我国校园足球未来发展中应该确立的科学发展观

□ 董狄（潍坊市体育中心 山东 潍坊 261021）

1、校园足球发展的意义

（1）德、智、体、美、劳，一直是国家大力倡导的现代学生应具备的基本素养。然而随着应试教育的发展，考试逐渐成为了学生的日常学习生活中的重中之重。每天三点一线，奔波在学校，补习班，和家中。沉重的学习压力和枯燥的学习生活使青少年逐渐失去了这个年纪该有的活力。校园足球开展与推广能够极大的丰富学生的校园生活，缓解巨大的学习压力，提高学生的身体素质。足球运动是一项注重团队协作精神的运动。学生在足球运动中，逐渐形成良好的团队协作意识。培养学生的抗挫折能力，加强心理素质。树立正确的世界观、人生观、价值观；

（2）我国国民对于我国足球的竞技水平一直有着非常大的质疑，尽管广州恒大于2013年取得了亚洲联赛的冠军，但对于我国竞技足球的发展仍然是杯水车薪。作为世界公认的第一运动，足球运动，它本身具有着促进绿色经济发展，帮助多国民族文化进行交融的重大社会人文经济意义。校园足球这项运动得以推广，能够为我国竞技足球的发展储备大量的高技能，高水准人才，为今后中国竞技足球这项运动的可持续性发展打下坚实的基础。

2、我国校园足球的发展现状与存在的问题

2.1、资金的缺乏

我国校园足球的资金来源主要来自于体育总局，这笔资金只是用来对活动的资助、引导、奖励，更多的比如基础设施和训练器材的购买、维护却难以支撑。而中国的在校学生基数庞大，喜欢和爱好这项运动的人也不在少数，多数学校教学资源匮乏，少量的器材难以达到教学要求，也更难培养学生的兴趣。使得很多原本对这项运动有着浓厚兴趣的学生渐渐失去了热情。而很多训练器材的磨损消耗而又得不到及时的补充使得这一情况更是雪上加霜。

2.2、应试教育制度的制约

中国的教育发展一直以来都是以应试教育为主，文化课的培养是学生日常学习中最主要的一项。而音乐、体育、美术一直都是辅助教学的课程。校园足球，在学校来看无非是体育课的一种，而多数学校一周安排一次体育课，在学生学习相对不紧张的时期，对足球有兴趣的学生还能够达到适当训练和培养。可是，如果临近考试或者升学等时期，大多数学校都是暂时停掉辅助课类。老师们更是将这些课时用来辅导应试科目。甚至是家长注重的都是孩子的更好的考试成绩。并以此作为衡量学生学习的唯一标准。这使得校园足球运动的推广更加困难重重。殊不知，在现今这个多元化的社会中更加需要的是多方面发展的人才，而在这样的教育制度下更容易培养出来的大多数是高分低能，巨型婴儿式的人才。

2.3、场地的限制

足球这项运动不同于其他球类的运动项目的最明显的区别就在场地的要求。首先，需要至少有足够的面积。其次，专业化场地的建设也是重中之重。多数的中小学都不满足以上两点。而能够满足以上两点的也就是大学校园，都不对外开放，也就达不到教学的要求。而足球运动本就是存在着竞技的精神，没有专业化的场地用来训练，学生更容易受伤，不能良好的发挥。而场地的数量不足，也制约了训练的人数，限制了校园足球的发展。

2.4、专业教练的缺乏

青少年人才的培养是中国足球发展重要基础，足球爱好者在青少年时期如得不到正规的、专业的训练培养，其在职业生涯的发展也会受到很大的制约。以日本为例，青少年在初始接触足球时便是以一个专业足球运动员的技术水准为要求进行培养。其中最著名的莫若汤姆?拜耳，他在退役前便是一名职业足球运动员。退役以后致力于青少年足球的发展与培养，在教导学生时都是以一个职业足球运动员的水准进行训练。在中国，真正毕业于足球专业的教员很少，大多数学校也只是由体育的相关人才任职和教育，能够教导学生的也只是足球运动的基础。对于学生来说，若只是培养一个兴趣爱好，调剂忙碌紧张的学习，也是足够的。而如果要考虑到学生的职业化培养，足球的人才储备值，就是远远不足的了。

2.5、竞赛赛事不够严谨、专业

我国幅员辽阔，各个地区经济体系的差异和人文文化的区别是我国发展中的一大特色。一直以来，我国足球的竞赛赛事落后于很多国家。除了专业化起步较晚、早期经济支持度不够、专业化人才缺乏以外，我国的地域特色也是一个重要原因。在校园足球运动的推广上，我国也一度借鉴过欧洲等足球运动发达的国建，甚至是相毗邻的韩国，日本。然而，这些国家的地域面积狭小，人口基数也不大。甚至是韩国面积仅仅是我国的一个省份大小。想要套用其他国家的赛制，这简直是痴人说梦。在校园足球的直管部门是教育部门，而体育赛事的直管部门是体育部门，镇以上有市，市以上有省，省后还有国家级比赛。这一层层的级别比下来，不仅浪费人力，物力，经费的不足也是一巨大缺口。我国1980年举办的全国学生“三杯赛”从举办到取消，很大一部分就有其中两点原因。

