“思创融合”理念下学校立德树人路径探析

陈维

“思创融合”理念下学校立德树人路径探析

陈维

（芜湖职业技术学院马克思主义学院，安徽芜湖，241003）

立德树人是学校教育的根本任务。思想政治教育和创新创业教育融合发展顺应了新时代经济社会的发展要求，是贯彻国家人才强国、创新驱动发展战略的需要，更是克服学校在育人实践中的不足、创新立德树人路径的必要。只有不断完善学校协同育人机制，创建“思创融合”育人体系，加强“德智并重”、“思创融合”的力度,打造多平台“立德树人”培养模式，营造“立德树人”校园文化氛围，努力形成“你中有我，我中有你”协同育人的良好局面，才能为民族的伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思想政治教育；创新创业教育；思创融合；立德树人。

习近平总书记在全国教育工作会议上强调，立德树人是教育的根本任务。思想政治教育是贯彻这一根本任务的主阵地，如何在“立德”的同时强化“树人”的根本任务，就成为在“大众创业，万众创新”背景下的一项重大课题。思想政治教育和创新创业教育，都肩负着对学生进行正确的世界观、人生观及价值观引导，都在民族复兴大任中肩负着培养知使命、有担当、乐传承的新时代技术技能人才的重要使命与责任，两者都是实现学校全员育人、全过程育人、全方位育人的重要载体，迫切需要融合发展。推进思想政治教育和创新创业教育融合（以下简称“思创融合”）发展，是现代学校贯彻人才强国战略与创新驱动发展战略、提质升级的需要，更是学校立足新时代、提高站位、把握使命、创新学校立德树人路径的战略需要。

一、“思创融合”理念是立德树人的时代要求

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了根本变化。新时代的新变化给学校教育提出了新要求。新时代学校培养的“新人才”不仅要具备爱国情怀、道德素养，更需要拥有国际视野、创新创业精神。“思创融合”理念是转变传统思想政治教育重理论说教、轻实践创新的理念，主动融合创新创业教育优势，有效地将思想政治教育的理论属性与创新创业教育的实践属性相统一，发挥思想政治教育作为学校“立德树人”主阵地的作用，与时俱进，不断适应新时代对人才素质提出的更高要求，顺应国家发展战略需要，为社会培养品学兼优且具有创新精神的社会主义建设者和接班人。

（一）“思创融合”是贯彻国家发展战略的需要

在信息技术日新月异和经济全球化加快发展的今天，国家创新能力是综合国力的基础，为此党的十九大提出要加快实施创新驱动发展战略。学校要全面贯彻落实十九大精神，最紧迫的任务就是要把思想政治教育放在学校教育第一位，融合创新创业教育，为国家培养创新创业人才，服务于民族复兴的大任。因此，以思想政治教育的改革驱动创新人才培养模式，倒逼“思创融合”体制机制的完善，将思创融合全方位深层次融入人才培养全过程，为创新创业型人才培养服务，引领新时代学校教育高质量发展，这既是创新学校思想政治教育的要求，更是贯彻国家人才强国、创新驱动发展战略的需要。

（二）“思创融合”是服务经济社会发展的需要

当前我国经济发展进入新常态，国民经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段。深化“思创融合”是学校思想政治教育主动适应经济发展新常态，推进学校思想政治教育服务于经济社会发展供给侧结构性改革、全面提高学校教育质量的需要。“思创融合”发展是现代学校教育与经济社会发展相结合的纽带，深化思创融合，能有效促进学校教育链、人才培养链与社会产业链、国家创新链有机衔接，对标经济社会发展，培养社会市场需要的技术技能人才，扩大学生就业创业面，为经济社会转型升级提供人才支撑和智力保障，为经济社会发展培育新动能。

（三）“思创融合”是引领学生成长成才的需要

中国特色社会主义进入新时代，社会对人才的整体素质提出了更高的标准。学校教育如果只讲道德素质而忽略创新创业教育，则很难适应新时代的需要；反之，如果只讲创新创业教育而忽略思想政治教育，则违背了社会主义学校“立德树人”的根本。因此，两者应相互贯通有机结合。习总书记强调：“青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素”；“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期”；“要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理”[1]。这既是对青年学生的寄语，也是对学校思想政治教育提出的新要求。

