红色文化进课堂的模式构建与保障措施探究

全佳松，周贇

(1.喀什大学，新疆喀什 844006；2.上海应用技术大学，上海 201418)

红色文化是中国共产党在革命和建设过程中形成的，以红色资源原始为基础，同时注入优秀的中华民族精神以及悠久的革命精神， 进而大力实现中国优秀的核心红色文化。 红色文化作为我国最为优秀的文化之一，锻造了世代相传的理想和价值观，一直是人们生活在社会时尚的主流元素。

新中国成立70 周年以来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了前所未有的伟大进步， 党和国家事业实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越；70年来，改革从农村到城市、从经济领域到其他领域全面展开、逐步深化，对外开放的大门从沿海到内地、从东部到中西部循序打开，全方位推进，这些进步革新都将我们的红色文化的内涵不断的加深， 也是因为我国革命先辈在历史长河做出的艰苦奋斗， 随之留下了比较丰富的革命精神精髓。 所以更应该通过传统的革命精神教育的特点， 来作为教育基地或者学校的指导思想；继承光荣的革命传统，用革命精神教育下一代作为办学策略； 始终注重培养具有时代品质和革命祖先优秀品质的新一代学校的培养目标。 红色文化也是我国强大的精神支柱，它直接促进中华民族的伟大复兴，帮助我国更快的实现“中国梦”。 红色文化在中国革命和建设的各个历史阶段也发挥了不可估量的作用，提高了学校德育的针对性和有效性。 学生还需要尽早了解中国红色文化， 同步需要肩负弘扬以及传承红色文化的重担。 培养学生努力学习，勤奋学习，学校应积极推进红色文化教育，实施“课堂上的红色文化”等活动，进而扩张红色文化教育的宣传方式。

1 推进红色文化进课堂的重要意义

红色文化是在我国长期革命历史中形成的革命的本质，也是国家的灵魂。它拥有中华民族全部的传统美德以及跟随时代变迁不断演化的核心价值观， 它也早就成为我们国家宝贵的文化财富， 所以它的传承意义非常强大，红色文化对课堂的推广有几个重要的含义。

（1）推进红色文化进课堂，弘扬民族精神文化。 文化作为一种精神力量，在世界不断变迁进步的过程，文化逐渐也成为了可以转化的物质力量。 文化也是一种理想，用于强化信仰，崇高理想，具有不屈不挠，取之不尽，用之不竭的特点。 奋斗一直都是红色文化的精髓，从本质上讲，他继承了“天行健”的传统文化中的斗争精神；坚持不懈，自尊和勇气是红色文化的精髓，与传统文化相呼应。所以弘扬红色文化，无疑也是在弘扬这样一些亘古不变优质的历史文明精神。

（2）推进红色文化进课堂，提高人文素质。 红色文化蕴含着中华民族精神和良好的革命传统， 是先进文化的重要组成部分。坚定不移的理想和斗志精神，可以让学生在“后资本主义”时代和“消费主义”时代的诱惑下坚持自己的崇高理想。通过红色文化，自力更生和努力工作。红色精神也会让学生踏着实地，不盲目追求成功，在实践中锻炼，提高个人行为质量，为人民服务。课堂红色文化有利于弘扬和培育中华民族精神， 弘扬文化主题，提高全民族整体素质。

（3）推进红色文化进课堂，培养社会主义建设者和接班人。 当下国际形势和中国的转型发展形势给年轻一代带来了严峻挑战。 红色文化在艰苦的革命时代积累起来。其坚持不懈和艰苦奋斗的精神是核心。在建设和改革的时代，文化应该成为人才培养的正确含义。无论个人利益和损失，革命烈士无所畏惧，无私的奉献精神，鼓励人们建立正确的世界观、生活观和价值观，为工作和生活不懈奋斗。在课堂上引入红色文化，有利于让学生优先接触和继承优秀文化， 良好的建立中央社会主义的价值观， 为以后祖国培育优秀的社会主义接班人。

