如何提高高中学生英语写作能力

祁艳虹

摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，高中教育得到了人们普遍的关注。而写作一直都是高中英语教学中非常重要的一部分，为了确保学生的写作水平得到提高，作为高中英语教师，理应尝试采用多种不同的教学方式，应用一些独有的训练模式，帮助学生取得更好的成绩。主要描述了高中英语写作中存在的主要问题，并对提升学生英语写作能力的具体方法发表了一些观点和看法，希望对广大高中英语教师的教学具有一定的参考价值。

关键词：高中学生;英语写作;问题;方法

英语写作是对学生综合水平的考量，需要学生具备扎实的单词基础和较高的语法水平，从而能够写出令人满意的文章。因此，在进行写作训练的时候，教师应用的方法便显得尤为重要。

一、高中英语写作存在的主要问题

（一）学生的英语基础不扎实

许多学生虽然有着较强的遣词造句能力，但是由于英语词汇量、语法知识等功底不强，英语语言组织能力薄弱，导致无法按照自己的想法组织句子或者段落。如此一来，最终的文章自然无法达到预期水平。

（二）教师采用的方法过于功利化

在进行英语写作教学的时候，一些教师希望学生能够在短时间之内迅速取得突破，完成写作任务，提高写作水平，便会为学生提供各式各样的写作模板，要求学生按照模板的要求进行写作，将一些较为繁琐的词语和句子填入其中，诸如“to begin with”“at last but not least”等。尽管这种方式可以让一些基础水平相对较差的学生快速完成写作，但却对其写作水平的提升没有任何益处。甚至有些学生在写完之后，都不知道自己写的是什么，进而限制了学生的个人发展。

二、提升学生英语写作能力的具体方法

（一）合理编制写作计划

在进行英语写作教学的时候，首要工作便是制定合理的教学计划，先展开分类，之后再采取综合教学。一般来说，教师可以结合问题的差异，对写作文本展开分类。诸如记叙文、描写文、说明文以及应用文等。之后再从整体出发，对各类文体的基本特点展开详细分析，明确其基本特点，促使学生可以对不同文体特点有深入的了解。通常情况下，话题主要包括生活、饮食、健康、交通以及旅游等多个方面。如此一来，学生不但能够完成文章写作，同时也会对生活和时政有更多的关注，进而可以有效表达自身的思想。

（二）引导学生积累词汇

对于英语写作来说，词汇是基础。如果学生的基础水平有限，词汇量不足，即便想写一篇优质的文章，在提笔的时候，也无法进行造句，更无法将自己的想法表达出来。所以，在实际教学的时候，教师便需要对基础词汇予以强调，促使学生在日常学习过程中不断累积大量的词汇，为之后的写作练习累积足够的材料。毕竟，高考英语作文的种类有很多，只有做到不断完善自我、提升自我，才能更好地面对不同类型的文章要求。除此之外，教师还可以安排学生进行大量的阅读，阅读不同的文章，以此累积足够的语句知识，掌握不同类型的语句，拓展知识面，同时还能对以往的知识进行有效巩固，促使其在写作的过程中，传达的内容更为精准，表达的思想更为清晰。

（三）循序渐进展开写作教学

对于学生而言，英语写作水平并非一朝一夕就能得到有效提升，是一个长期的过程。只有通过不断地累积和强化，进行大量学习，才能达到由量变到质变的飞跃，才能在真正意义上掌握写作技巧。在这一过程中，教师需要逐步展开教学任务，包括审题、确定人称、列提纲并造句等。之后教师要确保学生的书写足够规范，卷面足够整洁。总之，只有在平时的写作课上着重强调，才能促使学生的写作水平得到慢慢提高，久而久之，自然会在不知不觉中为学生打下坚实的写作功底。

（四）通过限时训练提升学生的竞技水平

对于高考英语作文来说，是有时间限制的，学生不能花费大量的时间慢慢写作。因此，教师便需要安排学生采取限时写作的方式，有效提高学生的应变能力以及心理素质。为了达到这一目标，教师便需要为学生选择与高考作文相似的题型进行写作，帮助其展开强化训练。而在批阅的时候，教师则需要将其中存在的典型性错误全部找出来，并让学生自主纠正。这种方法的目的主要是让学生通过自身的参与，从而留下非常深刻的记忆，以便在之后的写作中不会再犯相同的错误。并且，经过长期的限时写作训练之后，学生的实际水平必然会显著提升，同时，可以为将来的高考做好充足的准备。

三、结束语

综上所述，对于高中英语教师来说，最重要的就是提高对英语写作的重视程度，采用多种不同的方式，合理展开教学工作。此外，在英语写作教学中，教师还需要循序渐进地展开工作，只有通过长期地引导之后，学生的个人理念才会逐渐发生转变，进而有效地做到结合题目的要求，合理进行写作，从而将自身的真實想法表达出来，写出一篇语言优美、思路清晰、结构合理的优秀文章。

参考文献：

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[2]陈志弟.浅谈如何提高高中生英语写作能力[J].文理导航（教育研究与实践），2016（11）：88.

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