人文关怀视野下的医学生思想政治教育方式思考

胡娟 董树婉 刘斌

[摘要] 如何在医学生毕业后从事服务人民的工作前，提升医学生们的思想道德素质成为了相关教育人员必须思索的问题。该文结合医学生的各种特点，对人文关怀视野下的医学院学生思想政治教育方式、内容进行分析思考。

[关键词] 人文关怀;医学生;思想政治教育;医学人文教育

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）11（a）-0123-02

在教育政策深化改革的时代背景下，提升大学生的思想政治素养成为各校教育工作者最重视的问题。而医疗纠纷逐渐成为当今社会人们关注的重点问题[1]，并且有将近1/4的案件是由于医护人员的服务态度而引发的，由此带来以上思考：与医疗纠纷有关的医护工作的思想道德素养水平如何;其在校期间，学校的思想政治教育开展及方式是否到位和恰当。为此，在各校医学院应当从人文关怀的角度去教育医学生们，并督促他们加强对思想政治的关注程度，以此提升醫学生的道德及其职业素养[2]。

1  医学人文精神的概念及其要素

人文精神就是一种相对普遍的人类自我关怀，是人类在各种文化中所积累出的一种精神风貌。人类文明发展过程中离不开人文精神的培养，人文精神是对人们对于理想生活的不懈追求，也是体现人们互相尊重各自价值的体现。

各个行业都需培养人文精神，而它在医学领域中，就表现为医学人文精神。从一方面看，医学实践的特点就被人文精神所体现。而从另外方面看，人文精神在医学中的表现和应用就具有一般人文精神所具有的本质和内涵[3]。

截止到目前为止，被大众所接受的有关于医学人文精神的本质一般被视为三个角度：①以病人为根本②热爱和关爱生命③以人为本和关爱生命相结合。

2  医学人文教育缺失的原因及体现

医学人文精神教育面临着众多的挑战，并且这些挑战与各医学高校人文教育的缺乏有密切联系。我国各个医学院对于医学人文精神教育的力度不足主要表现在对医学的人文教学缺乏贯通性、师资队伍与医学人文组织机构构建力度不够、医学人文精神学科的构设相对落后、相关课程编排不合理、部分医学生对自身定位不准等几个方面[4]。

时代在进步，伴随而来的是相应的竞争，医学生们面临的竞争问题只会增不会减，而一个医学生的发展好坏就取决于他自身的素质高低及能力强弱。医学生所需要接受的人文素质教育是一个相对复杂的系统工程。在这个工程中，既囊括学生文化课程的培养，又包含超强的心理承受能力、超高的道德心理素质的培养。而其中，人文精神便是各种道德素质的基石。医学人文教育缺失的体现主要概括为以下几点。

①医学生沟通能力欠佳。易导致一部分医学知识匮乏的患者对其存有怀疑和戒备之心。医护人员和患者之间存在沟通不力，最根本原因就是不健全的医学教育体系，进而造成一部分学生的交流能力有所欠缺。

②医学生敬畏生命的意识缺失。敬畏生命观念的基本要求是给予所有生物全部的关怀和善意。当今的医学生对生命缺乏敬畏之心，其具体表现为缺乏社会责任感和利己思想浓厚。

③医学生缺少仁慈博爱的心态。生活处处充满挑战和竞争，医学生承受生活和就业的双重压力。如此大的压力之下，医学生的普遍努力方向就发生了偏移，并且在利己主义的影响下，一小部分人学医只是为了高工资、高收入，进而成为一名不称职的医学生，做一切事情都只考虑对自身是否有利，社会责任感淡薄，甚至有一小部分医学生表现出对健康和生命的极端不负责。如果医学生个个如此，未来社会的医学市场令人堪忧。

④部分医学生斤斤计较，不具备奉献精神。有些医学生在就业选择时总是以自我为中心，只计较个人的得失，对于患者不管不顾，认为做好自己分内的事就大功告成，缺乏奉献精神。

3  人文关怀视野下的医学生思想政治教育内容

①关注医学生的个性培养和发展。一个人的生存不仅仅是以自我利益为中心，更多的应该考虑别人的感受。一个人的个性如何不仅仅由外力作用而决定，更加重要的人被不断激发的过程。因此，各医学院校应该着重注意关注医学生的个性，培养其独立人格，激发其潜能。在对医学生进行思想政治方面教育的时候，应该做到点对点、面对面，要视具体的情况去具体的分析，再结合大家的学习需要，来选择教育方法和内容，从而使学生们成长为更加优秀的个体。

②把医学生品德的提升放在重要位置。医学生的人文关怀情感培养需立足于学生的全面发展，而不仅仅局限于医学生的知识素养。全面发展则需要建立社会主义荣辱观、进行社会公德教育和医学生的职业品德教育。