2 推进红色文化进课堂的模式构建

（1）将红色文化列入德育教育的重要内容，做好3个延伸。 红色文化虽然历史悠久，但是背景简单纯粹。为了提高学生的思想道德教育， 更要坚持和加强爱国主义红色文化教育和培训，以及加强高等教育和信念，通过这样形式的革命传统教育，才能让学生能正确认识历史。 我们坚定不移地坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路。 充分利用红色文化教育的扎实背景，将红色文话当做是各个文化层面思想政治过程的重要组成部分。 充分利用课堂教学的主要渠道，开展红色文化教育，加强红色文化专业学生的德育教育，建立目标导向。

不断扩大红色教育的延伸范围， 在当地党委开展教育活动时应以党员干部为基础， 关注老百姓的红色教育知识获取情况。通过不断的探索，通过建立两个红色基地以及从红色基地做出的“三个延伸”扩大他们的教育延伸范围。 它主要体现在党员干部教育和普通百姓教育上。在纪念节日教育方面，和平时期有关红色故事教育很少，导致教育连贯性差。 对这样的现象而言，当地的政府机构应该将红色教育形式进行推广落地，并形成一定的规模，让模式系统化，成为一种特色。 并采取一系列措施。 如开展“三力建设”“解放思想大讨论”“科学发展观”“创先争优”“七个一”等活动。 同时，通过国家青年团委员会，国家妇联等会的邀请，组织红色教育活动，将思想政治工作范围扩大到普通百姓，将思想政治工作的范围扩展至普通群众。

积极占据思想教育的地位， 一定需要把红色要素纳入教育规划。聚焦红色名人故居，博物馆，烈士花园，都列入党的爱国历史教育景点，积极开展“红色旅行”活动。与此同时，邀请老同志与红色基地共同创作一系列优秀的文学艺术作品， 为促进和推动红色教育做出贡献。

（2）将红色文化教育渗透到各科教育教学之中。将红色教育延伸到学校，开展红色教育时，要充分考虑高校的优质资源，充分发挥优势，实现合作共赢。首先，教育基地或者学校应该聘请更多经验的教师， 通过他们比较丰富的文化知识底蕴来教育高校学生；其次，应该尽快结合实际情况来建立相应的红色教育基地， 可以让高校学生随时随地接受红色文化的熏陶， 学校并派出一批优秀学生到红色基地，宣讲活动的义务；最后，开展手拉手活动，即让高校学生和老干部携手共进。通过上述互动，不仅需要大规模的宣导广告，还需要不断延展红色教育的空间， 让红色教育机制和教育模式落地实施，整个流程都十分的完善。

推动红色文化进课堂， 依据当下学生的思想成长的特点，将红色文化教育纳入日常校园教育，让教学方式充满活力，一定会提高课堂教学的吸引力和关注力。学校必须采用适当的方法将红色文化融入传统文化，并在课堂进行展示， 引导学生建立崇高的理想和坚定的信念。 结合国内和国际重大活动的日子，例如，国家事件的纪念日或者其他重要的事件， 结合当下的节日氛围给学生们宣导更多和红色文化相关的精髓和底蕴，通过优秀的历史革命故事让学生们牢记于心。多举办让学生参观革命纪念管、烈士陵园等活动，让学生们增加对红色文化的理解，并提高他们的意识。

（3）开展形式多样的红色文化教育活动，打造两个平台。 充分利用共产主义青年联盟在红色文化教育中起的关键作用。通过学生会和校园文化活动，如小组活动，通过报告、座谈会、知识竞赛、公关活动和阅读活动，开展各级红色文化教育。学校还可以为学生营造一种学习红色文化的强烈氛围。 积极探索红色文化中有效的教育形式和方法， 使红色文化教育更贴近学生和学生的生活。有条件的学校，还可以在各种重大节日传统节日， 帮助学生重温与红色文化有关的重大历史事件或者历史革命人物，来创建红色文明。通过积极的活动，让学生了解历史红色英雄的做法，鼓励红色文化，民族庆祝的民族精神和时代精神。

