自媒体时代高校思想政治教育工作的创新探究

张红玲

(湖北交通职业技术学院，湖北武汉 430000）

思想政治教育工作一直以来都是高校工作的重点内容， 加强高校的思想政治教育工作能够有效地提高大学生的思想觉悟， 帮助学生养成良好的价值观念以及思维方式。 传统的思想政治教育工作的开展主要依靠政治类课程教学以及实践活动， 但是这样的教育方式总体来说内容枯燥，教育方式单一，对学生心理的把握也不是很准确，造成学生的学习积极性不高，也没有培养学生较好的学习兴趣， 为此必须要对传统的思想政治教育工作进行改革创新。 自媒体是指个人利用互联网平台将周边的有趣事件进行发布和传播， 并且伴随着互联网技术的持续发展， 自媒体也获得了非常广泛的应用， 并在社会各个行业领域中产生的较大的影响力，也给高校大学生的生活与学生带来了改变，在高校学生中建立了广泛的用户群体， 将新媒体技术应用到高校思想政治教育工作中是时代发展的必然趋势，也有利于高校思想政治教育工作的不断创新发展。

1 自媒体时代高效思想政治教育工作的转变

1.1 自媒体时代加强了高校大学生思想政治教育工作的正负效应

在以往的媒体背景下， 人们获取信息的方式非常的单一， 主要是通过电视广播、 报纸等重要的媒体机构， 通过这些媒体机构发布各种信息并掌握着信息传播的各个阶段，同时还担任着信息“把关人”的重要职责。随着新媒体时代的到来，给传统的媒体方式造成了重大的冲击，也改变了传统媒体的传播方式，通过新媒体技术的应用每一位群众都可以发表自己喜爱的内容并将自己的喜悦与悲伤分享给别人， 各个媒体机构不再是信息传播的核心角色， 每一位群众既是信息的接受者，同时也担任着信息传播者与创造者的身份，在新媒体时代受众与媒介之间的界限越来越模糊， 人们能够通过新媒体平台自由地发表内心的想法[1]。像QQ、微信、社区论坛等都受到了现代大学生的普遍喜爱，并逐渐地融入大学生的平时生活与学习中， 在社会的不断发展中信息传播渠道逐渐朝向多元化方向发展， 并且信息传播速度也越来越快， 都成了自媒体迅速发展的关键因素，从实际的影响来看，网络自媒体已经正式的进入到校园生活中，正朝向学生的“第二课堂”快速迈进。但是自媒体在发展过程中也存在着一些问题，突出表现在互联网平台信息传播复杂， 包含了形形色色的人， 造成了自媒体中存在着较多的负面信息与虚假信息，给高校大学生的身心健康造成重大影响，进一步加大了大学生管理工作的开展， 降低了思想政治教育工作在学生中的号召力。

1.2 自媒体时代降低了思想政治教育工作中老师的地位

在自媒体时代学生具有更多的选择权， 能够通过不同的途径接受思想政治教育， 不必像传统教学中必须要在指定的教室、固定的时间进行，在知识与思想的获取上也不再仅仅依靠书本和教师， 还可以通过互联网拓展自身的知识面。 随着自媒体在学生学习中的应用越来越广泛，学生获取知识的方式朝向多样化、便捷化方向发展，慢慢地降低了教师在教学中的地位，教师的教学权威受到了巨大的挑战， 大学生拥有了更加自由的话语权， 能够利用互联网平台发表或者转发自己的真实想法，由于自媒体信息量大且较为复杂，造成现阶段社会和高校还没有有效的方法对其进行管制，使得自媒体在社会中的影响力越来越大。在通常情况下，教师掌握知识的深度与广度都要明显优于学生， 获取知识的时机也要先于学生，但是自媒体的广泛应用，学生有可能以更快的速度获取资源， 教师不再是学生获取知识的唯一途径， 降低了教师在思想政治教育工作中的地位[2]。