二、学校立德树人路径创新

思想政治教育和创新创业教育作为学校立德树人的重要载体，各自都有着丰富的育人资源和教育优势。然而，长期以来，忽视思想政治教育与创新创业教育系统性效果的整体提高和各自职能作用的有效发挥，进而忽略“思创融合”发展这一综合性教育理念，使得彼此教育内容在教育实践中处于“单打独斗，各自为战”的状态。因此，为了克服学校在育人实践中的不足，提高“德智并重”、“思创融合”的力度，必须创新学校立德树人的路径，努力形成“你中有我，我中有你”协同育人的良好局面，为民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）完善学校协同育人机制

习总书记在全国教育大会上强调：要把立德树人作为教育的中心环节，“健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人”[2]。这一系统性教育指导思想明确了学校思想政治教育要多管齐下，齐抓共管，协同育人。在思创融合发展理念下，学校各部门协同配合，打破教育资源条块分割，形成合力，以“围绕学生、关爱学生、服务学生”为内容，推进完善学校协同育人体制机制建设。

（二）创建层级式“思创融合”育人体系

思想政治教育和创新创业教育是实现学校立德树人这一根本任务的主渠道。将学校教育在长期实践中形成的重点突出、载体丰富、协同创新的思想政治教育体系与创新创业教育体系相结合，创建多渠道、跨专业、全要素交叉融合、互补共振的层级式“思创融合”育人体系，从而将知识传授与创新能力培养相统一，为学生创新创业打下坚实基础。

1. 实施创新“启蒙”教育

将“创新创业教育”作为新生入学教育的一个固定内容，旨在引导学生创新认知，做好创新创业思想准备；在思想政治理论课中突出创新学习理念教育，培养学生创新思维；动态组建由校内优秀创业学生法人组成创业宣讲团，开展思创教育讲座，激发学生创新兴趣。

2. 实施创新“意识”教育

在学生思想政治理论课中增加相应学时的创新创业教育内容，结合教学内容突出强调我们党在革命、建设和改革的各个时期取得了巨大的历史成就，实现了使中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，这些都是注重理论和实践创新的结果，以此增强学生的“四个自信”，培养创新意识。

3. 实施特色“思创教育”

学校加快实施“思政课程”向“课程思政”转变的进程，在学生专业课中结合有关中国特色社会主义经济建设的内容，开设创新型项目化课程和特色创业教育选修课，以开拓学生眼界，并使不同专业学生都有创新创业的机会，为学生未来发展做好知识和思想准备。

4. 实施创业“实战”教育

学校组建动态的由校内外专家、教师组成的“思创教育”指导教师师资库，以“一对一”甚至“多对一”方式对学生项目给与道德修养与职业素质教育、创业孵化指导、创业扶持政策对接、创业技能专项培训等教育和帮扶，为学生未来就业创业打下坚实基础。

通过以上教育措施，从而创建完成“思创融合”协同育人的集“思政素养”、“人文情怀”、“创新创业精神”、“时代感”、“使命感”以及“国际视野与胸怀”于一体的“意识——素质——体验训练——项目实践”层级式育人体系，助力学生成长成才。

（三）打造多平台“立德树人”培养模式

“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要求学生要价值观端正、知识丰富、能力全面。”[3]为此，学校要整合教育资源，特别要将思想政治教育和创新创业教育专业师资队伍进行整合，为学生构筑起以理想信念与道德修养为内核、旨在培养学生创新意识、注重基础知识学习和专业技能提升的人才培养平台。

1. 打造“思创融合”课程平台

课程是立德树人的关键。学校要从“思政课程”向“课程思政”的转变过程中汲取智慧，“以思想政治教育‘立德树人、德育为先'的基本原则为价值导向, 以创新创业教育为载体”[4]，开设拓展学生多方面素养的思创融合课程，分别从爱国主义、理想信念、道德修养、创新意识、创业精神、创业知识、创业能力等层面为学生提供综合教育。

2. 打造学生思创交流活动平台

以思想交流、理念互换、经验分享为目的，以创新型学生社团为基础，学校支持学生创业协会策划组织打造学生思创沙龙、创业论坛等平台，以开展思创交流活动，激发思想火花，并使之成为在校学生和毕业学生创业者的学习交流家园。

3. 打造各级各类竞赛平台

随着中国"互联网+"创新创业大赛的蓬勃开展，以赛促学、以赛促教、以赛促改已成为现代人才培养的成熟经验做法。学校应以此类大赛为依托，为学生打造各级创意类、技能类竞赛平台，全面覆盖在校学生的创新、创意、创业教育，激发学生求知报国热情，成就学生成长成才的梦想。

