创造自由呼吸的教育

芮小雨

【关键词】教育理解;校园文化;以人为本

【中图分类号】G47  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）82-0070-01

长期以来，由于从事中小学校长、教师的培训工作，让笔者对中小学教育格外关注。近期，笔者认真阅读了《谁来办好每一所学校》一书，领略到了九位优秀校长的教育管理智慧，在阅读中进一步完善、丰富了自己对教育的理解。

一、形成共识，以文化凝聚人

每一所学校都应该寻找自己发展的路径，形成自己的办学特色。每一所学校都要有自己的办学思想、办学目标和办学理念，在此基础上，形成自己的学校文化。例如：镇江崇实女子中学，在师生中形成大讨论，把“把崇实女中建成镇江市乃至江苏省最美的学校、素质教育示范校、对外开放的窗口校”作为办学目标，确立先进务实的办学理念，以“独立、关爱、知性、优雅”为培养目标，培养阳光女孩，成就优雅女性。

优秀的校园文化对每一个师生来说都是春风化雨的感召，润物无声的浸润，耳濡目染的熏陶。我们有责任创造优秀的校园文化，创建雅致的校园环境。每一个师生都是学校的主人，我们也应该让每一位师生主动参与校园文化建设，體现师生的主人翁意识。让每一个师生徜徉在自己参与建设的校园环境中，师生共同创设一种校园文化氛围，置身在一种雅致美好、团结活泼、彼此尊重的情境之中。

二、创造氛围，以学习促提升

改变一所学校首先要从改变教师的生活方式开始，也就是要使教师回到一个读书人和教育研究者的立场。当人走进书的时候，头脑中原有的认知地图就会被激活，被重新整合，既有的经验会有感悟和提升，形成教育的理解力和判断力。

学校要致力于形成一个共同学习的场域，让学生和教师在这样的场域中形成学习的习惯，让学习成为师生的自觉追求，营造学习氛围，造就书香校园。我们可在学校设立许多休闲阅读区，例如在教学楼过道拐角处、宿舍公共区等地方设立学习角、阅读区，营造学习的氛围，造就书香校园。

三、倡导尊重，以和谐促发展

一些年轻教师刚走上工作岗位，是充满热情的，希望干出一番事业，但由于缺少学校管理者给予的人文关怀和生命关注，缺少专业引领和生涯规划，渐渐失去了工作的热情，产生了职业倦怠。学生在小学的课堂上争先恐后地举手发言，对教师充满了崇敬和尊重，随着年龄的增长，学生课堂参与的积极性不断减弱，师生之间的距离也逐渐拉大。因此，学校必须尊重教师和学生，师生相互尊重，才能创建和谐校园，真正促进学校和师生的同步发展。■

（作者单位：江苏省镇江市高等专科学校师训处）