初中语文课堂培养学生核心素养的教学研究

刘玲

摘 要：核心素养的培养是近些年来教学中的核心课题，它与初中语文课堂是相互作用的关系。通过核心素养的培养，能够使初中语文教学效果得到进一步的提升，而初中语文课堂也是进一步提高学生核心素养的媒介。本文将从初中语文课堂的现状入手，探究在初中语文课堂中培养学生核心素养的策略。

关键词：初中语文 核心素养 教学方法 教学探索

核心素养的培养为初中语文教学制定了更高的教学目标，能够促进教师教学水平的提升，促使初中语文教学进行改革与优化。在初中语文教学中，教师必须从核心素养培养出发，联合实际，把握教学目标，优化教学方法，展开高效教学，实现初中语文课堂质量的进一步提升。

一、初中语文课堂教学现状

通过初中语文课堂实现核心素养培养需要教师与学生双方面的配合，而从初中语文课堂教学现状出发，在初中语文教学中仍存在诸多问题限制着语文课堂对学生核心素养的培养。第一，从教师层面而言，在语文课堂中很多教师无法打破传统教学模式的桎梏，无法发挥语文课堂培养学生核心素养的作用。被知识本位教学理念的影响，教师已经习惯了迎合应试教育展开教学的固有教学模式，在教学中习惯性采用照本宣科的方法，对学生进行填鸭式教学。这种教学观念若得不到改变，在语文课堂中学生的主體地位将一直被忽视，自然也无法实现对学生核心素养的培养。第二，从学生层面而言，长期僵化的教学模式使学生对语文学习产生了叛逆心理，很难激发学生对语文学习的积极性，即使教师针对教学模式进行积极的改变，但教学效果一直不太理想。

二、初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略

（一）培养学生的学习兴趣

兴趣是促使学生自主投入到学习中，激发学生核心素养提升的内在因素。在初中语文课堂中，激发学生对语文学习的热情，提高语文教学内容对学生的吸引力，使学生对语文学习产生兴趣，是培养学生核心素养的关键因素。为培养学生的核心素养，教师应合理优化教学方法，增添语文课堂的趣味性，激发学生对语文的学习兴趣。

例如，“紫藤萝瀑布”的教学。这是一篇十分优美的文章，在文章中充分表达了作者对紫藤萝的喜爱。因此，在教学之初，教师可通过多媒体平台带领学生真实地观察紫藤萝，欣赏紫藤萝绽放和盛开的过程，并配轻松的音乐，激发学生对紫藤萝的兴趣和好奇心，从而引入正式的课文教学。教师可将学生的观察体验与课文进行连接，“同学们在观看完视频后，是否感受到了紫藤萝的美丽？喜不喜欢紫藤萝呢？不仅是同学们喜欢紫藤萝，本文的作者更加喜欢紫藤萝的美丽。接下来我们具体欣赏一下作者是从哪些方面描写紫藤萝的美丽的吧？”

（二）锻炼学生的学习意志

锻炼学生的学习意志一直是初中语文教学活动中的一项重要工作，同时也是提升学生核心素养的有效策略，教师一定让学生意识到自主学习的重要性，使学生能够明确语文课程学习的关键，学生只有知道学习语文对自身发展有怎样的意义，才能够真正地接受语文。

为了使学生的思维能够得到启发，教师可以在教学过程中采用提问的形式来进行教学，例如，在“未选择的路”这节课的教学过程中，教师可以提问学生，这节课的主要内容是什么？作者所要表达的是什么？大家在学习之后有怎样的感想？带着这样的问题，学生再进行学习，就会有明确的方向，他们会自主地在阅读课文的过程中寻找这些问题的答案，于是在潜移默化间提高了学习的自主性与积极性，另外就是在锻炼学生的学习意志时，还要培养学生持之以恒的精神，只有一时的学习意志是不够的，长久地坚持才能够切实提高核心素养，教师可以安排学生养成写日记的习惯，将每天有意义的事情记录下来，或者安排每一天阅读一篇文章，并根据这篇文章写出自己的读后感，在良好的学习习惯的驱使下，学生的学习意志自然会得到增强。

（三）语文教学要和实际生活相符合

语文学习与生活之间有着密切的关系，教师在教学过程中，一定要注重实际生活与语文教学的结合，没有生活基础的语文课堂不仅十分枯燥，难以调动学生的兴趣，甚至还会导致学生产生厌烦感。信息时代下，语文课堂生活化已经是课程发展的必然方向，教师应将语文教学与生活之间进行有机结合，将书本上的知识观念、情怀与实际生活相联系，重视学生语言表达能力以及人际交往能力的培养，确保这些素养能够在实际生活中得以运用。

例如，教师可以在讲解游记的文章或者是写景类文章时对书本内容进行拓展，信息技术的发展为语文学习带来了更多的课外资源，教师可以从网络资源中筛选与课文内容相符的视频或图片，利用多媒体的形式在课堂中呈现出来，既能够提高课堂内容的趣味性，又吸引了学生的注意力。教师可以适当地对课外的语文课程进行设置，有条件的同学可以与家人一起到风景名胜区进行观光旅游，这不但是与大自然亲密接触的机会，更能在大好的风光中重新审视自己，陶冶自己的心灵。

三、结语

综上所述，在初中语文课堂中培养学生的核心素养，一定要坚持学生的主体地位，结合学生的实际情况，对语文教学方式进行优化，注重理论知识与生活实际的结合，为学生营造一个良好的学习氛围，只有这样，初中语文的核心素养才能收获期待中的效果。

参考文献

[1]杨锋.初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索[J].学周刊，2018（15）：99—100.

[2]罗爽.如何在初中语文教学中渗透核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2018（03）：79.