4. 打造项目成果转化平台

学校应以人才培养质量的提高为核心，完善政策保障制度，打造项目成果转化平台；对在各级各类大赛中获奖项目给予政策保障和经费支持，在校内孵化园提供研究工作室，以学生团队成员主持项目为主，辅以教师的指导，有效实现思创融合教育在人才培养过程中的前伸后延，以激励更多思政及专业教师投身思创教育实践。

（四）营造“立德树人”校园文化氛围

文化对人起着潜移默化的作用。立德树人中的“德”是基础，德是中华传统文化的重要内容，以文化人，关键是以德化人。当前，学校思想政治教育关键要以习近平新时代中国特色社会主义思想为“德”，营造“立德树人”的校园文化育人氛围。

1. 倡导、培育立德树人“实”文化

“幸福都是奋斗出来的”，实干精神是助力青春梦想的翅膀。将习总书记强调的"谋事要实、创业要实、做人要实"的重要论述融入到学校立德树人教育中，构筑教师工作和学生学习中的“踏踏实实谋教育事业、勤勉务实学思创知识、勠力同心做真抓实干之人”的“实”文化，有助于“理想”与“实干”的有机统一，真正做到“知行合一”。

2. 内化、诫勉教师立德树人“全”文化

学校要引导教师充分认识“思创融合”在实现学校立德树人教育根本任务中的重要意义，将全过程育人、全员育人、全方位育人的“立德树人”要求内化到思想意识和教育实践中，全面提升教师的“思创融合”教育素质和能力，助力学生全面发展。

3. 育成、夯实师生大国工匠“梦”文化

梦想是学生成长成才的动力。学校在立德树人教育中要以培育精益求精的工匠精神为目标，激发学生在自己的学业、创造、产品、服务中以精雕细琢的使命感和责任感为己任，圆大国工匠梦。将个人的梦想与祖国和民族的梦想联系起来，为创新型国家建设和民族伟大复兴梦想的实现而努力奋斗。

综上所述，“立德树人”是一项系统工程，需要我们适应新时代、新变化，更新教育理念，将这项教育根本任务落实到学校教育工作的全员、全过程、全方位中。在思想政治教育和创新创业教育融合发展理念下，我们要从党和国家创新驱动发展战略出发，推进学校育人机制、育人体系、培养模式以及校园文化等方面不断创新，为“立德树人”探索新的路径，为民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人服务。

[1] 新华社. 习近平在中国政法大学考察[EB/OL]. (2017-05-13) [2020-01-29]. http://www.xinhuanet.com/politics/2017-05/03/c_1120913310.htm.

[2] 人民日报评论员. 论学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话[EB/OL]. (2018-09-15)[2020-01-29]. http://www.chinanews.com/gn/2018/09-15/8627959.shtml.

[3] 熊晓梅. 坚持立德树人实现“三全育人”[N]. 光明日报, 2019-02-14(6).

[4] 黄志媛,尹建玉. 高校思想政治教育与大学生创新创业教育融合研究[J]. 科教文汇(上旬刊), 2019(3):28-29

Analysis on the Path to Cultivating People by Fostering Virtue under the Idea of “Integration of Ideological and Political Education as well as Innovation and Creation Education”

CHEN Wei

It is the fundamental task of school education to cultivate people by fostering virtue. The integrated development of ideological and political education as well as innovation and entrepreneurship education is to comply with the requirements of economic and social development in the new era, and necessary to implement the national strategy of strengthening the country through human resources and innovation-driven development, to overcome the shortcomings of schools in the practice of educating people, and to explore new ways to cultivating people by fostering virtue. Only by improving coordinative education mechanism, creating a cultivation system for “integration of ideological and political education as well as innovation and creation education”, strengthening the idea of “paying equal attention to morality and wisdom”, building a multiple-platform training, making a healthy campus culture atmosphere, and trying to making a good cooperative environment where people can unite into one and interact with each other, can all-round socialist builders and successors be trained for great rejuvenation of our nation.

ideological and political education; innovation and entrepreneurship education; integration of ideological and political education as well as innovation and creation education; cultivate people by fostering virtue.

G641

A

1009-1114（2020）03-0072-03

2020-05-24

陈维（1966—），江苏扬州人，硕士，芜湖职业技术学院马克思主义学院副教授，研究方向为思想政治教育。

研究项目：2020年芜湖职业技术学院人文社科重点项目“中国特色高水平高职学校建设中思政教育与双创教育融合发展研究（Wzyrwzd202009）”；安徽省2019高等学校省级质量工程思想政治理论课教研项目红色文化资源融入思想政治理论课教学研究（项目号：2019szjy097阶段性成果）阶段性成果。

文稿责编 杨婉玲