知行合一视阈下理工科研究生党支部向心力的构建

（辽宁大学，辽宁沈阳 110036）

学生党支部是联系党组织和广大学生党员的桥梁和纽带，承担着培养、组织、教育、管理学生党员的重要职责。学生党支部建设是高校党建工作的重要组成部分，是大学生思想政治工作的重要抓手。而研究生作为我国高等教育的最高学历群体，其思想政治工作更是不容忽视。

1 理工科研究生群体特征及党员表现

由于专业研究领域的不同，理工科研究生和文科研究生形成了不同的思维方式和行为惯式。当然，这种“不同”并不是完全对立，也不能“一刀切”，但理工类研究生却有其群体特征，这种群体特征也表现在党员身上。

1.1 重专业知识，轻政治修为

研究生在经历了本科阶段的学历教育后，他们本身就已经具备了一定的专业知识和技能。理工类研究生在进入到研究生阶段后，研究方向更为明确，研究目标更为清晰，研究手段更为复杂。他们每天都面临着大量的课程、实验、文献，需要搜集大量的实验数据。他们的大部分时间都是在课堂和实验室度过的。就理工科的研究生党员而言，大量的时间和精力投入在专业知识上，往往就忽视了自身政治修为的提高。这体现在两个方面：一是缺乏理论素养。研究生党员大都在本科阶段就完成了党员发展的过程，但是这并不意味着对党的理论知识就掌握得非常到位。

1.2 重个人发展，轻模范作用

研究生较之本科生而言，在思想上更为成熟也更为复杂，已经形成了基本的对世事的看法。他们在外在表现上更为独立和自我，这也正是研究生思想政治工作的难点。他们对自己的个人发展有着清晰的规划，并且会为着实现目标和自我成长而努力。而在寻求个人发展的过程中，党性修养的缺失，使研究生党员的先进性意识淡化，模范作用不突出。他们时常忘记自己的党员身份，甚至有追求个人利益、忽视集体利益、没有大局意识、缺乏团队协作的情况出现。

1.3 重科研实验，轻组织活动

由于理工科实验研究的专业特点，理工科研究生与导师的联系是十分紧密的。他们都会编入到导师的实验组中进行实验操作或出到野外实习。在同一导师或同一实验室的同学间交流非常紧密。理工科研究生的实验任务繁重且时间上不是很固定，理工科研究生党员常常会因为实验的原因而缺席党支部的学习或活动。

2 理工科研究生党支部向心力弱化的表现及原因

党支部的向心力，指的是党员要以党支部为圆心，以支部组织力为半径，围绕党支部发挥党员作用而形成的合力。党支部的向心力是党支部核心作用和凝聚力的体现，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。理工科研究生党支部向心力弱化，主要有以下几个方面的表现：

一是，党支部设置针对性不强。理工科研究生党支部能够按照党章要求，规范化设置党支部，成立支委会和党小组。但是，大多数理工科研究生党支部一般套用了本科生的模式，支部书记由研究生辅导员或教学秘书兼任，支委委员由学生担任。但在实际中，高校对研究生专职辅导员的配置不健全，数量上得不到保证；教学秘书要负责研究生的教学事务等管理工作，难以全身心地投入到党支部的建设和管理中来；支委委员更是缺乏支部管理的专业性培训和理论水平。这些都难以为理工科党支部的发展保驾护航。

二是，党支部理论学习不够深入。虽然理工科研究生党支部能够按照要求，坚持“三会一课”制度，组织党员进行学习，但是从学习的内容上来看，大都是上级党组织安排的学习内容；从学习形式上看，大都由支部书记或支委会成员领学为主，缺乏交流和创新，形式比较单一；从学习的效果来看，党员学习的主动性不强，缺乏自我学习的意愿，对党的理论的学习深度不够，知识掌握不牢固，理论水平层次提高缓慢。

三是，党支部活动形式单一。理工科研究生党支部往往仅限于完成学校布置的规定性活动，很少独立开展有特色有创新性的活动。研究生党员由于年龄、时间、个人想法等因素，较之本科生而言缺乏组织活动、参与活动的热情和激情。党支部活动形式较为单一，与专业联系不是很紧密，这也使得研究生党员缺乏获得感和归属感。

分析理工科研究生党支部向心力弱化的原因，总的来说有以下几点：

一是，学校对理工科研究生党建重视和管理的力度还不够。“有的高校对研究生党建工作的相关规定、指导分量、深入要求不足。”[2]研究生党员不同于本科生党员，而理工科研究生更是有其独有的特点，这都是高校党建工作所要研究的内容。在党建工作的激励机制上，缺乏适合理工科研究生党支部发展的长效机制。

