简易体育器材在小学体育教学中的应用初探

杨圣

摘  要：小学生的身心发展是非常迅速的，也是非常脆弱的，在小学体育教育方面，我们既要保证学生体育锻炼的趣味性、活跃性，也要保证体育锻炼的安全性、大众化。为此，在小学体育教学中，体育教师应当注重简易体育器材的应用与管理，结合体育教材的理论与体育教学的实践，为小学生的身心发展提供宽松而有益的体育锻炼环境，让小学生的身心得到健康、全面、阳光、积极的发展。

关键词：小学体育  教学应用  简易  体育器材  探究

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0205-01

简易体育器材，广义上讲，包括结构简单、使用方便、安全可靠、成本可控的采购的集体体育器材，包括各种球类，跳绳、毽子、单双杠、秋千、体育玩具等;也包括自制的体育器材，包括自制沙包、自制梅花桩、自制飞机等。简易体育教材的教学，非常适用于小学生的体育启蒙教育。

1   简易体育器材在小学体育教学中的应用价值

简易体育器材可以说是同中低年级阶段的小学生的身心发展遥相呼应的，也同小学生的运动能力相呼应。它在小学体育教学中具有显而易见的价值。

1.1 增进师生互动，丰富小学生的情感世界

在体育教学中，简易体育器材的运用是很方便的，它的使用频率也很高，师生之间、生生之间也能够很灵活地共享它们。例如，跳绳，小学生体力较差，但是在一起跳绳的时候，他们的兴致却很高，无论是单人跳绳的你跳我看我学，还是双人跳绳的你欢我笑，还是集体跳大绳的你追我赶，根据教学实践，毫无疑问地都能增进师生、生生之间的体育互动和情感交流，丰富小学生的情感世界。

1.2 教学简便顺畅，促进体育教学的多元化

简易体育器材结构简单、使用方便、种类繁多，在体育教学中的应用面很广，它们之间还可以实现器材上、场地上、活动上的灵活结合。因此，在小学中低年级的体育教学中应用简易体育器材，可以使教学变得简便顺畅，可以促进体育教学的多元化。

1.3 提升教学趣味，保证小学生的锻炼效果

简易体育器材的应用，组织快捷、运动方便，可以有效地增加小学体育课的活动种类和数量，尤其是自制体育器材的应用，还能提升体育课的趣味性，激发小学生的体育学习兴趣，使小学生能够积极主动地参与到体育学习和锻炼之中，保证小学生的锻炼效果。

1.4 具有开放性，能培养小学生的创新意识

简易体育器材的应用具有开放性，它不只是方便了教师的管理和组织，小学生在使用它们的时候，也容易产生各种灵感，爱变着花样地运动或者玩耍。例如，篮球是投掷類的，小学生却喜欢推、抱它们，于是，有了“操场上的保龄球”的新运动，在自制体育器材方面，小学生的灵感更多，如，利用呼啦圈设计跳地鼠游戏、利用矿泉水瓶子设计手榴弹炸碉堡的投掷类运动，等等。如此，小学生的体育创新意识将得到良好的培养，小学体育也将升华为创意体育。

2   简易体育器材在小学体育教学中的应用原则

简易体育器材在小学体育教学中的应用具有开放性、灵活性，深受广大师生的喜爱。在小学体育教学中，简易体育器材的应用遵循一定的应用原则。

2.1 实用性原则

简易体育器材的应用是多样的，灵活的，但有时也因其过于简单而产生“只玩不练”的情况，没有什么锻炼价值。因此，体育教师要注意落实教学的实用性原则。如，矿泉水瓶子用在体育教学中，不是用来踩着听响的，它在自制高跷、瓶盖路、软桥等方面有着很实用的价值。

2.2 一物多用原则

例如，呼啦圈通常是用于锻炼小学生的眼手足平衡能力的，在体育教学中，师生又可以利用它开展障碍跑、跳地鼠、钻圈圈等运动，用于锻炼小学生的位移能力、上下肢协调能力、跳跃能力等，提升小学生的腿部、腰部力量。再如，饮料瓶子，除用于保龄球运动外，还可以装上沙子用于投掷教学。教师应当坚持一物多用的原则，设计多样的体育教学活动，或调动起小学生的创新意识，开发属于小学生自己的体育运动。

2.3 安全性原则

例如，废旧轮胎对于中小年级的小学生而言，依然较重，如果用于滚翻运动之中，有可能会对小学生造成伤害，具有较明显的风险。因此，在教学中，教师应坚持安全性原则，对简易体育器材进行合理利用，如可以将轮胎绑起来，组织攀爬运动;也可以将轮胎埋起来设计为波浪路，锻炼学生的平衡能力。

2.4 科学性原则

简易体育器材的应用虽然是灵活的，但是也要坚持科学性原则，在体育教学中保证它的应用符合小学生难度年龄特点、运动能力以及体育场地等的具体状况，贯彻落实“以生为本”的教育理念。

总的来讲，简易体育器材的教学在小学体育特别是中低年级的体育教学中占有重要的地位，并且能够非常便利地渗透儿童体育运动的理念和方法技巧，能够非常好地增进师生之间、学生之间的关系，培养小学生的团结合作意识和乐于共享、热爱劳动、吃苦耐劳的精神。因此，小学体育教师始终要非常地善于应用和管理简易体育器材，用最朴实的体育器材实现最多样的体育教学，实现体育教育效益的最大化。

参考文献：

[1] 唐玉敏，牟振圣.自制体育器材在小学体育教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：48-49.

[2] 刘倩.自制体育器材在农村体育教学中应用的探究[J].现代教育科学（中学教师），2010（04）：88-89.