幼儿“全游戏”模式体育游戏活动的探索与实践

马芳霞

摘 要：在幼儿教育中设置体育课程的真正意义是为了强健幼儿体质，增强幼儿身体素质和免疫力，引导幼儿建立集体意识和团结互助的意识。在现有的条件下，对幼儿体育课程的创新和完善是必须的。因此，教师要结合教学要求，开启对幼儿体育课程的探索与实践，让幼儿在体育课程中不断促进幼儿身心全面发展。

关键词：幼儿;全游戏;体育游戏;探索

引言：在当前幼儿教育中，体育课程设置是相对落后的。特别是在许多幼儿园中，缺少男性教师，体育课也只能变成一般的课外活动。而在幼儿教育中设置体育课程的真正意义是为了强健幼儿体质，增强幼儿身体素质和免疫力，引导幼儿建立集体意识和团结互助的意识。在现有的条件下，对幼儿体育课程的创新和完善是必须的。因此，教师要结合教学要求，开启对幼儿体育课程的探索与实践，让幼儿在体育课程中不断促进幼儿身心全面发展。

一、“全游戏”模式幼儿体育游戏活动的必要性

幼儿体育游戏活动的目的就在于增强幼儿体质，促进幼儿身体的发育和机能的协调发展，培养幼儿良好的卫生习惯，激发幼儿参加体育活动的兴趣。目前，许多教师对幼儿体育游戏活动重视程度不够，把一般的课外活动等同于幼儿体育活动，在对幼儿体育的游戏环节设置和安排上缺乏科学合理的考虑，使得幼儿体育游戏活动随意性很强，没有从根本上满足幼儿体育教学需求。游戏是幼儿的天性，游戏的种类也很多。但是，对于幼儿体育课程来说，在挑选游戏活动的种类，是需要根据幼儿的年龄阶段和骨骼发育情况還有可操作性来确定的。在幼儿体育游戏活动中开启全游戏模式，是着重于让幼儿在科学合理的游戏环节中完成身体运动的锻炼，增强幼儿的抗病能力。在当前，幼儿的健康问题是社会普遍关注的一个热点话题。大量的幼儿疾病诱因都源自于幼儿在对抗疾病时缺乏足够的体力。而相对于不经常参加体育游戏活动和体育锻炼幼儿来说，每天保证足够的体育锻炼时间的幼儿身体素质和抗病能力都要更强一些。全游戏模式的幼儿体育游戏活动主张幼儿在熟悉的环境、动作和经历中，通过充满童趣的游戏名称，深化幼儿的游戏体验，使用互动式的游戏模式实现体育教学全程游戏化，避免固定模式对教师体育教学和幼儿学习的影响。

二、对全游戏模式体育游戏活动的几点思考

（一）游戏名称是整个游戏活动的灵魂。幼儿对于某个游戏的记忆深刻与否，是取决于游戏名称是否容易理解或者有趣，易于记忆。许多教师习惯于用教学名称来命名游戏名称，幼儿往往记住了体育游戏活动内容，却记不清是什么名称。教师在对幼儿进行认知教学时，一开始学的就是身体部位。因此，幼儿对身体部位的记忆是最基础也是最深刻的，很少会出现不记得身体部位的情况发生。教师可以充分利用幼儿对身体部位的认知和记忆，结合自我认知的概念，来帮助幼儿对一些不熟悉的游戏重新建立经验。教师也可以利用这一点，和幼儿共同为一些体育游戏重新命名，通过重新建立记忆加深幼儿对游戏活动的记忆。比如，蛙跳。许多幼儿对蛙跳这个动作要领掌握住了，但是就是不记得这个名称。教师可以把动作名称记为“青蛙跳”或者“呱呱跳”，和幼儿一起制作青蛙面具，带着面具，边跳边学青蛙叫，通过情境和角色模拟，激发幼儿的联想，让幼儿记住动作名称。

（二）利用情境模拟调整幼儿游戏状态。在当前的体育游戏活动中，安全问题是制约幼儿体育游戏体验和教师动作教学的重要因素。幼儿之间的碰撞，幼儿的摔落，幼儿的跌伤是经常都会发生的。而这也是给幼儿造成心理障碍、引发幼儿之间矛盾甚至是家长之间矛盾的重要原因。归根到底，是幼儿对动作力度、角度、姿势的把握不正确造成的。比如，在玩接力跑的时候，第一个跑的幼儿在前进的过程中，由于跑步方向偏差不小心撞到另一个幼儿，造成碰撞，势必会引起一阵的哭闹声。特别是对于一些小班的幼儿来说，更是沉浸在因碰撞产生的疼痛感中。教师可以给这个接力赛起一个名字，就叫龟兔赛跑。一组的幼儿扮演乌龟，一组的幼儿扮演小白兔，扮演白兔的幼儿只能在蓝色标记界限内快速地跑，而扮演乌龟的幼儿需要在红色标记界限内慢速地跑，当有幼儿偏离跑道的时候，扮演裁判的幼儿可以吹响口哨，提醒回归自己的跑道。由此，既可以帮助幼儿调整自己的跑速，也可以明确游戏规则，让所有的幼儿都参与到游戏中，帮助偏离跑道的幼儿调整自己的方向，有效避免幼儿之间的无意碰撞。

（三）丰富游戏道具增加游戏趣味性。单一地进行动作教学，或者游戏，久而久之，幼儿都是会产生厌倦感的。教师可以通过准备一些有趣的游戏道具来增加游戏的难度和挑战性。比如，在幼儿进行传球跑的游戏中，为了增加游戏的趣味性，教师可以给传球的幼儿准备一个尖叫鸡，当球传给下一个幼儿时需要先捏响尖叫鸡，忘记捏或者没有捏响的幼儿都算挑战失败。同时，接球的幼儿还要把尖叫鸡一同接上，掉在地上或者忘记接道具都算挑战失败。

幼儿的身体素质决定了幼儿的未来。而幼儿体育游戏活动，能够让幼儿在游戏中体验运动的快乐，增强身体素质，建立团队协作的意识，对于幼儿的身心发育都起着关键性的作用。教师要以幼儿的需求和身体发育情况来制定有趣的游戏活动，激发幼儿对体育运动的兴趣，帮助幼儿建立良好的运动习惯。