性不足，没有结合学生的具体情况明确规划好教育管理计划，运用“一刀切”管理模式容易导致高校教育管理缺乏新意，无法有效提高高校核心竞争力。另一方面有些学校的教育管理制度相对较为宽松和自由，但是实际上很多时候教师和学生的培养与教学缺乏紧张感，无法有效加强创新人才的培养。

（三）高校学分制落实不到位

学分制是一种用来衡量学生学习质量的教学管理制度，以选课为核心，将规定的毕业最低总分衡量学生学习总量和毕业标准的教学管理制度，实际上一些学校的学分制落实不到位，并没有充分尊重学生的主观意愿，给予学生自主选择课程的机会和空间，甚至没有给学生提供展示兴趣爱好的教学环境，通常需要充分考虑不同层次学生的性格特点和知识水平，依据学生的实际情况和学习需求制订合理的教学计划，教学计划一旦落实就很难更改，同时依据实际情况设计的教学计划比较受学生的欢迎，有助于拉近不同层次学生之间的差距，有效保障教学效率和质量。但是目前一些高校学分制的柔性相对较差，没有给学生提供自主选择和设计课程教学内容的机会，无法有效进行学生创造思维和创造意识的培养。

（四）高校考试方法和制度过于单一

每学期都会有一次期末考试是规定的考试制度，其他考试由学校和教师决定，部分高校主要将考试作为衡量学生学习质量的考核和评价标准，并且考试方法千篇一律，缺乏创新性，甚至有些高校的考试监管并不严格，很容易出现各种作弊问题，通过考试是无法明确衡量学生的学习质量和能力培养效果的。以考试制度和考试方法作为考核与评价标准，过于重视学生的考试分数，并且一些高校非常看中考试的及格率和优秀率，忽视学生日常学习质量、学习方法和解题思维等方面的具体情况。为了在考试中取得高分，一些学生努力背诵相关理论知识，通过题海战术和死记硬背等方式背诵大量的知识内容。这样的考试制度和考试方法的应用不利于学生的个性化发展，有些考试分数高的学生的创新能力和创新思维存在不足，有些分数低的学生却可能具备一定的创新精神。

四、创新人才培养指导下推动高校教育管理改革的有效措施

（一）加强高校教育管理制度的创新

高校教育管理制度需要进行创新，突破传统的教育管理观念，优化和创新教育管理模式，结合实际情况大力推进高校教育管理制度的改革与创新，确保高校教育制度的科学性和规范性，有效强化创新人才培养效果，提高教学质量。首先，在高校教育制度的改革过程中，应当依据基本理论知识完善教育管理制度。比如教育心理学与科学管理理论等方面的理论知识，将其作为教育管理制度创新和改革的理论基础，有效提高高校教育管理制度的合理性和科学性。高校教育管理工作并不是一个单独的项目，全面推进高校教育管理改革需要结合学校不同部门之间的合作与配合，需要充分依据各部门的工作职责和工作范围构建合理的相关制度体系，构建完善的教育管理制度。高校应当重视学生的综合发展，加强全面发展人才的培养，依据学校的实际情况制定合理的教育管理体系，为社会培养高素质的创新型人才。

（二）构建完善的高校学分制管理制度

加强高校学分制管理制度的改革和创新，充分考虑学生的主观意愿和主体地位，并且需要尊重学生的个体差异性。只有依据不同层次学生的学习需求和兴趣爱好完善高校学分制管理制度，才能充分调动学生参与教学活动的积极性和主动性。遵循因材施教的基本原则，依据学生的具体情况和知识水平设计科学的培养计划，不断提高学生的学习自主性和积极性，并且重视全面发展人才的培养，使学生具备适应今后学习和就业发展的关键能力。引导学生塑造良好的创新人格和创新思维，才能强化创新人才的培养效果。加强高校学分制管理制度的改革和创新应当从实际发展需求出发，可以依据学校实际情况选择合适的学分制管理制度，比如说选课制、弹性学制和导师制。学生在选课过程中容易受到他人影响而出现摇摆不定的情况，需要引导学生依据个人发展需求和学习能力水平选择合适的课程。

（三）重构高校教育管理的目标

管理目标作为开展高校教育管理工作的出发点和落脚点，在教育管理工作的各环节起到重要的导向作用。随着经济和社会的快速发展，对人才的需求从知识型人才转变到创新型人才，更看重培养创新型人才的综合素质和创新精神。需要依据学校的实际情况和学生的学习需求构建合理的高校教育管理目标，重视学生兴趣爱好和个性发展的培养与教育，不仅需要教导学生基本理论知识，而且需要不断培养学生的创新精神和自主意识。高校教育管理是一项较为复杂和烦琐的工作，不仅需要加强教学培养，还需要人力资源管理和学校事务管理，甚至后期保障管理同样重要。实际上很多高校教育管理者并没有加强管理理念的创新，依旧使用传统的管理方法或者以往的管理经验开展教育管理活动，这种做法并没有真正做到为教师和学生考虑，没有充分体现出管理者的服务者作用。需要加强高校教育管理目标的创新，构建以生为本的教学理念和促进学生全面发展的管理目标。

（四）建立系统且合理的评价方式

现阶段我国很多高校衡量和考核学生的学习质量和教学效果的方式主要以考试方法为评价方式，但是这种评价方式过于单一，无法全面体现出学生的培养效果，也无法客观反映创新人才培养的实际效果，需要依据学生的实际需求和具体学情建立系统和合理的评价方式，并且重视评价方式的多元化和科学化。在完善评价方式过程中应当充分考虑学生的学习态度和学习效率等方面，而且很多高校的考核活动主要由教师全权负责，有时候难免出现由于教师主观情感的影响，造成考核活动的片面性。因此，需要加强社会、学生和教师多方面评价方式的创新。

五、结语

随着时代和社会的发展，对人才的要求一直在发生变化，从传统的知识型人才到如今的创新型人才，对高素质的创新型人才的需求呈不断增加趋势。毕业生就业难问题是国家和社会普遍关注的问题，大学生的人数总量逐年增高，为了顺应社会的发展需求，需要加强创新人才的培养和教育，不断强化学生的创新意识和创新能力，引导学生掌握和运用创新思维分析与解决实际问题。在创新人才指导下全面推动高校教育管理制度的改革和创新，引进先进的教学管理理念和管理模式，才能不断提高学生的综合素质和发展能力，助力学生在今后学习和就业过程中坦然面对各种问题，实现促进学生综合发展和个性化发展的教育目标。