1.3 自媒体时代改变了传统思想政治教育工作模式

以往高校思想政治教育工作的开展需要教师和学生共同参与，并利用实践活动、学生会活动等进一步认识学生的思想状况。随着自媒体应用的越来越广泛，给传统的思想政治教育工作产生了较大的冲击， 必须要积极地进行创新改革。 通过校园内的问卷调查可以看出，有超过95%的学生在课堂教学时间运用过自媒体，由此表明了自媒体已经深入到学生的日常生活与学习中，现代学生更乐于在学习、生活中添加娱乐因素，也会在自媒体中投入大量的时间和精力。 随着自媒体运用的逐渐深入， 对学生的思维模式和学习习惯也会产生重大的影响，学生不再喜欢逐字逐行的观看课本，注意力容易分散，不能够专一的、心无旁骛的进行课程互动与交流，在出现比较棘手的问题时，希望能够从自媒体上寻找到类似的答案，缺乏对问题的探索精神，此外自媒体上也存在着大量的虚假、消极信息，影响着大学生人生观与价值观的正确树立，在这样的背景下，高校思想政治教育课程必须要加强创新改革， 利用自媒体提升思想政治教育工作的效果[3]。

2 自媒体时代高校思想政治教育工作创新探究

2.1 加强思维模式创新，创建平等开放的思想教育理念

第一，自媒体时代的到来，学生能够通过多种渠道获得自己想要的资源，并可以对这些资源进行转发，也可以将自己内心的想法发布到自媒体平台中， 给学生创造了张扬个性的活动空间，传统模式中的“灌输式”教学方式已经不能够满足现代学生的教学需求， 在这样的背景下，教师必须要加强自媒体知识的学习，增加与学生沟通交流的话语权，建立和学生“同频共振”的交互关系[4]。第二，在自媒体时代，传统意义上的“教”与“育”不再是紧密相连，教师要跟随时代的改变而改变，加强对大数据技术的应用， 通过大数据技术的分析清楚在校学生的舆论导向以及网络动态， 从本质上了解现代大学生的心理需求和学习爱好， 从而提高教师教学活动的目的性与时效性， 增加课堂教学对学生成长的影响[5]。第三，必须要加强大学生的媒介培养，让学生在运用自媒体过程中能够意识到公民的责任感， 对法律法规保持长期的敬畏之心， 在社交平台与网站中发表自身想法时要严格遵守国家法律与世俗道德， 帮助大学生养成良好的社会主义核心价值观。

2.2 促进自媒体的应用，形成互动式与全方位的学生管理体系

高校在开展思想政治教育工作时， 要以科学的眼光看待自媒体在大学生中的应用， 一方面要正确认识到自媒体给大学生生活与学习上产生的正面影响，另一方面也要清楚地意识到自媒体中的复杂信息对学生心理上产生的负面影响。基于这样的情况，高校在进行思想政治教育工作时要着重加强自媒体平台的开发，创建互动式、全方位的共同交流平台，在各个方面加强与学生的沟通交流， 与学生之间建立起良好的沟通渠道[6]。 现阶段，许多个高校都十分重视自媒体在教育中的应用，并通过各种方式广泛开展自媒体教育活动。第一，高校可以基于自媒体创建多种教育平台，吸引更多的学生关注院校的自媒体账户，为学生提供一个开放、自由的语言交流环境， 通过对学生使用中产生的数据信息进行分析，制定出有针对性、精确度好的思想政治教育方式。第二，在使用自媒体虚拟平台时不能够脱离实际的教学状况， 必须要以自身的真实情况为依据实现校园生活与社会环境的进一步融合， 并将网络资源和现实资源进行整理与结合，采取线上、线下共同作用的方式加强学生思想动态以及心理诉求的观察， 并在发现学生出现心理问题时及时地进行干预， 确保学生思想教育工作能够取得较好的效果。

2.3 完善工作模式，形成精确及时的互联网信息分析与处理体系

自媒体的迅速发展为高校学生提供了非常便利的交流平台，“零门槛” 的信息平台使得许多不良信息得到了传播的机会，在这样的背景下，高校以往的应急方案已经不能够满足现代发展的要求， 不能够有效地起到监督与管理作用。所以，面对自媒体时代的冲击高校第一步要创建良好的舆情分析与处理体系， 确保各个自媒体平台的健康运行。在这过程中，院校相关部门必须要肩负起“把关人”的重任，加强对自媒体平台的监控与管理，建立健全的信息采集、分析以及处理一体化工作模式， 对各个信息进行严密的筛查和科学管理[7]。第二步当出现问题时， 院校要及时地在自媒体平台上进行澄清， 加强舆论的引导， 确保形势处于可控范围内，并在问题解决后做好后续完善工作。

3 结语

学生的思想政治教育是高校工作体系中的重中之重，对于提高学生的心理素质，形成良好的人生观与价值观具有重要的作用， 自媒体时代高校必须要抓住时代的特色，采用科学、有效的方式开展学生的思想政治教育工作，这样才能取得更好的效果。