小学语文教学中如何有效使用情境教学策略

赵建军

摘 要：情境教学就是在课堂教学中，老师设置一定的教学情境，引导学生进行学习，在这个过程中，可以有效提高学生的学习兴趣。就具体实例谈谈小学语文教学中如何有效使用情境教学策略。

关键词：小學语文;情境教学;使用策略

情境教学指的是在教学过程中，老师有目的地引入或者创设具有一定情绪色彩的场景，从而引起学生的情感体验，从而帮助学生更好地理解教材。情境教学是新课改对语文教育提出的新要求，它通过让学生在具体的情境中学习语文知识，从而更好地体会所学的内容在实际生活中的运用。同时，新课标要求老师在课堂教学中提高学生的语文核心素养，情境教学可以将学生带入相应的课堂情境中，培养学生的学习能力，增加学生的情感体验。因此情境教学不仅可以有效提高学生的学习兴趣，同时也能够提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。语文是一门需要一定理解能力和感悟能力的学科，在学习语文的时候，不仅需要学生具备一定的语文学习基础，而且要具备一定的理解能力和感悟能力。情境教学可以将学生带入相应的情境中，体会语文知识在具体教学情境中的应用，这样可以进一步提高学生的语文核心素养。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地利用情境教学呢？

一、结合生活实际，设置教学情境

语文是一门和生活联系比较紧密的学科，语文的外延就是生活的外延。许多作家在进行文学创作的时候，都是选择一些生活中的实例作为写作素材，然后加上一些自己的想象，因此文学作品来源于生活，又高于生活。因此小学语文老师在课堂教学中，就可以结合学生的日常生活实际，设置一些生活化的课堂教学情境，这样可以帮助学生更好地开展教学。比如说，在学习小学语文课本中《北京的春节》的时候，这是著名作家老舍的作品，在作品中，它使用充满北京特色的语言，对北京的春节进行了详细的介绍和描写。文中详细介绍了北京春节的一些民风民俗以及特色活动，表达了作者对传统节日的喜爱。在教学这篇文章的时候，老师可以先让学生说一说他们印象中的春节是什么样的。对于春节，小学阶段的学生可能是印象比较深刻的，在春节的时候，他们可以穿新衣服，吃很多好吃的东西，和许多小伙伴一起玩耍，春节总是可以给他们留下许多快乐的回忆。通过让学生回忆自己过春节的情节，可以给学生营造一个与其日常生活实际相关的事例，让学生将课文内容和自己的生活体验结合起来，这样可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，由于不同的地方会有一些不同的关于春节的民风民俗，老师在课堂教学中也可以让每个不同地方的学生说一说自己家乡关于春节的一些习俗，这样还可以增长学生的见识，让学生了解更多有关春节的有趣习俗，这样可以进一步促进学生语文综合素养的提高。

二、结合多媒体技术，创设教学情境

随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越广泛地运用于我们的学习和生活，多媒体技术运用于学校教育，能够改变传统的课堂教学方式，打破单一的课堂教学形式，丰富课堂教学手段，帮助提高课堂教学效率。和传统的课堂教学方式相比，多媒体技术的使用，可以结合图片、视频、音频等方式，丰富学生在学习中的视听感受，这样可以进一步提高学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，进而帮助学生更好地进行思考和理解。因此小学语文老师在课堂教学中可以利用多媒体技术，设置课堂情境，这样可以更好地提高学生的学习兴趣，将学生带入相应的情境中，有利于课堂教学的开展。比如说，人教版小学语文课本中的《桂林山水》，在这篇文章中，作者运用了大量优美的文字，描述了桂林山水的美丽景象，给人留下了深刻的印象。在学习这篇文章的时候，老师可以先利用多媒体技术，给学生播放一些有关桂林山水的图片，在课堂教学开始之前，学生通过观看这些图片，可以获得对桂林山水比较直观的体验，老师可以让学生描述一下自己看到这些图片的感受，或者可以说一说这些图片给自己展示了一个怎样的图景。在学生描述完自己的感受之后，老师再让学生带着自己观看图片的感受去阅读这篇文章，去感受作者是如何对桂林山水进行描写的。通过这种方式，就能够有效提高学生的理解和感悟能力。多媒体技术的使用，可以通过图片，使学生获得更加直观的感受，同时学生在表达自己的想法的时候，还可以培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，进而促进学生语文核心素养的提高。

总之，情境教学就是老师在课堂教学中，设置一定的教学情境，来营造一个跟课文内容相关的情境，这样可以帮助学生更好地进行学习。在情境教学中，学生学习的积极性能够得到很好的提高。在具体的课堂教学实践中，小学语文老师可以结合学生的日常生活，设置一些生活化的教学情境，让学生结合自己的生活体验进行思考，提高学生的理解和感悟能力，同时，老师还可以借助多媒体技术丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]张东权.试析情境教学法在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2019（7）：57.

[2]杨燕.特教小学语文教学中情境教学的有效运用[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：161.

[3]李慧清.如何在小学语文古诗教学中应用情境教学法[J].神州，2019（5）：104.

[4]张永华，刘明学.情境教学法在小学语文教学中的作用研究[J].作文成功之路（上旬），2018（12）：后插1.