高职健美操教学中“体验式”教学法的应用分析

□ 王桂萍（湖北省黄冈科技职业学院 湖北 黄冈 438000）

引言

健美操属于体育运动中的一个种类，其最大的特点就在于能够将体育和音乐以及舞蹈有机的结合起来。健美操这项运动适合的人群较为广泛，不但能够在学校当中进行开展，在社会当中也受到了很多人们的喜爱。从目前的情况来看，已经有越来越多的高职院校将健美操纳入到了自身的文体教学体系中。学生们通过学习健美操，不但能够锻炼身体，同时也能够起到减压的效果，可见学生们对于健美操进行学习是非常有意义的。在高职院校的健美操教学中运用体验式教学法，不但能够激发学生们学习健美操的热情，同时也有助于为学生们营造更好的学习环境，从而培养学生们的创新思维和学习能力。随着国家对于高职院校教育工作的重视程度越来越高，需要高职院校在开展各科教学的过程中，合理转变原有的教育理念和教学方法。以往高职院校健美操教学方式就是由教师来进行示范，然后由学生们来进行模仿。这样一来，教师也就成为了学生们的标准，虽然通过这种方式学生们能够学习到一些健美操的动作，但却抑制了学生们创造性和想象力的发挥，不符合当前教育改革的要求。通过对体验式教学法的应用，能够为高职院校健美操教学带来了更多的新鲜活力。但在对体验式教学法的实际运用时，也要注意采用合理的方式和方法，下面对其进行探讨和分析。

1、高职院校的健美操教学中运用体验式教学法的意义

从目前的情况来看，高职院校健美操教学过程中对于理论内容在实践过程中的应用是较为重视的，也就是说把理论教学内容和实践过程形成统一。而体验式教学法的目的就在于更好的完成实践和理论的统一过程。相对于其他运动项目而言，健美操这项运动更加注重情感的传达，通过应用体验式教学法，能够将音乐和舞蹈融合在一起，从而提升健美操教学的意义。虽然健美操的动作较为简单，但是其中所传达的情感却非常丰富。在高职院校健美操教学中通过对体验式教学法的应用，能够有效提升学生们对于健美操学习的兴趣。相比于以往的健美操教学方法，体验式教学法更加重视学生们在课堂中的主体地位，教师在其中只是扮演着引导者的作用。从另一个角度来看，体验式教学法不但能够激发学生们学习健美操的热情，同时也有利于对学生们各方面素质能力的培养。

2、高职院校健美操教学现存的问题分析

2.1、内容枯燥

从目前的情况来看，大部分高职院校中的健美操教学都拥有其固定的教学形式，由于健美操这项运动在我国的发展时间较短，所以当前所采用的教学形式较为单一枯燥。每个健美操教师的风格都各不相同，所以采用的教学形式也不一样，单一枯燥且缺乏创新性的教学形式无法激发学生们的学习热情，从而对于高职院校健美操教学质量和教学效率造成影响。大部分健美操教学过程仅仅注重肢体动作部分的讲解，课程内容缺乏时尚元素和创意性，且对于理论知识内容涉及较少，大部分学生并不能理解教师所教授的内容，只能单纯的进行模仿。如果学生不能理解健美操这项运动的实际意义，那么将不利于健美操教学工作的顺利开展。

2.2、教师专业性不足

由于目前健美操这项运动在我国仍然没有得到大范围的普及，所以健美操专业教师数量较少，且大部分教师缺乏专业性。很多健美操课程都是由体育教师兼职教学，这些教师对于健美操的理解十分有限，从而造成了健美操教学不规范的现象。虽然一些教师由健美操专业毕业，但是由于自身的修养有限，对于健美操的理解局限于形式，缺少创新和想象力，使得学生们很难对健美操产生兴趣。

2.3、学生缺乏学习热情

对于学生进行健美操教学需要循序渐进来进行。在大部分高职院校当中，健美操课程属于选修课的种类，之所以有学生会选择这门选修课，是因为健美操课的纪律松散容易过关。很少有学生发自内心的喜欢健美操这门课程，因此也就更谈不上全身心的投入到健美操学习当中去。大部分高职院校的健美操教学更加侧重预训练学生们的形体，但与此同时，也应注重培养学生们的内在修养。任何一项运动都需要具备足够的体能基础，健美操也不例外。合理的体能训练能够增强学生们的身体协调性。体验式教学法能够给予学生们更多的亲身体验机会，与过去的教学方式有着很大的区别，有助于提升学生们的学习积极性。

