现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析

罗述宏

摘 要：中学阶段的音乐教学时学生得到放松和释放的重要途径，将流行音乐运用到音乐教育的过程中，符合中学生的心理需求，能够更加有效地塑造学生的人格。本文主要概述流行音乐的特征、中学音乐教学现状以及现代流行音乐影响下实施中学音乐教学的策略，为中学音乐教学的有效开展提供参考。

关键词：现代流行音乐 中学音乐 教学方式

引言

流行音乐逐渐引入到音乐教学过程中，从音乐教学不接受现代流行到什么样的流行音乐能够进入课堂的转变，一方面是流行音乐的发展逐渐成熟，质量得到认可，另一方面也是教学理念发展的必然结果。在现代流行音乐影响下，音乐课堂中学生可以更好地理解其他音乐风格，了解其内涵，有效提升音乐教学的教学质量和学习效率。

一、现代流行音乐的特征

流行音乐也称大众音乐，音乐作品中的词、曲，包括后期的编曲等元素，基本都是根植于大众生活的土壤中，能够被广大群众普遍接受，因此，在一定时间内，具有较好的传唱度。流行音乐的特征有很多种，最主要有四个。第一个特征就是通俗性，这也是流行音乐的基本属性。流行音乐中没有深奥晦涩、古典雅致的歌词，对于普通人来说，不存在理解的障碍;流行音乐的音域比较窄，没有经过系统音乐声乐练习的任何人，都能够轻松驾驭，以上这两种原因，是流行音乐通俗性的主要体现。其次，时尚性。流行音乐的创作，往往与当前时代最时尚、最流行的事物紧密相关，还可利用最新科技对音乐作品进行装饰，各种与时代紧密相连的新元素的加入，让流行音乐在创作、制作、演唱过程中，都无时无刻不体现着新，以此来表现社会特征，反映社会的发展以及人们思维的变化。再次，娱乐性，这也是流行音乐的一个重要功能。流行歌曲属于大众文化，是人们在日常生活中必不可少的趣味添加剂，因其较多取材于生活，接受和消费流行音乐的以平民为主，强调消遣性和娱乐性[1]。最后，即兴性。这一特征主要体现在流行音乐人在创作过程或者表演过程中，会依据现场环境进行即兴发挥和创作，这是一种展现音乐素养的主要途径，也是流行音乐之所以富有创造力的主要原因。

二、中学音乐教学现状

受传统音乐教学模式的影响，当前中学音乐教学比较注重理论知识的灌输，无法体现学生的主体地位，学生的主观能动性被削弱，因理论教学枯燥，让学生产生抵触心理，无法将音乐的科学意义与美学意义充分体现出来。另外，当前中学音乐教学也受到了应试教育的影响，没有在教学过程中对学生开展思维拓展的训练工作，只是针对音乐教材将考试重点进行重点讲解，忽视了音乐教育对学生内在精神的形成与人格塑造方面的作用，这样做的结果，学生并不会真正掌握音乐的技能，其音乐素养不会得到提升，无法将音乐知识灵活运用在今后的实践活动中[2]。目前，一部分教师虽然已经意识到将流行音乐应用到音乐教学过程中，能够激发学生的学习兴趣提升课堂效果，但是，因为急于求成没有将流行音乐将教学过程进行有效融合，导致教学过程舍本逐末，反而事倍功半，影响整体教学效果。

三、现代流行音乐影响下实施中学音乐教学的策略

1.在教学过程中科学合理的引用流行音乐

教师要积极转变观念，意识到流行音乐在音乐教学中的引导和启发作用，将流行音乐引入教学过程中，为学生带来新颖独特的音乐体验。要想流行音乐在教学过程中发挥应有的作用，教师要在课前进行细致筛选，选择具有较高艺术性、民族性、时代性，能体现出正能量、积极向上精神的流行音乐作品;在音乐欣赏过程中，对作品创作以及歌手演唱技巧进行分析和讲解，并以此引发对教学内容相关知识的引申理解，让学生更加深刻的了解音乐中的意识价值和情感意义。比如，在基础音乐鉴赏课程的教学中，利用流行音乐的通俗性，先对流行音乐作品进行分析讲解，然后举一反三，引出对教学制定音乐作品的鉴赏，层层推进。这一过程中，教师可以播放关注度和话题度比较高的《中国好声音》《我是歌手》《声入人心》等节目，对节目中比较相近的音乐作品进行分析，让学生欣赏节目的过程中，提升其鉴赏水平和审美能力，激发学生的学习兴趣。

2.运用网络信息技术更新教学方式

技术的不断进步，丰富了音乐传播方式的同时，也更新了音乐教学设备，使得音乐教育也逐渐实现了现代化教学。中学阶段的学生，知识水平和理解能力相对来说比较低，因此比较容易接受通俗易懂的流行音乐，加上当前的音乐软件类型多样，学生可供选择的余地比较大，学生对流行音乐的接受度会更高，教师要根据学生的这一特征，积极改进教学方式，将网络信息技术融入音乐教学过程中，提高教学效果。也可以在网络上查找教学资料，丰富教学内容，帮助学生拓展知识面。

3.通过表演提高音乐的表达效果

音乐教学具有很强的实践性，在理解音乐内在意义的基礎上，要进行重复不断的练习，进一步加深对内涵的掌握。音乐教学涵盖的内容非常广泛，除了音乐鉴赏、视唱练耳、音乐创编等，还会接触到音乐剧和舞台剧的学习。为了提升学生对音乐的感知能力和实践能力，不仅要加强音乐知识开发教育，还要培养学生的表演能力和实践能力，以此帮助学生做到对音乐的全面理解。在教学过程中，教师也可以为学生讲授音乐表演方面的知识，通过对流行音乐的初始了解，让学生根据自身对音乐的理解，即兴表演作品中的内容，以此来展现音乐的内在情感和价值，为今后选择音乐专业、系统学习音乐剧的学生，铺砖引路，奠定良好的基础。对表演能力较好的学生，进行重点培养，在课余时间组织比较大规模的音乐活动，鼓励学生参与到音乐表演中，培养音乐能力，提升音乐素养。

结语

综上所述，将现代流行音乐引入中学音乐教学过程中，可以增强音乐课堂的趣味性，提升教学效果，能够较好地培养学生的音乐素养，提高审美情趣，促进学生全面发展。在应用的过程中，首先要科学合理的引用流行音乐;其次，运用网络信息技术更新教学方式;最后，通过表演提高音乐的表达效果，以提高音乐教学水平。

参考文献

[1]杜婧.现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略研究[J].北方音乐，2018，38（18）.

[2]童宜红.现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析[J].艺术科技，2016，29（08）.