学前教育教学改革实践策略分析

孙慧

学前教育这门专业的综合性很强，不仅如此，对幼师的需求量也很强;但社会中缺乏的不是幼师，而是缺乏高素质高品质的幼师，校长和家长才能放心将孩子交给学校。正是因为幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，所以学前教育在幼儿成长过程中扮演重要的角色。近些年来，大学当中的学前教育专业对待幼师的培养问题上，教学理念略显古板，学生们只有理论，少有实践，所以不能把学前教育的精髓理解透彻，对进入社会接手孩童的新一批幼师来说显得吃力。因此，本文通过对学前教育教学改革实践策略分析体现这样改革的价值。

1 学前教育教学发展现状

学前教育对许多孩子而言，这是人生接受教育启蒙的开端，因此对孩子与家长而言都显得尤为重要。但是随着经济日益高速发展，人们的生活水平极大提高，对孩子的教育问题也更加重视，社会上也开设了许多的幼儿园。于是许多新的问题也随着一并出现，等待解决。

首先，大量的民办幼儿园如雨后春笋汹涌而出，其数量远远超过了公办幼儿园。但是，民办幼儿园存在着参差不齐的问题，例如：教学资源的分配不如公办幼儿园，由于是民办幼儿园，许多教学资源需要在前期得到大量投资，等待建设到能取得一定成绩的时候，才能得到政府部门的认可，获得支持;投入建设幼儿园的资金不成比例，各个地区对幼儿园的需求量是同样大的，但是借此谋取利益的人就很多，通过建设规模大小不一的幼儿园，请一些学历不高的毕业生做教师，以此滥竽充数，在教学质量上和一些本身资金雄厚的幼儿园就不成正比;对幼儿园的收费不统一，出现收取高价学费与教学质量不成正比的问题，公办幼儿园的收费是在政府部门的规定下按照标准收费，但是民办幼兒园难免会掺杂一些商业，投入与收益很难不成正比，否则幼儿园的一切花销将难以维持，因此，会出现一些天价幼儿园的收费情况，为“贵族幼儿园”;幼师的质量，素质得不到保障，根据有关调查显示，具有专业教师资格证的幼儿教师所占比例为44.1%，所占的比例不到一半等等。各级政府和教育部门解决学前教育之间产生的供需矛盾使一些相关措施无法具体落实到实处，显得措施短期化。

此外，学前教育设置的课程有些盲目“趋前”，有些学校的学前教育为了招揽生源，打出标语“不让孩子输在起跑线上”，吸引更多的家长前来报名入学。但是幼儿教育只是为了让孩子有一些基本的常识，只有最后的阶段才过渡到一些小学的基本知识，也只是给孩子打下基础。太趋前的学前教育只会给孩子带来负担，形成读书的恶趣味。

教师的教育方法不得当也是一个社会问题。根据调查研究显示，很多幼儿园都会收到投诉关于幼师教育幼儿的方法欠妥，给孩子的心理造成伤害，从侧面反映出幼师的教育方法还有待改进。

2 学前教育教学改革实践的策略以及分析

学前教育专业实践教学改革总的理念是紧紧围绕着“全实践”。意思是，学前教育专业的学生必须要拥有实践与理论相结合的能力，尤以实践为重。因此，为了促进学前教育教学改革实践的策略得到良好的发展，并且改善学前教育目前的现状，我们应该从以下几步入手：

• 教学理念的贯彻。人要先有意识，才能发自内心去行动，落实到实处。各部门包括大学，教育部门的理念考试（笔试，面试），学校的具体实习实践这三个直接有关联的步骤，都应该对学前教育专业的人才进行严格地把控，只有幼师的素质得到了本质的提高，才能保证幼儿园对人才引进质量的要求。
• 幼师的培养。培养一个合格的幼师不仅需要大学校园的帮助，具体的实践，幼儿园也可以提供幼师培训，观察考核各个幼师的能力，取长补短。互相交流，参加研讨会，及时完善自己在工作当中的不足之处，真正走到小孩子的心里，真正关心小孩子的身心发展。
• 完善学前教育机制。由于上述各个地区的幼儿园发展参差不齐，收费标准不统一，从而造成的幼儿园发展混乱的问题。政府部门应该实地考察幼儿园的办学资格，询问调查当地居民对待本地幼儿园的态度，提出合理化的建议，帮助幼儿园的逐步发展，尽量使幼儿园的发展总趋势趋向良好，既解决了过多的生源问题，也解决了幼儿园本身发展过程中出现的问题。
• 规范幼儿园的发展。其中即具体包括了对幼师素质的考核，幼师质量的定期考核等工作以及对幼儿园教学资源缺失的弥补。确保上岗的幼师具有国家颁布的专业资格证书，具有教学的资格，本着对儿童负责的原则让教师接手教育任务。民办幼儿园有些资源比不上公立幼儿园，可以在民办与公办幼儿园之间建立一个合理的联系，互帮互助，提供对方所需要的资源，使民办幼儿园规范化，合理化，科学化，以吸引更多有志于幼师行业的人才。
• 提高幼师进入学校的教学门槛。为了解决幼师的素质问题，保证幼师的教育质量，建议录用幼师的时候适当提高门槛，这样幼师自身才能努力提高自己的水准，学校对于学生的要求才会更加严格。另外，对于幼师的人文素质应该重视起来，改善教育孩子的方法，与家长建立密切的关系，及时回馈，及时关注孩子的身心健康发展，这需要老师与家长之间的默契配合。

3 结论

综上所述，学前教育学早已经成为了一门独立的科学，因此，具有它的科学性。但是不可否认在随着它的发展越来越快的情况下，也会伴随出现一些新的迫切等待我们去解决的问题。而在日后的研究中，我们也将对学前教育教学改革实践策略分析进行继续关注并分析研究问题，提出切实可行的解决办法，帮助学前教育的良好发展。

（作者单位：山东省淄博市淄博师范高等专科学校）