通常打造基层党组的鲜明旗帜， 推动创作优良作风，提高思想政治教育水平。围绕着“班子建设好、主题活动好、支部建设好、活动阵地好、特色创新好”这一标准，涌现出一批先进党支部、优秀党务工作者、优秀共产党员、革命老区“边疆文化阵地守护者”先进集体、先进分子。让革命传统红色文化在党员，干部和群众中扎根。 总而言之，旧红区应积累经验，树立品牌让红色宣传逐步扩大。

3 推进红色文化进课堂的措施保障

（1）挖掘红色资源，建立红色文化教育基地。 我们必须利用红色资源来加强我们的红色文化和革命性的传统教育。通过明确红色史料的保护，进行文化领域的开采和整合，在接下来才知道通过怎样的资源整合，来深刻的阐述红色文化的历史背景、 发展情况以及未来的表现形式， 只有这样才能加强红色资源的开发和研究。形成革命精神的科学本质和意义，细化时代的重要性。正义的文化和精神价值，通过将研究成果转化为生动的青年思想政治教育教科书， 丰富和发展了革命传统教育的理论宝库。所以挖掘红色资源，建立红色文化教育基地对于推进红色文化进课堂很有意义。

（2）编写红色文化教育读本，激发学生兴趣。 专注于写作《革命传统教育读本》，将红色文化融入课堂内容并制定相关标准化的讲座。 有条件的学校和县开发校本教科书，结合当地的红色文化特点，开发校本教科书，并使用校本教科书进行红色文化交流，让学生学习当地的历史和文化， 红色历史校本课程中进行深红色的教育活动。 我们的教师必须努力在中文课堂上营造红色文化学习氛围， 让学生在课堂上体会到“红色文化”的魅力。 我们必须努力使语言生动活泼，积极激发学生感受传统红色文化的深刻，以震撼他们的心灵，使学生成为“专家”和“英雄”。

（3）动员社会力量积极关心支持红色文化进课堂。在课堂上引入红色文化使其比较系统化， 需要各级政府的关注和所有社会部门的支持。首先，各级地方政府和教育机构应为红色文化教育筹集资金， 明确人力资源的专项管理，组织相关媒体拍摄红色文化纪录片，营造文化氛围使红色进入教室。

多在社区群众之间开展社会主义核心价值体系的学习和教育。制定并落实该区域的《社会主义核心价值体系建设纲要》实施的实施意见。社会主义核心价值体系被纳入活动创造和工作载体作为精神文明建设的“灵魂”，注重该地区各方面出现的道德模式，促进形成一种尊重荣辱，正直，奉献，促进和谐的良好趋势。大力加强社会道德、职业道德、家庭美德、个人道德，弘扬中华民族传统美德，推进新时代，动员社会力量积极关心支持红色文化进课堂，让群众受益更多。

4 结语

红色文化不仅是我国开展革命精神传承教育的重要资源文化， 更是用来培养一代又一代社会主义接班人的重要精神资源， 红色文化也是我国大多数红色主体教育活动不可忽视的根基底蕴， 将红色文化推入课堂或者其他教育机构是直接引导学校精神， 弘扬教学风格，转变学习风格，使达到教学统一的重要手段。 红色文化也同样是红色教育工作的精神根基， 为了红色文化的精神传承， 我们目前也急需将红色文化融入课堂或者教育机构的活动， 成为日常教育工作的光辉名片。 总而言之，红色老区要积累经验，树立品牌；红色文化的宣讲要做到逐步推广，层层宣讲，逐步拓宽它的辐射范围；红色实践需因地制宜、全面覆盖，使红色教育逐渐形成规模，形成传统，形成系列，形成特色。