2.6、家人不够支持

足球本身的竞技性很强，需要参与者投入大量的精力进行训练，而青少年能够投入到校园足球的精力多少与家长的态度也是分不开的。一直以来，由于中国足球的成绩不是很好，很多家长对孩子从事足球运动不会很支持。而大量的训练也会占去学生大量的时间，对于应试教育为主的国情来说，家长也不愿意学生去过多的花费时间在文化课以外的事情上。另外足球运动在训练和竞技过程中，容易产生冲撞性的受伤，这也会导致很多家长的反对。

3、校园足球需要改善的建议

3.1、教育体制的完善

德、智、体、美、劳的综合发展一直是我国教育的基本要求，在学生的课程安排中也都是全面的涵盖了以上几点。只是在应试教育的影响下，使得学生及家长渐渐不够重视学生文化课以外的发展。在今后的教育中，教育部门要更多的配合体育部门，合理的分配教育资源，调配学生的学习时间，每周都为学生抽出固定的时间，进行户外运动，综合发展，提高身体素质乃至心理素质，为学生的成长铺就平稳的道路。

3.2、有针对性的资金支持

从校园足球需要的基本训练设备到训练的日常费用消耗，乃至对于优秀的足球爱好者的奖励。这项资金应该专款专用。有兴趣就培养兴趣，优秀者可以奖励到更好的地方或者国外其他国家进行定期培训，加强交流，让我国的足球水平能够更快与国际接轨，更重要的是激发潜力，更有信心的面对其他足球强国。

3.3、专业化的发展方向

首先，专业化的场地是必备。学校用地本身很有限，而归属于教育部门的闲置用地可以做合理性的规划建设。在国内普遍缺少专业化足球场地的情况下，建设一批设备完善的场地，既能用于校园足球的训练，也可做商业化的应用，多承办一些专业的赛事，更多满足于校园足球场地的需要。

其次，专业化的教员也是必备的。专业的教员培养在校园足球的发展中也是重中之重。对于基层教员多做一些专业化的培训，对于退役的足球运动员也可以更多的考察和培训。只有教授的人更加专业了，那么青少年的足球运动水平才能更快的提高。

最后，专业的赛事才是最重要的。自国家重视素质教育开始，校园足球也得到了大力的发展，涌现出了很多的人才加入到了这项运动当中来。只是功利性的心理，导致了很多的问题的出现。在今后的赛事中，应更加严谨的对待参赛的 人员，对于谎报年龄、冒名顶替等现象严厉打击。不要为了成绩而比赛，要为了提高足球的水平，这才是比赛的目标。现有的赛事要在校园赛事基础上，完善四级竞赛，加强业余赛事的全国化的发展，完善管理体制，做到更加专业的水准。并且加强和当地企业的合作以及媒体的合作，为企业做广告宣传的同时，也为各个赛事做更好宣传，让更多的人关注校园足球。

3.4、更好的普及足球运动

家长对于校园足球的不支持，也多是源于校园足球的发展现状和应试教育带来的。合理规划课程时间，对于真正有兴趣又优秀的足球爱好者专门的有针对性的训练，让孩子体会到足球的快乐，形成健康的学习习惯，既不耽误学习，又可以全面的发展，这样，一定会有一大批有潜力的足球人才涌现出来，为中国的足球的发展，为实现真正的体育强国努力奋进。

3.5、认真贯彻党和国家对于开展校园足球运动的要求

少年强则国强。我国领导人在我国发展历程中深深的认识到了这一点。对于学生的多方面综合发展也是下达一系列的指示。例如1964年6月1日的“关于在男少年中开展小足球运动的通知”，1979年11月“关于提高我国足球运动水平的若干请示”，1980年、2008年、2009年一直到2014年“全国青少年校园足球电视电话会议”由国务院批准，经国家教育体制改革领导小组召开。这次会议的召开是是新中国成立以后，国内青少年足球运动开展的又一次里程碑式的跨越。有国家如此的大力支持，而我国校园足球在发展中仍然是历经坎坷，这无疑与各个部门之间配合度不够，以及对党和国家的政策指导方针理解的不够充分深刻有着直接的关系。在今后校园足球的发展中，我们要深刻的贯彻和落实国家关于校园足球发展的政策和实施意见。少走弯路，在科学政策的领导下走可持续性发展的道路。

4、总结

经上所述，我国校园足球运动在发展中虽然走了不少弯路，但是摸石头过河，意在在迂回前进的路上不断吸取错误的教训，借鉴国外足球发展的先进经验。取其精华，去其糟粕。在政府的正确指引下建立真正适合我国国情的青少年足球赛制和培养方式。避免因上级精神传达不到位、部门配合不默契、以及资金问题等导致的校园足球发展不健全。要大力引导我国校园足球在未来的发展中确立正确的科学发展观。