探究如何提高学生的作文能力

江苏省灌南县苏州路实验学校 汪冬霞

在经济不断发展、社会不断进步的背景下，教育领域发生了巨大变化，人们逐渐意识到了语文的重要性。在小学语文教学中，写作是比较基础且十分关键的内容。写作教学能有效培养学生的语文素养，促进学生综合能力的提高。所以，教师一定要充分发挥引导作用，提高学生的作文能力。想必大家都知道，作文可以体现学生的文学素养。与后面进行更加深入的语文学习息息相关，占据的分值也比较大，因此写作的重要性不言而喻。小学语文新课标明确了写作教学的重要性，同时也提出了比较严格的要求。笔者在丰富的教学经验基础上，对当前小学作文教学提出一些独到的看法，希望能给同仁提供一定的借鉴。

一、作文教学面临的现实问题

作文教学的影响和价值众所周知，但还有很多不尽如人意之处，这不利于学生的可持续发展和健康成长。所以，教师应及时发现作文教学中的问题，采取有针对性的措施。

1.大部分学生没有明确的写作目标。教师没有意识到写作教学的重要意义，没有制定科学的教学计划，在内容安排、情境创设等方面都存在一些问题；教学流程不规范，比较随意，想到哪里教到哪里，存在严重的盲目性。受教师的影响，学生普遍不重视写作，认为写作不是重要的学习内容，总是应付完成写作任务，导致写作能力很难提高，作文内容杂乱无章。其实不管是长文还是短文，必须有清晰的行文思路，不然读者很难明白作者想要表达什么。如果文章条理不清晰，品质就会下降。大部分学生都不具备清晰的思路，总是想到什么就写什么，不利于写作水平的提高。还有一部分学生为了应付教师，心里其实并不愿意写作，结果是作文内容严重脱离实际。小学语文教材中有许多品质较高的文章，但教师很少在讲解课文时和作文教学结合起来。部分学生认为写作非常枯燥、无聊，排斥写作；他们不觉得课本中的好文章有过人之处，更别提学习和借鉴了，这样的教学现状非常不乐观。

2.许多教师教学水平较低，经验不足。素质教育早在多年前就已经实施了，可是考试评价体制却一直没有变革，从而对素质教育产生了消极影响。有些教师没有运用科学的教学手段，只是把知识盲目地灌输给学生，导致学生写作时总是机械地按照教师的要求去做。写作需要不断地积累和训练，可是学生的写作一般都是在考试中。面对考试的压力，学生对写作没有信心，不知道写什么，写作的热情不高。学生写作水平的提高与很多因素息息相关，在这里不能一一提及，但是希望能引起广大教师的重视，意识到当前作文教学的不足，同时采取有针对性的应对措施。

二、提高作文教学效率的方法

毋庸置疑，小学写作教学十分重要，是学生日后进行深度写作的前提，所以教师应重视起来。正确的教学方法可以让学生准确把握写作的原则，对学生进行长期的写作训练，可以有效提升写作能力，让他们在写作过程中获得成功的喜悦，建立写作自信心，进而养成良好的写作习惯。

1.多阅读，积累写作素材。通过阅读，能够获得丰富的知识，同时也能积累足够的素材。在阅读过程中，学生能够了解到很多自己没有见过、没有接触过的东西，拓宽眼界，丰富精神世界，对写作很有助益。

2.参与实践，留心观察生活。教师要让学生走进生活，留心观察生活，并把所见所闻所感写下来。教师可以布置写日记的任务，让学生养成每天写作的好习惯。通过写日记，学生既能有效表达看法，又能积累写作素材，逐渐感受到写作的乐趣。在小学阶段，写日记为提高学生的写作水平奠定了基础。教师不要规定日记的主题和内容，主要目的是让学生学会用文字表达，内容可以是家中的小事、和朋友的友谊或者自己的学习情况等。教师鼓励学生写日记，能够促进学生养成留心观察的良好习惯。可能刚开始写的时候，学生的日记一团糟，不过这是正常的，因为这是小学生对世界最初的真实看法。教师只需适当鼓励和引导，他们就能取得进步，这在一定程度上起到了补充课堂教学的作用。写作需要长期坚持，教师的引导和督促必不可少。

3.运用多样化的教学方式，调动学生的写作热情。要提升学生的写作水平，方法有很多，教师要多学习和分享心得，互相学习、互相促进。

作为新时期的人民教师，一定要意识到小学写作教学的重要性，在教学中不断分析写作教学方法的不足，并及时调整；引导学生观察生活，丰富写作素材；让学生养成良好的写作习惯，从源头出发提升写作能力。