中职学前教育《舞蹈》课堂教学的探索

刘雅兰

（江西省电子信息工程学校，江西南昌 330029）

学前教育专业作为学校的一个特色专业，它的课程设置和教学，应当在重视对学生知识结构和创新能力培养的同时，更应注重实践技能的传授、师德师风素质的训练和口才能力的培养。

1 注重舞蹈课的教学模式以及方法

目前中职院校的舞蹈课程比较传统、单一，“一间舞蹈房”把教师与学生分割开来，教师主要负责讲授，学生的任务就是跟着练习，然后通过集体跳一遍等方式达到教师评价学生、了解学生学习效果的目的，然而却不尽人意。这样的教学方法使大多数学生无心听讲，提不起兴趣，导致达不到理想的教学目标。

1.1 在舞蹈课程中添加理论知识的讲解

目前大多数中职院校开设的一些舞蹈课程，学生学习的积极性不够高，不了解为什么要学习这门课程，甚至只是人在心不在，例如：开设的古典舞身韵课时，学生总认为我以后是教小朋友的，为什么要学这么枯燥又不富有童真童趣的舞蹈，产生这种现象的主要原因还是因为在目前的教学过程中教师没有将古典舞身韵的精髓讲解给同学听，同学们甚至不知道自己跳的这个舞有什么作用，教师只是一味的教授舞蹈动作，而忽略了讲解知识，要知道今后这些学生也要成为老师的那一天，所以我们学习的舞蹈知识不能将所学知识传授给下一代。

教师在课堂教学中可以通过一些案例分析的形式来引导学生学习，例如在一堂古典舞的课程教学中，如果是只教授舞蹈动作，枯燥的提、沉、含、仰等基础动作的学习，学生的学习积极性一定不会很高，教学目标难以完成，那么在课程的教学过程中讲解古典舞的来源，例如：我们今天的中国古典舞借鉴和继承了戏曲舞蹈独特、鲜明的风格和形态，它主要是将戏曲中最重要的唱与念去掉了，因此它还大量的保持着戏曲的原态，这是一个可以和芭蕾舞、现代舞相媲美的新的舞蹈种类，所以说这个舞种是地道的中国货。那么在所有的幼儿舞蹈以及幼儿中国舞的训练中都需要有古典舞的基础。这样同学们在了解过这个舞中以后再去学习，她们在学习过程中的兴趣会更高一些。

在整堂课的教学活动中，我们潜移默化的让学生在每一个环节中都了解奥舞蹈的基本知识内容。通过讲解舞蹈知识，让学生感受到舞蹈艺术中的美感和其中的乐趣；并了解到舞蹈是来源于生活、来自我们的身边，是现实生活中以舞蹈艺术形式的一种呈现。每个环节都渗透着舞蹈基本知识的内容。注重激发学生对舞蹈的学习兴趣，使每一个学生吧舞蹈艺术的活动作为一件轻松、快乐、自由的事，全身心的投入其中，获得精神上的享受。并在“不经意间”同时得到舞蹈知识、技能的积累。

1.2 在舞蹈课程中添加游戏环节

长期以来中职院校学前教育专业在舞蹈课程的教学中普遍存在重实践轻理论、重讲授轻实践的现象，导致舞蹈课教学与实践教学脱节，严重影响了课程的教学质量。

目前大多数中职院校学前教育专业开设的舞蹈这门课程中，学生学习的积极性不够高，只是人在心不在，产生这种现象的主要原因还是因为在目前的教学过程中不能将舞蹈课程中所学的理论知识在实践教学得以体现。首先舞蹈就是要寓教于乐，在教学过程中了解每一个学生的个性，做的好要及时鼓励，不好要及时纠正，把一些难度动作放在游戏里学会更快。例如：在教学的过程中，可以把一些歌谣设计成各种游戏，里面加入舞蹈中需要学习的一些基本功练习。然后在上课的时候在学生练习基本功之后出现厌烦情绪之后，让同学们玩游戏。在玩游戏时同学们很感兴趣，所以会全力的去玩，这样在玩的过程中也会努力做好基本动作，这样既满足学生对于玩的追求，也达到了教育的目的。同时也大大的提高了学生学习舞蹈中的兴趣。

1.3 在舞蹈课程中引入竞争机制

我校的学生在进入我校前都属于班级的差生，甚至是对学习不上心的学生，早前在任教的班级进行过调查，在调查中发现同学们都表示在以前的课堂当中教师教学枯燥，教师只是一味的教授知识，但在课堂中的学习的趣味性不够，对于懂事听话的学生在这类的课堂中还能学到知识，但是对于比较思想比较活跃的学生就容易出现思想怠慢，所以在课堂中引入竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合中职生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试，尤其自我表现力强，得到老师的表扬，甭提多神气了。我发现表扬和鼓励对于学生特别是对差生要比批评奏效的多。我想一个聪明的老师改学会如何巧妙地利用好你的表扬，千万不要吝啬你的表扬，哪怕只是口头一句，也会对学生产生巨大的动力。当然，既然是竞赛，必然会有赢有输，在表扬的同时也别忘了去安慰其他学生的情绪，培养其“胜不骄，败不馁”的品质。

