高校校园文化建设与学生能力培养关系

李海燕

【摘 要】合唱课程是高校校园文化建设的重要途径之一，是高校素质教育的关键载体。高校学生通过合唱课程强化美育教育、提升审美修养;通过合唱实践陶冶高尚情操、塑造健全人格。合唱课程为高校学生能力的培养与校园文化的建设与深化提供了良好的平台。随着社会文化的更新与发展，合唱课程在高校校园文化建设与学生综合能力建构过程中的作用日益凸显。

【关键词】高校校园文化建设;学生能力;合唱课程

中图分类号：J603  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0048-01

一、校园文化建设与学生能力培养探析

（一）高校校园文化的内涵与特征

1.高校校园文化的内涵界定

高校文化是在高校校园环境中、长期办学的实践基础上，以学生为活动主体、教师为主导所形成的思想意识、道德观念、行为方式和价值目标的总和，其涵盖了大学校园生活的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等。

2.高校校园文化的特征

可见，校园文化的构建关系到高校成员生活生产、科研教学的诸多方面，其特征和功能指向也逐渐清晰、凸显。首先，优秀的高校文化可以引导学生正确的价值取向。目前，校园文化的熏陶作用对大学生群体愈发明显，校园文化已经成为塑造大学生价值观念的主要途径之一。其次，优秀的校园文化为学生提供成长成才动力。最后，优秀的校园文化赋予学生集体荣誉感。校园作为学生接触的最大集体，其精神状态能够直接影响每一个学生。

（二）高校学生能力培养的现状

高校学生能力培养是在国家倡导素质教育的大背景下，不仅是高等教育本身，学生也愈发重视自身能力的培养。然而，近些年大学生的能力培养还存在着一些亟待解决的问题，暂且不能完全适应社会的发展需求。

（三）校园活动对学生能力培养的作用简述

一方面，现代高校肩负着传播知识、文化育人、培养人才等诸多使命，培养学生能力是高校承担的社会责任。高校的目标是将培养成才的学子输送至社会，若不遵循社会的发展规律，则会使学生由象牙塔到社会的过渡中产生不适，阻碍社会与国家的发展。另一方面是大学生自身成长的发展需求。高校学生只有切实提高自身能力，才能在激烈的社会竞争中找准自己的位置，实现自身价值。因此，着重培养大学生各方面的能力既是我国高等教育的目标，也是时代发展对大学生群体提出的迫切要求。

（四）学生能力培养路径探究

新时期的高等教育必须不断改革和创新，把大学生的能力培养作为素质教育的本质要求和核心内容。高校要树立正确的培养意识，确立正确的培养目标。同时，作为校园文化的主导者——教师，根据自身岗位或角色自觉担负起相应的学生培养责任。

二、合唱课程功能研究

综上所述，寻找能够涵盖多维能力培养的最佳路径，一举多得地实现培养目标成为了高校学生能力培养的切实需求。在校园多元文化的建设中，音乐成为了不可或缺的重要元素，下面以校园合唱课程为例，具体分析校园文化与学生能力培养的关系。

（一）在合唱团体中构建精神行为文化

合唱队是合唱课程的基本载体，合唱艺术的基本表现形式是歌唱的群体性和层次性。优秀的合唱作品建立在各声部之间的默契配合，需要每一个个体通过训练达到声音的高度一致与和谐。这些要求和特征赋予了合唱艺术独有的社会集体功能，即每一个个体在集体中培养集体主义精神。因此，合唱所强调的集体和谐对于学生步入社会、感受集体能量、顾及集体利益等都是良好的教育素材。

（二）在合唱活动中提升学生综合素质

音乐具有育人的功能，具有打动人的情感，能够潜移默化地影响不同个性的学生，无形中帮助学生提高综合素质与能力。在校园文化的建设过程中，合唱活动可以优化高校人才培养的环境氛围，明确校园文化的建设方向，挖掘学生多方面的潜能，彰显其主体地位，使学生更好地投入到校园文化的建设中去。

（三）在合唱课程中进行德育美育教育

随着素质教育的呼声高涨，高校已不满足于基础层次的理论知识教育，美育教育的功能和作用日益显现。在学校文化建设过程中，音乐能够在一定程度上强化美育教育，而合唱的形式则能够调动更多的学生参与其中，顺利将素质教育背景下的美育教育理念更大范围地落到实处。强化合唱作用下的美育，便于学生在多样化的校园文化实践中不断获取知识与情感体验，提升人生境界。

（四）在合唱实践中锻炼学生思维能力

音乐是培养学生想象力的有效途径，合唱歌曲协调了多层次、多群体的特征，综合展现学生的表现能力和风采水平，是对人情感世界的客观呈现。集体学习合唱，感受歌曲氛围，有利于学生更好地走进音乐创作者的内心世界，在不同形式的情感交流过程中，充分锻炼思维与想象能力，深刻理解不同题材的音乐作品中不同的主题思想，赋予其生命力和感染力，培养学生共情能力，使其不断为校园文化建设注入新鲜血液。

综上所述，在日常教学管理的过程中，高校要将校园文化建设和自身发展目标有效结合，利用合唱课程等音乐形式，提高校园文化建设的层次与水平，使其具有鲜明的自身品格与特色，提高人才培养的有效性和实效性，使學生更好地走上长远发展的道路。