③满足医学生的学习需要。在对医学生进行思想道德品质的教育时，要根据具体的情况去选择更为合适的方法去教育，从而激发医学生们提高自我能力素质和实现自我价值的积极性[5]。

4  人文关怀视野下的医学生思想政治教育方式

4.1  培养人文精神是思想政治教育的首要目的

思想道德教育可以补充医学生所学知识的空缺、拓展医学生的见识，而人文精神的培养能提高医学生个人的科学文化素养，帮助其个人发展满足社会发展的需求。因此可见，思想道德教育和人文精神的培养是不可分割的[6]。

4.2  加强校园文化建设

在对医学生进行思想教学中，教师们可以运用新颖的题材和有趣的娱乐活动来丰富大家的校园生活。思想政治教育应把人文关怀作为前提，融入到校园文化的生活中，不断开拓学生思想和学习潜力，提升医学生们的创造思维能力，全面提高医学生们的综合文化素养。

4.3  重视社会实践

医学生们的思想政治教育中，社会实践是不可或缺的一个重要环节，可以锻炼学生的意志力，也可以增强医学生们的社会责任感。教育工作者们的首要工作就是教学，与此同时，应该把育人和树人也融合进去。

4.4  实现校园网络媒介功能

新时代，网络占据着生活的方方面面，医学生们也不例外，深受网络文化带来的影响。为此，在日常教学中，教师可以通过网络来向学生提供各类丰富的讯息，拓展思想政治教育的覆盖面。

4.5  坚持以人为本

医学生思想政治教育在人文关怀下要注重指导和教育学生，还要做到理解和尊重学生的意见。教师们不仅要通过观察和谈话等方式了解学生的个性，而且针对个别情感需求较重的医学生进行单独的深入交流，帮助其解决自身问题，以此提升学生的思想政治综合文化素养。

5  人文关怀视野下的医学生思想政治教育的意义

社会主义和谐社会已经来临，在这个大时代背景下，人文关怀已经逐渐成为医学生的思想政治教育工作中十分重要的一环[7]，具体表现在以下几个方面。

①医学生全面发展已经成为主流，而全面发展的要求就是需要人文关怀、个人的全面发展已经不再仅仅作用于自身，对于提升社会全面发展也起到了关键性作用，也是学生接受思想政治教育的最终目的。因此，教育工作者们应当引导学生们实现自身价值。

②人文关怀下的思想政治教育是提升医学生道德整体水平的必要要求。医护人员是一项特别的职业，而医学生们也会在未来奋斗在一线，医学生们就是每天都与人打交道，所以注重提高自身的人文素养，是一项重要的指标。教育工作者们也应该把人文关怀放在教育的第一线，加大力度提高学生的人文素养，以此帮助未来的医患关系变得更加和谐。

③人文关怀下的思想政治教育是打造社会主义和谐社会的内在要求。在思想政治教育中应用人文关怀，也是社会主义和谐社会的内涵和意义。

6  结语

医学人文精神是一种特别的社会意识形态，贯穿于医学实践和发展的全过程中。医学人文精神的培育是使医学生们走进职业生涯的必经之路，它不仅可以引导医学生们学习人文文化，又能够使医学生们从内心深处理解生命和健康的真正含义，并且发自肺腑的敬畏生命、爱惜生命。综上所述，在新时期，为了提高学生们的思想政治道德素养，高校的教师们应该增强对医学生的思想政治教育力度，也应该在人文关怀的视野下，不断调整自己的教学模式，以提高学生素养为前提，以科学发展观为指导，去教书育人。

[参考文献]

[1]  高杨，白松，郭明华，等.多维度分析医疗纠纷发生的因素[J].中国医院，2017，21（4）：6-11.

[2]  霍小舟，白洁.人文关怀在医学生考研中的实践研究[J].现代职业教育，2016，37（7）：92-93.

[3]  陈颖，文然然，张媛媛，等.论口述校史视域下的医学生思想政治教育创新[J].医学教育研究与实践，2018，26（5）：773-776.

[4]  石晨曦.新時期医学生思想政治教育与人文精神培养[J].中国医学伦理学，2018，31（5）：663-667.

[5]  张晓艳.人文关怀视野下的医学生思想政治教育方式研究[J].课程教育研究，2018（18）：48-49.

[6]  于坤冬.医学生思想政治教育与人文精神培育耦合路径探析[J].考试周刊，2018（16）：113.

[7]  解笑.高校思想政治教育中医学人文关怀的哲学诠释[J].教育教学论坛，2017（22）：47-48.

（收稿日期：2019-08-02）