二是，研究生招生和培养模式的多元化。近年来，随着研究生招生和培养模式的多元化发展，出现了专业型和学术型硕士，硕士生入学层次参差不齐、年龄跨度增大、教育背景复杂……这些也使得理工科研究生党支部对党员的教育和管理面临新的问题和挑战。

三是，党支部对党员的教育管理机制不完善。目前，理工科研究生党支部存在着重入党前培养、轻入党后教育的情况；对党员的教育和管理也缺乏行之有效的长效机制。

四是，导师在党建中的作用不凸显。导师在研究生思想政治教育中的主导作用尚有欠缺，党员导师还没有真正参与到研究生的支部建设中来，党建工作和专业工作结合还不是十分紧密。

3 理工科研究生党支部向心力构建路径

提升支部的向心力，就是要从支部构成的最基本要素入手，就是要全体支部党员从两学一做的大背景出发，学而知，行而做，知行合一，做到真知笃行，最大程度地发挥党支部的作用。

3.1 知——从思想深处加强理想信念教育

3.1.1 要加强理工科研究生党支部的理论学习力度

从研究生党员个体上来看，要从思想深处意识到学习的重要性，增强学习的自觉性。要从时间上、内容上、效果上保证理论学习的进行。从研究生支部上来看，要确立全程教育和终身教育的理念和机制。支部要制定切实有效的学习计划，让党员参与计划的制定，并带领全体党员按照计划开展理论学习。在学习内容上，以党规党章和习近平新时代中国特色社会主义思想为蓝本，重视马克思主义经典原著的学习，真正从理论文章中汲取精华和营养。

3.1.2 加强理工科研究生党支部理想信念教育

习近平总书记提到理想信念问题时指出：“理想信念是共产党人的灵魂和命脉，是安身立命之本，是精神之钙，是党员干部站稳政治立场、抵制各种诱惑的决定性因素。”因此，理工科研究生党支部的核心教育意义便在于此。研究生党支部一方面要严把入口关，吸收思想过硬、素质过硬、信念过硬的学生加入党组织，一方面要经常性地对研究生党员进行理想信念教育，增强党员的思想意识、先锋意识、廉洁意识。

3.1.3 发挥导师作用，将党的理论知识和专业特点相融合

充分利用理工科导师制的特点和优势，发挥导师思想育人的作用，使导师不仅成为学术路上的带头人，更成为学生思想的引路人。定期开展党员师生间的学术交流活动，将党的理论知识和专业知识充分融合，形成党建促学风的态势。创造性地尝试师生党支部的建设，建立和完善导师参与党建工作的激励机制，挖掘导师参与党建工作的潜力，最大程度地发挥导师的主动性和能动性，让学生党员“亲其师、信其道”。

3.2 行——从笃行中见工作成效

3.2.1 完善理工科研究生党支部建设

按照《党章》及《党支部规范化管理条例》的要求，加强对理工科研究生党支部的建设和管理力度。选拔优秀的研究生辅导员、政治素养高的优秀学生担任支部书记和支部委员，并定期对支部书记和支部委员进行理论培训和业务上的指导。充分发挥党小组的作用和功能，结合实际将党小组和实验室相结合，方便党员间的交流学习。增强支部的制度化建设，细化工作细节，将支部工作落实到实处。

3.2.2 增强理工科研究生党支部活力

充分调动理工科研究生党员的积极性和创造性，启迪党建活动的新智慧和新思维，多搞一些党员们喜欢的、参与度高的党建活动。注重网络新媒体功能，利用互联网技术，提升研究生党支部的工作效率和活动形式。将专业知识和党建文化相结合，激励党员学生参与社会实践和社会服务，提高学生党员的身份认同感。将学生社团活动、校园文化活动和党建活动充分融合，增强学生社团和学生党支部的亲密度，共同打造党建文化的新格局。

3.2.3 加强理工科研究生党支部对党员的教育和管理

加强对“积极分子—发展对象—党员”的教育培养力度，形成“党支部—党小组—党员”的三位学习格局。形成支部教育管理的长效机制，确立支部党员考核机制，定期监督督促，重视学习成果与效果。增强理工科研究生党支部的人文关怀，除“一访三谈四联”外，党支部应该利用各种机会增强支部成员之间的交流和感情。打造支部特色文化和柔性关怀氛围，让支部成员建立归属感、认同感、从而增强理科研究生支部的凝聚力。