浅谈高中生物教学提高学生兴趣的方式

商圆圆，商文冕

摘 要：高中课堂作为高中学生进行学习和接受教育的主要场所，为了进一步提高高中课堂教学的和谐性和高效性，需要将传统的高中课堂教学与现代教学理念结合在一起，不断探索激发高中生兴趣的课堂教学方法。在教学方法和教学模式上进行改变和突破，并且在学习和生活中不断引导和培养学生的探索、学习和创新能力。

关键词：生物;教学;学习兴趣

众所周知，兴趣是人们主动学习和认识新知识的推动力，能够使获取新事物与新知识的个体保持持续兴奋的状态，能够以最佳的状态认识、理解以及记忆。高中学生的学习任务繁重，学习节奏比较快，学习压力十分大，长时间紧张的学习状态下会产生疲惫感，学习效率和学习质量可能会有所下降，对于高中生物而言，这些知识所带来的神秘感往往能使一部分学生产生强烈的好奇心，如果教师在高中生物的课堂教学中转变教学方式，激发和培养学生的课堂学习兴趣，学习效率和学习状态都将会有所改变。

一、结合生活实例进行教学

在学生的日常学习和生活中，有许多事物和话题都与生物学的知识有关，教师可以通过寻找身边能够引起学生注意力，以学生感兴趣的话题作为导入课堂知识的切入点，在课堂开始之前先吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣和知识探索的欲望，在学习《性别决定与伴性遗传》部分的内容时，可以先从生活中或者身边的真实案例开始说起，比如有一户人家有两个孩子，一个男孩一个女孩，在驾考报名进行色盲检测时发现，女儿正常，但是儿子是色盲，这是什么原因导致的呢？教师通过讲述这些蕴含生物学知识的问题并且向学生提出问题，使学生在接下来的知识学习中能够保持较高的学习热情，提高学习效率的同时还能使高中紧张的学习情绪得到放松，并且能通过高中课堂学习培养学生主动探索新事物和新知识的能力。高中生物中学习的内容比较多，所能联系到的生活案例也十分丰富，教师可以根据不同阶段的学习内容选择学生感兴趣的话题展开教学。

二、结合生物实验进行教学

高中学生的动手能力和事物接受能力比较强，对生物课堂实验十分感兴趣。生物学是一门比较深奥的学问，一些知识是经过长时间的多次试验和观察而得来的，高中生物中的一些内容带有一定的抽象性，比如光合作用部分，紧靠书本和参考资料来进行理解，使这部分内容的学习缺乏生动性，为了能使学生对相对抽象的学习内容有兴趣，需要通过课堂实验来吸引学生的课堂注意力，提高学生对这部分内容的课堂学习兴趣，为了能合理充分地利用课堂学习的时间，教师可以在备课时对该部分学习内容进行实验，并将实验录制成视频，课堂中用多媒体设备进行投放，提高学生课堂学习兴趣的同时，帮助学生更好地理解学习内容。

三、重视课堂中的师生互动

虽然新课程改革已经很大程度上缓解了应试教育和传统教学帶来的影响，但是高考对高中学生带来的压力仍是巨大的，新课程改革需要转变原有的教学模式，将学生作为课堂学习的主体，提高学生的课堂地位，高中生物所需要学习的知识比较多，需要教师能协调课堂学习中讲授与学生自主学习的时间，为了能提高教师的教学质量、提高学生的学习效率、保持学生的学习兴趣与学习热情，教师需要在课堂学习中重视与学生的互动，改变传统教学中课堂提问的方式，将固定的知识点提问改为类似生活问题的解答，不仅能调节课堂学习的氛围，还能更加直接了解学生对本节课所学知识的掌握程度，对学生理解不充分的地方进行多角度讲解，对学生感兴趣的内容，教师可以在临近下课时再次抛出具有探索性的问题，留给学生在课下进行自主学习和知识巩固。

四、将课堂学习与课外学习相结合

在课堂学习中，很多生物知识学生都是可以通过教师引导和讲解掌握和理解的，但是学生没有实际接触这些事物的机会，因此，可以在假期或者周末时间，带领学生进行生物课外学习活动，活动的开展需要以生物课堂学习为出发点，参与方式为学生自愿，在带领学生外出以前，教师需要提前准备活动计划，准备好活动需要的一些物品，为了学生的人身安全，可以选择较为安全的活动地点，例如花卉或者食用菌种植基地，在种植基地中利用教师提前准备的活动物品进行标本制作等，将课堂学习与课外学习相结合，开拓学生的学习思维与学习视野，激发学生的生物学习兴趣和动手能力，培养学生的学习能力。

在高中学习阶段，通过改变课堂学习的方式，提高学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，能极大程度地提高高中学生的课堂学习效率，能改变高中学习阶段学生的紧张学习情绪，逐渐将学习压力转变为解决学习问题和获取更多知识的动力，我国教育的改革，促使学校和教师不断地研究更适合学生全面发展的新的教学模式，在提高学生学习能力的同时，促进学生的全面发展，改变学生的课堂学习氛围，为学生创造一个愉快和自由的学习场所。

参考文献：

[1]郑友育.运用启发教学，提高质疑思维[J].科技信息（科学教研），2008（15）.

[2]何锋明.新课改下高中生物教改初探[J].科技致富向导，2010（15）.

[3]刘凯春.浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用[J].延边教育学院学报，2010（2）.