3、体验式教学法在高职院校健美操教学中的应用研究

3.1、设计教学情境

在高职院校的健美操教学过程中，教师应先教授基本的健美操动作，然后通过设计相应的教学情境来使得学生们对于所学动作进行应用，从而起到更好的教学效果。通常来说，在进行教学情境设计的过程中，多以合作的模式呈现，使得学生们能够更好的融入其中，从而完成对于健美操的学习。同时也可采用角色扮演的方式来给予学生们更多中不同的体验，来使得学生们能够给更好的掌握所学内容。

3.2、组织健美操比赛

组织健美操比赛是提升学生们学习积极性最佳的方式，同时也能够激发学生们对于学习健美操的兴趣。除了组织班级内部比赛之外，教师也可以组织学年内部比赛和学习之间的比赛等等。同时也可以为一些优秀的学生报名参加正规的比赛项目，使得学生们能够在比赛当中增加学习健美操的热情。体验式教学法是为学生们创造比赛平台的最佳方式，可通过体验式教学法来为学生们创造比赛情境，通过这种方式来提升学生们对于健美操学习的重视程度，从而建立一个更加良好的健美操教学氛围，提升健美操教学质量和效果。

3.3、激发学生的学习热情

从目前来看，很多高职院校的健美操教学中，都加入了一部分理论教学内容，虽然这种想法没错，但是却无法吸引学生们参与到其中，毕竟大部分学生都不喜欢理论教学，他们会觉得枯燥乏味，甚至出现抵触情绪。所以，在进行健美操教学时，应重视激发学生们的热情。而通过体验式教学法，能够为学生们创造出更加多样化的学习方式，进而使得学生们对学习健美操产生兴趣，激发学生们的学习热情。

3.4、采用启发式的教学方式

一些高职院校为了彰显自身的艺术性，会在健美操教学过程中进行其他课程内容的扩展。这种想法是好的，但是却不利于学生们的学习。为了更好的促进健美操教学工作的开展，应在教学中注重应用启发式教学。进行健美操教学时，需要教师进行演示，然后再由学生们进行模仿，接着学生们再进行创造。为了培养学生们的创造能力，教师在进行教学时应转变原有直接讲解的模式，而是采用问题与动作相互搭配的发散式讲解模式。有时候通过一个故事来讲解一个问题，学生们会更容易听得进去，从而还会起到培养学生思维能力的效果。例如一个健美操动作不容易理解，可以利用其他的角度去思考，就会更容易学会。高职院校健美操教学对于体验式教学法的应用的核心在于学生，其主要目的在于培养学生们的兴趣和能力。将体验式教学理念融入到高职院校健美操教学当中，不但激发了学生们的学习兴趣，同时也培养了学生们的综合素质能力，对于学生们的未来就业有着重要的帮助作用。

4、高职院校健美操教学中运用体验式教学法的注意事项

4.1、扮演好引导者的教师角色，加强和学生之间的交流

在以往的健美操教学过程中，教师负责课堂的主导和对健美操动作的演示，同时也要教授一些健美操相关的理论知识。这种教学形式必然会使得学生们感觉枯燥乏味。采用体验式教学法进行健美操教学，教师在课堂中扮演引导者和辅助者的角色，由学生们来作为课堂中的主体。为了形成更好的课堂互动效果，应将更多的主导权交给学生，由学生们选择音乐来搭配动作。教师先交给学生们基本动作，然后由学生们对依靠自身的想象力去进行创造和改编，从而创造出富有自身风格的健美操。

4.2、给学生创造更多的体验机会

让学生们去实践操作必然要比学生们听理论课更容易获得好的教学效果。特别是对于高职院校的学生来说，对于实践技能的学习比理论知识的讲解更加重要。体验式教学法更加侧重于让学生们亲自参与进来，加强学生们的感官体验，充分感受到健美操和音乐相结合的韵味。

4.3、促进学生们的综合素质发展

高职院校的教学目的就在于为社会培养出更多的应用型人才，为了让学生们未来能够更好的实现就业，除了要培养学生们的专业技能外，同时也应注重培养学生们的各方面综合素质。而健美操的教学则能够提升学生们的审美能力。高职院校健美操教学通过应用体验式教学法，来综合培养学生们的感知能力、体型体态等方面。通过一个一个具体情境的体验给予学生们身临其境之感，从而在学习过程中变得更加专注用心，进而提升综合素质能力。

5、结束语

总的来说，在高职院校健美操教学中应用体验式教学法，不但能够培养学生们的创新思维，同时也能够有效激发学生们的学习热情。体验式教学法将学生作为课堂主体，相比于以往的教学方式，更加侧重于培养学生们学习健美操的兴趣。所以说体验式教学法对于高职院校的健美操教学来说具有重要的作用和意义。