2 注重模拟教师的教学方法

学前教育专业的学生对实训课都比较感兴趣，但是目前为止我们的舞蹈实训课的教学模式比较老套，只是麻木的将一些舞蹈组合教授给学生，而学生也是麻木的将组合一遍遍的练习，对此，想对舞蹈课的流程做一些大胆的创新。

2.1 模拟教师教案的编写

教案是教师在课堂前按规定课时所做的授课计划，也就是我们平时所说的课时计划。它是教师施教的具体方案,也是检查每堂课教学效果的依据。编写教案是教师职业活动中必不可少的内容，也是职业教师的一项基本功，教师在备课过程中所考虑到的各种教学活动内容，应该进一步具体化、科学化，明确而简洁地体现于教案的文字之中。所以作为一名幼儿教师上一堂舞蹈课前，首先需要学会写教案。

因为我们的学前教育学生设有活动设计这门课程，该课程在教学过程中会教授学生如何编写一篇优秀的教案，但因教授这门课程的老师都是学前教育专业教师来教授，针对于舞蹈课程教案的编写接触的比较少，所以教授舞蹈课程之前我们可以讲解一些舞蹈课的教学过程，让我们的学生更清楚在今后的舞蹈教学过程中如何去规划教学过程。

2.2 模拟教师课堂教学的过程

想培养我们的学生在舞蹈教学上能够与学前教育的工作流程接轨，那么在此我对舞蹈课有一些新的想法，例如我们可将一个班级分为两个团队来进行学习，每个团队中可将他们分为学生、主教、助教、家长等等的角色，让他们模拟着在各自的角色中发挥着自己的作用，学生就认真听讲；主教备好一堂优质舞蹈课，让自己试试做老师的感受；助教就是协助主教将本次的课程进行完善；家长就是需要站在家站的角度来看看，如果您是家长这堂课给您的孩子上，你满意不满意；最后每个角色的扮演者都需要写上一份心得，左后大家彼此分享，这样做的目的使他们有一个团队合作的精神。整个流程和幼儿园舞蹈课上课流程一样，让我们的学生提前感受到幼儿园上午到课的氛围。

3 舞蹈高素质人才的培养

3.1 注重舞蹈教学方法的教学

目前新形势下的教育全面升级，幼儿教育也不例外，高素质人才紧缺，一些小型幼儿园的老师根本没有经过专业的舞蹈训练，甚至根本没有接触过舞蹈，导致在舞蹈教学过程中学生容易受伤，且教学质量差。我们想培养出一些高素质的会教学的舞蹈老师就要求专业教师在授课的过程中，及时、正确、全面的对学生进行引导。

在课程的教学中要让学生模拟幼儿园的上课场景来进行教学，从学会写舞蹈课程教案、模拟进行模拟练习，从最简单的课前问好、自我介绍、旧识复习、新知讲解等等进行练习，培养我们的学生能够成为一名理论性强，技能过硬、素质较高的幼儿园舞蹈教师。

3.2 注重师德师风的培养

目前我国学前教育教师师德师风现状并不乐观。今年来，社会上关于幼儿园虐童事件层出不穷，原因千奇百怪，近日，沈阳皇姑区酷贝拉爱弥儿幼稚园三名教师涉嫌虐童，用牙签、钢针等扎幼儿身体。造成了社会对幼儿教师产生巨大的恐惧。因此，不管是从恪守执法，爱岗敬业来说，还是为了消除社会对职业学校毕业学生从事幼儿教师的误解，让整个社会放心来说，都要求幼儿教师必须加强对自身师德师风的培养和学习。所以不管是中私立幼儿园还是公办幼儿园，教师不仅仅要会教学还要心中有大爱。在幼儿园的舞蹈教学中我们作为一名启蒙老师，必须始终坚守祖国幼教事业的担当与责任，以爱为教育核心，以游戏式学习为主要架构让更多孩子自然而然地靠近舞蹈、走进课堂。因此，在幼儿园中不仅需要技能好的教师还需要有责任有担当的教师。

4 结语

学前教育专业中的舞蹈课程是本专业的核心课程之一，所以，在再重视对学生进行实际操作技能的同时，更需注重知识结构的传授，注重变技能为知识的培养，注重培养综合能力的培养、实践能力的应用、职业技能的发展、用一种新思维、多元化的教学方法来培养学生。为社会提供更多更好的实用型人才，同时也为学生的就业能力打下良好的基础。