陈志刚
【摘要】随着现代教育改革的深入推进,在高中数学教育中,越来越强调分类讨论思想的重要性.传统一致性教学模式的弊端不断显现.作为一种科学的教育创新理念,分类讨论思想在高中数学教育中越来越受到重视,对推动教学创新和教学改革具有积极意义.在教学实践中,需要教师积极创新探索,寻求科学的教育路径,让分类讨论思想融入高中数学教育体系中,提升综合教学效果.
【关键词】分类讨论;高中;数学;教育创新
在高中教育体系中,数学是核心教育内容,由于学习难度比较高,很多教师找不到创新的有效路径,学生学习效果也不够理想.针对高中数学教学中存在的问题,寻求科学的教学模式,让分类讨论思想融入现代教育体系中,对学生发展具有积极意义.但是,在教育实践中,很多教师按部就班开展教学,综合教育效果不够理想,如何让分类讨论思想真正发挥作用,是教师需要重点考虑的问题[1].
一、分类讨论思想在高中数学中的积极作用
分类讨论思想既是一种科学的教育理念,同时也是一种科学的学习思路.在开展高中数学教学中,通过融入分类讨论思想,可以提升教学的针对性和实效性,切实解决教学中存在的问题,让知识分层次、分阶段的融入学生学习体系中,同时也能进一步突出学生的主体地位,提高学生的学习认知能力,进而适应现代高中数学教育改革发展需求[2].在教学实践中,分类讨论思想的创新,有助于帮助学生构建更具有科学性的学习体系,同时教师在此基础上,也能有的放矢开展教学创新,针对高中数学教学中存在的问题,提出恰到好处的教学方案,满足学生多元化学习需求,提升综合学习效果.
二、高中数学教学面临的主要问题
(一)数学学科学习难度较大
从学科本身的特点来看,数学学科学习难度较大,而且知识相对较为枯燥,此外数学学科不容易与学生生活实践直接联系起来,如何提升学生的认知程度,成为高中数学教学的重点和难点.作为高中数学教师,如果只是按部就班开展教学,不重视数学学科内在的特点,学生由于学习成效不高,学习比较吃力,久而久之容易丧失学习兴趣,导致教学实践失去平衡.在教学中,数学教师要认识到这些问题,并以此为引领,提升综合教育效能[3].
(二)数学教育缺乏针对性
在开展高中教育过程中,普遍存在教育针对性缺失的问题,很多教师在开展教学过程中,不注重教学理念和教学手段的创新,拘泥于传统的课堂教学模式中,导致学生缺乏实践能力,分类教育环节缺失.从高中数学教育的内在要求来看,如何让学生参与到实践中,提升知识的应用效果,是高中教师需要重点考虑的问题,提升学生的实践参与度,对构建现代高中数学教育体系具有重要意义,也有助于提升学生综合学习效果.
三、在高中数学教学中运用分类讨论思想的策略
(一)要突出“生本理念”的指导意义
在高中数学教学中,组织学生开展分类讨论学习,要坚持“生本理念”的指导性地位,真正突出学生的主体性地位,让学生成为教学的主体,实现素质教育目标.在传统的高中数学教学中,由于教学内容大多部分由学生独立完成,缺乏有效的分类探讨指引,而且教学难度较高,很多教师都将精力放在了教学设计和教学指导上,学生在教学过程中相对较为被动,这不利于学生综合素质的提升[4].在组织开展分类讨论学习过程中,教师要进行科学的教学设计,多为学生创造表现机会,让学生能够充分释放和发挥自身的学习潜能,同时通过教学模式的创新,真正提升学生的核心素养,这也是现代高中数学教学重要的发展方向.
(二)分层次开展分类讨论教学
在高中数学教学中开展分类讨论学习可以有效提升教学效率,在这一过程中,学生的分层至关重要,只有学生做到合理搭配、互相配合,才能真正发挥分类讨论学习的作用,否则将适得其反,影响教学效率.在学生分层过程中,作为教师要充分考虑到学生的学习基礎,将学生分成不同层次,进行合理搭配,这样学生之间才能起到互帮互助的作用,同时各个层次之间的实力差不多,也更有利于开展学习竞争,保证课堂教学的平衡性,提升学生综合学习效果.此外,在对学生进行分层教学的时候,也要充分考虑学生的性格特点,根据学生的性格特点和表现进行科学分配,让不同性格的学生组合到一起,这样的小组分配形式更加多元,同时学生也能多接触不同的学生,提升人际交往能力,这对学生数学综合素质的提升也具有重要意义.
四、结 语
综上所述,在开展高中数学教育过程中,如何通过融入分类讨论思想,提升教育的针对性、科学性,是教师需要重点考虑的问题.教师作为现代高中数学教育的引领者,要不断摸索新型教育理念,将分类讨论思想应用到教育实践中,更好地指引学生开展学习,提升综合教育效果,提升学生的综合学习效果.下一步,作为高中数学教师要创新教学思维,探索科学的分类讨论教学模式,提升综合教育实效性.
【参考文献】
[1]陈华斌.分类讨论思想在高中数学教学中的应用[J].中学生数理化(教与学),2018(11):46.
[2]毛怡珍.分类讨论思想在高中数学教学中的应用[J].数码设计(下),2018(10):116.
[3]付博文.关于高中数学解题中分类讨论思想的应用探究[J].中学生数理化(教与学),2018(11):93-94.
[4]冯暄龄.浅谈分类讨论思想在高中数学中的作用[J].丝路视野,2018(24):113.